摘要：新形勢下，高校思想政治工作“全程育人和全方位育人”方向的提出，要求我們不斷拓展高校思想政治工作的協(xié)同、領域、資源的利用范圍。大學生思想政治教育是高校思想政治工作的重要組成部分，更需要創(chuàng)新思路、整合相關資源，充分發(fā)揮學校各職能部門的特色優(yōu)勢。高統(tǒng)戰(zhàn)資源具有豐富性、多樣性和優(yōu)質性，通過構建高校統(tǒng)戰(zhàn)資源在大學生思想政治教育中的應用路徑，促進高校統(tǒng)戰(zhàn)資源在大學生思想政治教育中發(fā)揮更大的作用，對于大學生思想政治教育的發(fā)展有著重要意義。
　　關鍵詞：高校統(tǒng)戰(zhàn)資源；大學生思想政治教育；應用路徑
　　習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，“高校思想政治工作關系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”這一發(fā)言為新形勢下高校思想政治工作的開展指明了方向，對我國高等教育的發(fā)展具有深遠的意義。
　　大學生思想政治教育是面向大學生的，用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范對其施加有目的、有計劃、有組織的影響，從而使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。在此背景之下，大學生群體的價值觀念、思想動態(tài)和利益訴求發(fā)生了新的變化，甚至出現(xiàn)理想信念模糊、政治信仰迷茫等問題，這些都對大學生思想政治教育造成了適應性不足的挑戰(zhàn)。這種適應性不足的問題主要表現(xiàn)在大學生思想政治教育對于大學生群體的關注度不足，尤其對于大學生體的利益訴求、思想動向把握不清，以至于在具體的實踐性工作中缺乏針對性和實效性。另一方面，大學生思想政治教育的內容、形式和體系缺乏與時俱進的精神品質。現(xiàn)有的大學生思想政治教育還存在關門主義的現(xiàn)象，與其外界的信息、資源的交互甚少，這就導致大學生思想政治教育的“超穩(wěn)定結構”而難以進一步發(fā)展。因此，大學生思想政治教育要開辟新領域，提升新境界。
　　高校黨外知識分子集中，是統(tǒng)戰(zhàn)工作的戰(zhàn)略要地。高校統(tǒng)戰(zhàn)工作是黨凝聚人心的重要工作，對高校其他工作的開展有著獨特的價值。而高統(tǒng)戰(zhàn)資源是指高校統(tǒng)戰(zhàn)工作開展過程中所聯(lián)結、利用的，用于推動統(tǒng)戰(zhàn)工作發(fā)展的人才、歷史文化、學術和平臺等資源的總和。高校統(tǒng)戰(zhàn)資源中的人才資源主要包括高校統(tǒng)戰(zhàn)工作者、研究高校統(tǒng)戰(zhàn)的學者和高校統(tǒng)戰(zhàn)工作對象三個方面。高校統(tǒng)戰(zhàn)工作在開展過程中，勢必會使得高校統(tǒng)戰(zhàn)工作者、研究高校統(tǒng)戰(zhàn)的學者和高校統(tǒng)戰(zhàn)工作對象之間進行互動，產(chǎn)生人才的集聚效應。這部分群體，尤其是高中級知識分子，大多是社會精英或行業(yè)內的翹楚。他們學識淵博、經(jīng)驗豐富，對大學生群體的影響力較大。歷史文化資源形成于歷史進程之中，是寶貴的物質和精神財富，具有潛移默化、潤物無聲的影響力。現(xiàn)如今，依托歷史文化資源，“文化統(tǒng)戰(zhàn)”已經(jīng)發(fā)展成為一種成熟的模式，在高校統(tǒng)戰(zhàn)工作中占有特殊地位。學術資源是高校的主要產(chǎn)出之一，對于國家治理和社會發(fā)展提供了重要的智力支持。新形勢下，特別是中央統(tǒng)戰(zhàn)工作會議的召開，高校“大統(tǒng)戰(zhàn)”格局的逐漸形成對于學術資源的需求日益增大。這種情況倒逼了高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的學術產(chǎn)出，對于高校統(tǒng)戰(zhàn)資源在大學生思想政治教育中的應用提供了理論支撐。此外，高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的開展，往往要依賴于豐富多樣的平臺。一個高層次的平臺，對于高校統(tǒng)戰(zhàn)工作是巨大的支撐，可以在集中有限資源的同時，有針對性地擴大高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的影響力。因此，高校統(tǒng)戰(zhàn)資源具有豐富性、多樣性和優(yōu)質性，對于大學生思想政治教育有著重要意義，且在大學生思想政治教育的主體、客體和介體中得以體現(xiàn)。
　　一、高校統(tǒng)戰(zhàn)資源對大學生思想政治教育的意義
　�。ㄒ唬┯欣�于豐富大學生思想政治教育主體的教育素材
　　從思想政治教育資源論等相關理論出發(fā)，思想政治教育資源是思想政治教育的加工對象。思想政治教育活動正是把加工后的思想政治教育資源有目的、有計劃地影響到思想政治教育對象，使其完成政治社會化和道德社會化的過程�？梢赃@么說，思想政治教育資源之于思想政治教育者，正如“米”之于巧婦。高校統(tǒng)戰(zhàn)資源中的人才、歷史文化、學術和平臺等資源比較豐富，對于大學生思想政治教育主體來說是一種寶貴的素材。特別是其中優(yōu)秀人才的事跡和學術成果產(chǎn)出等，都可以作為大學生思想政治教育主體的憑借，提升大學生思想政治教育的內涵與品質。
　　（二）有利于促進大學生思想政治教育客體素質的提高
　　大學生思想政治教育的客體，也就是受教育者，這里主要指的是大學生。在大學生思想政治教育過程中，大學生并不是被動消極地全盤接受大學生思想政治教育者傳遞的信息，而是能動地、有選擇地接受。這就對大學生思想政治教育者和其所使用的素材提出了更高的要求，這也關系到大學生思想政治教育有效性的問題。高校統(tǒng)戰(zhàn)資源具有豐富性、多樣性和優(yōu)質性，其中的優(yōu)質性則主要表現(xiàn)在人才資源上。這部分群體，尤其是高中級知識分子，大多是社會精英或行業(yè)內的翹楚。他們學識淵博、經(jīng)驗豐富，對大學生群體的影響力較大。如果可以發(fā)動他們現(xiàn)身說法，服務于大學生思想政治教育，這對于大學生來說將更有說服力、感染力，有利于提升大學生思想政治教育的實效性。
　　（三）有利于完善大學生思想政治教育的介體
　　大學生思想政治教育的介體主要由教育目的、內容和方法組成，這里所指的主要是方法。高統(tǒng)戰(zhàn)資源是指高校統(tǒng)戰(zhàn)工作開展過程中所聯(lián)結、利用的，是高校統(tǒng)戰(zhàn)工作藝術與方法的直接接觸對象。因此，高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的藝術與方法同樣會體現(xiàn)在高校統(tǒng)戰(zhàn)資源中，尤其是人才資源中的高校統(tǒng)戰(zhàn)工作者、研究高校統(tǒng)戰(zhàn)的學者和高校統(tǒng)戰(zhàn)工作對象之中。大學生思想政治教育和高校統(tǒng)戰(zhàn)工作歸根結底都是服務于黨的中心工作、是做人的工作，在方法上必定含有共通之處。在長期的歷史和實踐中，高校統(tǒng)戰(zhàn)工作已經(jīng)形成了諸多行之有效的方法，比如人文關懷、原則與策略靈活相統(tǒng)一和潤物無聲等，都是非常值得借鑒的。高校統(tǒng)戰(zhàn)資源應用于大學生思想政治教育中，勢必會使得高校統(tǒng)戰(zhàn)工作中優(yōu)良的方式方法帶入到大學生思想政治教育中去，從而完善大學生思想政治教育的介體。

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