摘 要：小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生身心健康的綜合發(fā)展。通過培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣和興趣，幫助其樹立終身體育鍛煉的正確觀念。小學(xué)體育采取游戲化教學(xué)模式有著十分重要的作用及意義。它能使學(xué)生在趣味的游戲中認(rèn)識客觀事物，發(fā)展身體基本活動能力以及協(xié)調(diào)性、靈敏性、觀察力和表現(xiàn)力等；還能豐富體育課內(nèi)容，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生對體育課的興趣，使學(xué)生在樂中學(xué)、在興趣中練，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
　　關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲教學(xué)；有效運(yùn)用
　　小學(xué)體育教學(xué)游戲化強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的主動參與，相互合作，為了有效地促進(jìn)發(fā)展，避免壓力給學(xué)生造成的心理損害，教師采用游戲的特點(diǎn)來組織教學(xué)活動，將游戲的自主性、趣味性帶入教學(xué)，在教學(xué)的過程中謀求游戲般的樂趣，使枯燥的說教變成生動有趣的活動，讓學(xué)生獲得游戲的心理體驗(yàn)，以求一種寓教于樂的境界；從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性和主動性，在游戲活動中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到發(fā)展，還能培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。因此，加強(qiáng)小學(xué)體育課堂教學(xué)游戲化研究，是十分必要的。
　　一、小學(xué)體育游戲教學(xué)特點(diǎn)及應(yīng)用意義
　　小學(xué)體育游戲教學(xué)具有以下兩個(gè)方面的特點(diǎn)，首先是目的性。體育游戲是有意識的一種行為活動，目的性相當(dāng)明確，其主要的目的就是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。體育游戲能夠促進(jìn)參加者身體各機(jī)能的新陳代謝，加快大腦神經(jīng)系統(tǒng)的活動，具有提高各臟器功能，增強(qiáng)其體質(zhì)，激發(fā)精神活力的作用。體育游戲還能夠?qū)�學(xué)生進(jìn)行集體主義和愛國主義等各種教育，幫助小學(xué)生樹立正確的思想觀念。其次是娛樂性。體育游戲具有娛樂性，能夠滿足小學(xué)生生理及心理上的各種需求。根據(jù)娛樂性特點(diǎn)，體育教師在教學(xué)過程中適時(shí)適當(dāng)?shù)牟扇∫恍┯螒蚍椒�。在學(xué)習(xí)某個(gè)體育項(xiàng)目或者練習(xí)動作技巧時(shí)，因?yàn)橹貜?fù)單調(diào)的學(xué)習(xí)導(dǎo)致學(xué)生感到枯燥而降低學(xué)習(xí)興趣，所以應(yīng)該適當(dāng)加入具有娛樂性的體育游戲，能夠有效集中學(xué)生的注意力，提高其積極主動性，能夠取得事半功倍的教學(xué)效果。而在小學(xué)體育游戲教學(xué)中開展游戲教學(xué)無疑是具有重要意義的：①體育游戲過程相對會有簡單的故事性和戲劇性的情節(jié)，又具有競爭性，因此特別適合小學(xué)生生理、心理的特點(diǎn)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性；②體育游戲特有形式、內(nèi)容、形式、規(guī)則和要求等，能夠真正陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠實(shí)自制以及拼搏奮進(jìn)等各種優(yōu)良品德；③體育游戲能夠促進(jìn)對學(xué)生思維、創(chuàng)造以及競爭等各能力的有效培養(yǎng)。體育游戲采用積極思維，通過選擇或者是創(chuàng)造有效方法，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)配合與戰(zhàn)略安排，以及智慧較量，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。
　　二、游戲法在體育教學(xué)中發(fā)揮的作用
　　1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
　　興趣是學(xué)生上好一堂課的前提，好動、好勝、喜歡做游戲是小學(xué)生的一大特點(diǎn)。體育教師如果能抓住這一特點(diǎn)，將枯燥的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為游戲的形式，課堂氛圍變得輕松、愉快，學(xué)生有了主動參與的愿望，必定會達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
　　2.體育游戲有助于促進(jìn)學(xué)生心理健康開展
　　在體育教學(xué)過程中，一些難度較大的體育技藝常常會給局部學(xué)生形成較大的心理壓力。呈現(xiàn)懼怕、焦慮、惡感等心理。應(yīng)用體育游戲停止教學(xué)能夠很好地化解這方面的問題。由于體育游戲具有平衡性和易行性和很強(qiáng)的文娛性，對動作的請求也不嚴(yán)厲，以讓學(xué)生在很放松的心態(tài)下停止體育鍛煉，很好地減少學(xué)生對運(yùn)動的恐懼感，加強(qiáng)他們的自自信心。
　　3.體育游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神
　　體育游戲常常會以集體分組的方式停止，每個(gè)學(xué)生都是集體中的一分子。每一個(gè)人都以為本人的小組爭光為榮，為本人的失利遺憾。在體育教學(xué)中，運(yùn)用集體可以最大限度地培育學(xué)生的自律行為。體育游戲中個(gè)人和集體的配合之中能夠培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作肉體和團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
　　三、有利于小學(xué)生正確認(rèn)識自我，正確認(rèn)識生活
　　體育游戲的內(nèi)容大多是從小學(xué)生的生活實(shí)際中總結(jié)出來的，貼近小學(xué)生的生活實(shí)際，而且其內(nèi)容也非常的豐富多彩，極具趣味性和娛樂性，是最能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的小學(xué)體育教學(xué)形式。小學(xué)生在這些豐富多彩的體育游戲中通過扮演角色、模仿事物等，對于生活有了更加深入的體會和感悟，同時(shí)也加深了對自身優(yōu)缺點(diǎn)和能力水平的認(rèn)識。而且在體育游戲中，學(xué)生之間既有合作也有競爭，從而培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力�？傊�，在體育游戲中，學(xué)生收獲的不僅是對生活的認(rèn)知，還有對自我的認(rèn)識。
　　總之，游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)重要組成部分，組織好游戲教學(xué)，有利于激發(fā)和保持學(xué)生對體育課的興趣，使他們在體育課中產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)。游戲教學(xué)既讓課堂氣氛變得活潑，又使教學(xué)內(nèi)容變得多姿多彩，由原來的教師教學(xué)生的單向教學(xué)模式變?yōu)榻處煹慕膛c學(xué)生的學(xué)的雙邊活動，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，熟練掌握基本技術(shù)，提高技術(shù)水平，保證教學(xué)任務(wù)的完成，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美等全面發(fā)展，同時(shí)對不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的能力，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育具有不可替代的作用和意義。
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