一、競(jìng)技體育文化的界定
　　體育文化作為文化中的一個(gè)范疇，尼克·阿萊克塞界定為：“廣義體育文化的一個(gè)組成部分，它綜合各種利用身體鍛煉來提高人的生物學(xué)和精神潛力的范疇、規(guī)范、制度和物質(zhì)設(shè)施。”而競(jìng)技體育文化又作為體育文化的一個(gè)范疇，就其本質(zhì)來說，競(jìng)技體育思想文化、競(jìng)技體育制度文化、競(jìng)技體育器物文化三個(gè)方面詮釋了競(jìng)技體育文化的根奉陛內(nèi)涵。
　　二、陜西省高校競(jìng)技體育思想文化實(shí)例
　　66.67%的高校都選擇了培養(yǎng)人才，這對(duì)于響應(yīng)國家培養(yǎng)高水平人才的目的是切合的。33.33%選擇了培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員，這個(gè)數(shù)據(jù)卻差強(qiáng)人意。而只有一所高校在辦隊(duì)目標(biāo)中提及了“提高競(jìng)技水平”，提高競(jìng)技水平本是高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練和競(jìng)賽的保障，卻被很多高校忽略了�？梢姡�高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)完成國家的既定目標(biāo)還有一定差距。在高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展過程中，只有切實(shí)明確目標(biāo)定位，才有可能找準(zhǔn)方向。
　　三、陜西省高校競(jìng)技體育制度文化實(shí)例
　　第一，高校的選材制度不完善。第二，教學(xué)與訓(xùn)練的矛盾，高校教練員與普通體育教師的工作分工不明確，高校教練員應(yīng)該是專門從事訓(xùn)練工作，而普通體育教師從事的是教學(xué)工作，教學(xué)與訓(xùn)練是完全不同的兩個(gè)概念而不能混為一談。然而，某些學(xué)校在體育師資比較缺乏的情況下讓教練也搞教學(xué)，這樣從某個(gè)角度看是在利用資源，但安排過多的課時(shí)給教練就會(huì)起相反的作用，很可能會(huì)兩邊不討好。第三，激勵(lì)機(jī)制不均衡，主要有以下幾點(diǎn)：（1）過于注重精神激勵(lì)而輕物質(zhì)激勵(lì)；（2）教練員待遇差；（3）獎(jiǎng)金分配不均。
　　四、陜西省高校競(jìng)技體育器物文化實(shí)例
　　普通高等院校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館建設(shè)標(biāo)志著該校學(xué)校體育的發(fā)達(dá)程度，同時(shí)也表明著對(duì)學(xué)校體育文化的傳承。以西安交通大學(xué)為例，該校具備招收高水平運(yùn)動(dòng)員資格，其中包括田徑、籃球、足球、游泳、乒乓球等項(xiàng)目，在相關(guān)場(chǎng)館投入方面均以達(dá)到適應(yīng)本項(xiàng)目訓(xùn)練和競(jìng)賽的場(chǎng)館要求。這表明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育競(jìng)賽與運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練高度重視，為高水平運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和競(jìng)賽投入較大，相關(guān)場(chǎng)地器材設(shè)施得到了保證。
　　五、結(jié)論與建議
　�。ㄒ唬┙Y(jié)論
　　1.辦隊(duì)目標(biāo)有待明確化
　　第一，由于目標(biāo)定位較低，沒有認(rèn)識(shí)到高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)高校的發(fā)展和學(xué)校體育活動(dòng)的開展有重要影響，應(yīng)制定合理的比賽目標(biāo)，能有效加快運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展。第二，運(yùn)動(dòng)隊(duì)辦隊(duì)目標(biāo)制定有待進(jìn)一步明確，對(duì)于隊(duì)員的培養(yǎng)上缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，比賽目標(biāo)制定級(jí)別較低。教練員隊(duì)伍較為穩(wěn)定，但缺乏目標(biāo)意識(shí)，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練目標(biāo)不夠明晰。第三，高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)辦隊(duì)認(rèn)識(shí)不足、概念模糊，未對(duì)高水平的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練作有效的規(guī)劃和管理。
　　2.完善激勵(lì)機(jī)制
　　對(duì)堅(jiān)持參加系統(tǒng)訓(xùn)練并取得優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)的優(yōu)秀學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，在入學(xué)、升學(xué)等方面給予照顧，切實(shí)解決他們的出路問題。對(duì)積極開展“體教結(jié)合”工作并取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)校要給予獎(jiǎng)勵(lì)，要把學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加各類競(jìng)賽的成績(jī)作為對(duì)學(xué)校工作綜合考核的重要內(nèi)容。
　　3.場(chǎng)館管理進(jìn)一步科學(xué)化
　　西安市普通高校中具有高水平運(yùn)動(dòng)員招生資格的高校在體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館配備方面明顯優(yōu)于其他高校。但是，在體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的管理和使用方面，校方明確權(quán)、責(zé)、利三者的關(guān)系。并且，在體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的規(guī)劃、建設(shè)和維護(hù)方面，大多數(shù)學(xué)校的體育主管部門能夠做到科學(xué)規(guī)劃、有效建設(shè)、及時(shí)維護(hù)。但是仍有個(gè)別學(xué)校存在規(guī)劃布局狹隘、維護(hù)不及時(shí)等情況。
　�。ǘ�）建議
　　1.明確辦隊(duì)目標(biāo)
　　第一，對(duì)于目標(biāo)的定位要從短期的成績(jī)考慮，也要為長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)隊(duì)整體水平提高考慮。同時(shí)制定合理目標(biāo)也是給運(yùn)動(dòng)員提供一個(gè)進(jìn)校學(xué)習(xí)生活訓(xùn)練的大方向。第二，各個(gè)高校根據(jù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校實(shí)際現(xiàn)狀制定明確的招生計(jì)劃方案，并根據(jù)招收的運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)狀確定運(yùn)動(dòng)隊(duì)參賽計(jì)劃和制定運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃。設(shè)立中期目標(biāo)考核制度，對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行有效的評(píng)估，提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練質(zhì)量保證訓(xùn)練效果。
　　2.完善選材體制
　　為了保證所招收人才的水平，具有在高中階段參加由教育行政部門，體育行政部門組織的地級(jí)市以上比賽獲得前五名，集體項(xiàng)目前三名的主力隊(duì)員，省級(jí)比賽前六名，全國性以上比賽前八名，以及達(dá)國家二級(jí)以上等級(jí)的運(yùn)動(dòng)員考生才可以參加該校的入學(xué)考試。
　　3.場(chǎng)館管理科學(xué)化
　　第一，加強(qiáng)高水平運(yùn)動(dòng)員招生、訓(xùn)練和競(jìng)賽工作，帶動(dòng)學(xué)校相關(guān)體育場(chǎng)館建設(shè)與設(shè)施完善。第二，高校體育管理部門要本著體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館為體育教學(xué)服務(wù)、為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練服務(wù)、為廣大師生課余體育鍛煉服務(wù)的思想，樹立管理即為服務(wù)、管理即為使用的理念，只有這樣才能將場(chǎng)館的利用率發(fā)揮到最大化。第三，建立科學(xué)、專業(yè)的體育場(chǎng)館設(shè)施采購、管理和維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善現(xiàn)有的管理制度。

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