【摘 要】隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷向前推進(jìn)，很多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法逐漸向著各個(gè)學(xué)科滲透，逐漸改變了我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)質(zhì)量和效率顯著提升。強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，既是新課程改革的內(nèi)在要求，也是教育發(fā)展的重要趨勢，同時(shí)也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對高素質(zhì)人才提出的全新要求。初中階段是學(xué)生提升自身英語能力的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期對強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)有著極其重要的作用。本文主要結(jié)合實(shí)際情況，首先分析了在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性和現(xiàn)階段影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的因素，然后論述了初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)對策，希望通過本次研究對同行有所幫助。
　　【關(guān)鍵詞】初中英語；自主學(xué)習(xí)；培養(yǎng)
　　一、初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性分析
　　在具體教學(xué)實(shí)踐過程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生通過對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自我認(rèn)知和分析，結(jié)合教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)任務(wù)所建立起的一種高效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生可以結(jié)合自身實(shí)際情況，對自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)自我強(qiáng)化、自我調(diào)整和自我指導(dǎo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出學(xué)生是整個(gè)課堂教學(xué)的主體，在教學(xué)活動(dòng)占據(jù)著主導(dǎo)地位，教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)節(jié)奏的調(diào)整者。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)需要教師通過課堂引導(dǎo)，通過為學(xué)生制定針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃、方法和自主學(xué)習(xí)時(shí)間，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)可以說是時(shí)代發(fā)展的必然要求，其作為一種先進(jìn)的教育理論是適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)和教育系統(tǒng)發(fā)展的產(chǎn)物。隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷向前發(fā)展，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域迫切需要具備創(chuàng)新能力的人才，因此，在初中英語教學(xué)過程中積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力也就成為教育改革的最終歸宿。在初中英語新課程目標(biāo)中，初中英語對學(xué)生能力的培養(yǎng)主要集中以下幾個(gè)方面：重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。由此可以看出在初中英語教學(xué)中開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性。和過去傳統(tǒng)應(yīng)試教育相比較，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)是一種更加開放、自主和發(fā)展的教育，其不僅體現(xiàn)了英語學(xué)科本身的內(nèi)涵，更突出了英語學(xué)科在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的重要內(nèi)涵，有利于學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值，同時(shí)也是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展改革的要求�；�于此，初中英語教學(xué)中重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)意義。
　　二、初中英語教學(xué)中影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升的因素分析
　　（一）學(xué)習(xí)的積極性
　　在初中英語教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，同時(shí)也是一切學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的前提保證，在對學(xué)生學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面都發(fā)揮著不可替代的作用。對于有較高學(xué)習(xí)積極性的學(xué)生會(huì)更加傾向于確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)也會(huì)結(jié)合自身實(shí)際情況，選擇較大難度的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣促使學(xué)生在面對困難和挫折時(shí)能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，從而調(diào)整學(xué)習(xí)方向。而初中階段的學(xué)生通常情況下對于學(xué)習(xí)英語都不會(huì)保持很高的積極性，在遇到困難時(shí)，缺少勇往直前的信心和決心，最終嚴(yán)重影響到學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的提高。
　�。ǘ�）教師和學(xué)生的關(guān)系
　　好的師生關(guān)系對于提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率都具有積極作用。教師在日常教學(xué)過程中只有做到和學(xué)生進(jìn)行最直接的交流，才能保證和學(xué)生建立一種對等的地位和關(guān)系，也才能夠和學(xué)生進(jìn)行更加順利的溝通。而如果教師一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師地位高高在上，教師就是權(quán)威，教師在學(xué)生心理中會(huì)產(chǎn)生畏懼感甚至恐懼感，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中就會(huì)產(chǎn)生很大的心理包袱，這種心理負(fù)擔(dān)會(huì)直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)能力和自身學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，最終制約學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。當(dāng)前很多初中英語教師在教學(xué)過程中，很少給予學(xué)生在課堂上展示自我的機(jī)會(huì)，學(xué)生在課堂下被動(dòng)地聽講，整個(gè)教學(xué)過程死氣沉沉，師生關(guān)系緊張，最終直接影響到學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。
　　三、初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)對策
　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
　　英語是一門語言類學(xué)科，初中英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初級階段，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不僅直接影響到初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量，而且對學(xué)生今后英語知識、英語多方面能力的培養(yǎng)有著很大的影響。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，確保學(xué)生能夠全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中，能夠更加高效地學(xué)習(xí)相關(guān)知識和內(nèi)容。因此，在課堂教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為學(xué)生營造一個(gè)民主的課堂氛圍，轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，應(yīng)用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，持續(xù)吸引學(xué)生注意力，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。
　　（二）以學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
　　在實(shí)際教學(xué)過程中，有效的教學(xué)方式對提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量，完成既定的教學(xué)任務(wù)都有著積極的作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，如果有一個(gè)比較成功的自主學(xué)習(xí)方法，對于提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果有著很大的幫助，同時(shí)還會(huì)對學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣有著積極作用。在日常教學(xué)中教師可以讓學(xué)生采用小組合作學(xué)習(xí)的方式開展英語學(xué)習(xí)和探究。在課堂上以小組合作學(xué)習(xí)為主，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。我們再以“Where did you go on vacation？”教學(xué)為例，在進(jìn)行游戲教學(xué)之后，教師就可以采用小組合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主探討他們的假日、旅行趣事。
　　總之，新世紀(jì)我們逐漸步入到知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識每天在迅速地更迭，如果學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力就能夠在日常學(xué)習(xí)和生活中及時(shí)更新自己的知識結(jié)構(gòu)，更好適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展。初中英語教學(xué)除了向?qū)W生傳授基本的英語知識之外，要更加注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，為我國社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。
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