【摘 要】大學(xué)體育課程是一個公共基礎(chǔ)課程，但現(xiàn)在根據(jù)職業(yè)能力的需要，體育課程還承擔(dān)為為學(xué)生專業(yè)發(fā)展起到服務(wù)作用，土建類學(xué)生對學(xué)生體能有一定的要求，在土建類專業(yè)體育課程設(shè)置過程中，需要多開設(shè)能提高學(xué)生體能的體育課程，這是為學(xué)生今后專業(yè)發(fā)展起到保障作用。本論文從不同方面闡述土建類學(xué)生職業(yè)能力提升的體育課程設(shè)置研究，希望為研究土建類學(xué)生職業(yè)能力提升的專家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)。
　　【關(guān)鍵詞】土建類；職業(yè)能力；體育課程設(shè)置
　　應(yīng)用型高校是相對于研究型高校和教學(xué)研究型高校而言的，它是按照我國目前大學(xué)培養(yǎng)的特點，在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)現(xiàn)代化和高等教育大眾化推動下產(chǎn)生的一種新型本科教育。應(yīng)用型高校按照地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，以培養(yǎng)生產(chǎn)和管理一線的高級應(yīng)用型專門人才為主要目標(biāo)。因此，應(yīng)用型高校培養(yǎng)的學(xué)生身體素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力必將影響社會的發(fā)展和進(jìn)步。
　　一、土建類專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力要素的確定
　　通過大量社會調(diào)查，高職建設(shè)類專業(yè)的畢業(yè)生從事的職業(yè)崗位（群）主要有5類：一是施工技術(shù)人員、工程項目負(fù)責(zé)人、工程造價人員、工程項目監(jiān)理人員和從事一般性建筑設(shè)計工作、房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營工作、物業(yè)管理工作等的其他崗位人員。進(jìn)一步全面分析當(dāng)前建筑行業(yè)對專業(yè)人才知識、能力、素質(zhì)的要求，以企業(yè)用人需求為依據(jù)，先由用人單位從需求的角度提出要求，學(xué)校、系部根據(jù)職業(yè)崗位群制定職業(yè)能力，再經(jīng)教育部門的專家、學(xué)者加以研究論證，同時結(jié)合已畢業(yè)的學(xué)生反饋回來的信息不斷調(diào)整和完善，確定職業(yè)能力結(jié)構(gòu)由3個層次構(gòu)成如圖1所示：
　　二、土建類專業(yè)體育課程內(nèi)容設(shè)置的現(xiàn)狀
　　（一）體育課內(nèi)容設(shè)置的針對性與適用性不強
　　在“以就業(yè)為導(dǎo)向”、“以社會需求設(shè)專業(yè)，以崗位核心能力設(shè)課程”的高職課程教學(xué)改革目標(biāo)的主導(dǎo)下，高職體育課程在選取教學(xué)內(nèi)容時，既要考慮就業(yè)崗位職業(yè)能力需要，也要考慮學(xué)生終生體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成需要。在體育課程在內(nèi)容設(shè)置上，選用以職業(yè)能力為目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容的學(xué)院很少，這鎖門高職院校開展的體育課程的教學(xué)內(nèi)容不符合高職土建類專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置的要求。
　�。ǘ�）教學(xué)方法和手段不能體現(xiàn)特色
　　教學(xué)方法和手段是完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。下表顯示，使教學(xué)方法呈多樣化，體育教學(xué)的講解示范、分解練習(xí)、游戲等方法得到了靈活的運用。處方教學(xué)、啟發(fā)式、討論式等多種教學(xué)方法的采用，使體育教學(xué)出現(xiàn)了生動伙伴活潑的局面。
　　三、基于土建類學(xué)生職業(yè)能力提升體育課程改革
　　（一）結(jié)合職業(yè)能力需求設(shè)置專項體能課
　　通過結(jié)合具體的建筑類崗位需要，設(shè)定結(jié)合崗位需求的專項體能課，將更針對性地提高學(xué)生在專業(yè)技術(shù)應(yīng)用環(huán)境下的職業(yè)體能素質(zhì)，課程上依據(jù)不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，規(guī)劃具體的課程鍛煉內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行專項的體能鍛煉，融合了相關(guān)專業(yè)職業(yè)的特點，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。結(jié)合土建類行業(yè)的職業(yè)體能需求，特別是一些專業(yè)在工作環(huán)境上的特殊性，需要體育課程設(shè)置特別針對相應(yīng)崗位上的體能損耗的專項性鍛煉內(nèi)容。例如加強學(xué)生的腰椎、脊柱、頸椎損傷的預(yù)防性鍛煉，針對部分專業(yè)戶外施工鍛煉的攀爬、長跑、心肺功能鍛煉等，針對建筑行業(yè)的相關(guān)專業(yè)要求，也設(shè)定增強肢體協(xié)調(diào)能力和耐力鍛煉的內(nèi)容。
　�。ǘ�）增進(jìn)學(xué)生綜合能力素質(zhì)的拓展課程
　　根據(jù)建筑類高職院校的現(xiàn)實條件，結(jié)合學(xué)生的個體發(fā)展需要，設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性和鍛煉價值的戶外拓展課程，將有助于學(xué)生提高綜合能力素質(zhì)。首先是需要將學(xué)生的體能素質(zhì)和團(tuán)隊能力素質(zhì)充分結(jié)合起來，其次是施行建筑類各專業(yè)學(xué)生的相互配合，結(jié)合戶外拓展課程，融合一些具有專業(yè)教學(xué)意義的內(nèi)容，將體育鍛煉和專業(yè)能力鍛煉結(jié)合起來。最后是通過戶外拓展的訓(xùn)練，全面了解當(dāng)前學(xué)生的體能狀況，通過實踐進(jìn)行調(diào)查分析，掌握學(xué)生的體能素質(zhì)情況。
　　項目基金：黑龍江省教學(xué)科研十三五規(guī)劃課題研究成果“提高高職土建類學(xué)生職業(yè)能力的體育課程內(nèi)容設(shè)置研究”項目編號：ZJC1316028。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]職業(yè)體能導(dǎo)向下應(yīng)用型高校體育課程改革研究[J].王士趙，李娟.吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報.2014（02）
　　[2]基于知識圖譜的我國體育課程改革研究綜述[J].蔡治東.體育成人教育學(xué)刊.2013（06）
　　[3]高校體育課程改革研究[J].林彬.黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報.2007（04）
　　[4]我國普通高校體育課程改革研究的審視與前瞻[J].孫洪濤，張強峰.中國學(xué)校體育（高等教育）.2015（04）
　　[5]高校體育教育專業(yè)田徑課程改革研究文獻(xiàn)綜述[J].王光英，張文婷，盧英.科技信息（科學(xué)教研）.？2007（30）
　　[6]淺析高校籃球選項課課程改革研究——以休閑體育為視角[J].侯志遠(yuǎn).西部皮革.2016（22）

相關(guān)熱詞搜索：課程設(shè)置 提升 能力 職業(yè) 研究