心懷感恩的成長篇一：“心懷感恩__快樂成長”活動具體方案

“心懷感恩 快樂成長”

主題活動

新

尚

小

學

2013.11

“心懷感恩 快樂成長”

活動方案

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”當這熟悉的旋律回響在耳旁，你是否可以感受到心靈深處的某種觸動？

一、活動緣起

感恩，自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德�！爸�恩圖報”、“投之以桃，報之以李”、“受人滴水之恩，當以涌泉相報”等這些良好的道德文化，曾經(jīng)讓許許多多人受到過熏陶和感染，為培養(yǎng)人的道德情操起到了很好的作用。為了讓青少年學生“學會感恩”，使他們認識到自己作為社會的一員對于全人類的責任，提升他們的思想素質(zhì)，教育他們從小樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，懂得奉獻與索取、施惠與受惠之間的辯證關(guān)系，幫助學生牢記父母的養(yǎng)育之恩、老師的教誨之恩和社會的關(guān)愛之情，增強他們的愛心和社會責任感，培養(yǎng)高尚的道德情操，于是我們想到了借西方“感恩節(jié)”的機會，在校園內(nèi)開展“學會感恩，與愛同行”的感恩節(jié)系列活動。

二、活動目的

通過活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭；你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。

三、活動時間：2013年11月

四、活動地點：新尚小學

五、活動內(nèi)容

1．收集有關(guān)感恩節(jié)的知識，有關(guān)名言及相關(guān)故事。

2．環(huán)境布置：黑板報、感恩作文等。

3．各年級班主任及語文教師，深入到各個班級，保證活動的影

響力與完整性。

六、活動過程

（一）宣傳發(fā)動

感恩行動之一：感恩母校，感恩社會

感恩行動之二：感恩老師，師恩難忘

感恩行動之三：感恩父母，懂得回報

七、籌備安排：

領(lǐng)導小組：

組 長：吳曉華

副組長：黨德輝 路行軍

成 員：路來勇 尚慧建劉成同

2013.11

李俊美馬小真白橋鎮(zhèn)新尚小學

心懷感恩的成長篇二：心懷感恩去成長主題班會

心懷感恩，快樂成長——主題班會

一、 活動背景

在與家長溝通過程中發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的一些孩子為父母做事總要索取相應(yīng)的回報，他們做事以自我為中心，不愿為他人著想，認為父母、老師和同學的關(guān)愛都是理所應(yīng)當，不懂得感恩。

二、 活動目的

通過本次班會，培養(yǎng)學生心存感恩之心，激發(fā)他們感激父母、感激老師、感激社會、感激同學、感激大自然的萬事萬物的情感，同時把感恩之心永遠傳遞下去，進而促進少年兒童健康快樂的成長。

三、 活動過程

（一）、班長宣布活動開始

班長：我宣布“心懷感恩，快樂成長”主題班會現(xiàn)在開始，讓我們用熱烈的掌聲歡迎主持人上場！

（二）、開展活動

主持人A：對父母心存感恩，因為他們給予我生命，讓我健康成長，他們的一次次牽扶下，讓我自信的放飛理想。

主持人B：對師長心存感恩，因為他們給了我教誨，讓我拋開無知，懂得思考，在學習的歷程中實現(xiàn)自我。

主持人A：對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。

主持人B：對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。

主持人A：今天我們就從感謝同學、感謝老師、感謝父母這三方面，來談?wù)勎覀兊捏w會吧！

請先看第一幕：感(轉(zhuǎn) 載于:www.newchangjing.com 蒲公 英文摘:心懷感恩的成長)謝同學

主持人A：在快樂的童年中，曾經(jīng)陪你笑陪你愁的朋友，是一輩子都不會忘記的。主持人B：愿彼此都能珍惜這份友誼，做個永遠的朋友。下面請看表演《同學之間》。

片段A

同學A：上課，起立。

全體學生：老師好

老師：同學們好，請坐。今天這節(jié)課我們來學習??

同學B：報告老師同學D流鼻血了。

老師：咱們班誰有紙巾，（此時同學C立刻拿出紙巾）

同學C：老師，我有

老師：你快點帶著他去醫(yī)務(wù)室讓醫(yī)生處理一下。

然后同學C就帶著同學D去醫(yī)務(wù)室了。

主持人A：感謝曾幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐富而厚重。

主持人B：感謝肯接受我?guī)椭�的人，他們用淡淡的柔弱讓我把這份善良延續(xù)。 片段B

旁白：體育課上，體育老師組織大家進行課前熱身。

同學C不小心將同學D新買的運動鞋踩臟了。

同學D：同學C，你踩著我了。

同學C:對不起，我不是故意的。

同學D：這是我媽媽新給我買的運動鞋，今天第一次穿，就被你踩臟了。你得讓我踩你一下。

話音剛落，同學D就踩了同學C一腳。同學C覺得自己不是故意的，被同學D踩了一腳，覺得很委屈，就把這件事情報告了老師。

同學C：報告！

老師：請進。

同學C進了辦公室。

老師：XX同學，有什么事情嗎？

同學C:上體育課時，我不小心踩了同學D一腳，同學D就踩了我一腳。 老師：我知道了，我會處理的，你先回去吧。

老師又把同學D叫到了辦公室，了解了一下情況。

上課鈴響了。老師在課上把同學D上次流鼻血的事情和這次踩腳的事情給大家說了。讓大家討論一下。

老師:同學們，如果是你，你會怎么做？

XXX：在與同學相處的過程中，多少會有些小矛盾，如果是我，我應(yīng)該說一聲沒關(guān)系，多想想別人對我的好，如果像他們兩個同學這樣解決，會使矛盾越來越大，也會使兩個人的關(guān)系不像以前那樣親密了。

XXX：同學之間應(yīng)該相互幫助、相互體諒、相互愛護，這樣就能避免一些矛盾的產(chǎn)生。

這時D同學慚愧地低下了頭，他站了起來說：對不起，咱們還做好朋友，好嗎？ 同學C：好的。（兩人握手言和）。

主持人A：通過這件事，大家一定也有什么想對小伙伴說的，可以寫到一張小紙條上，下課將小紙條交給小伙伴。

同學們就開始寫紙條。

第二幕感謝老師

主持人A：是誰——把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室， 教給我們豐富的知識？主持人B：是誰——把調(diào)皮的我們，教育成能體貼幫助別人的人？

主持人A：是誰——把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？

全體回答：是您——老師！

主持人B：下面請聽詩朗誦《和老師在一起》

和老師在一起

主持人A：聽完了這首詩歌之后，你們有什么想對老師說的話嗎?

學生發(fā)言

主持人B：大家說了這么多，在今后的學習生活中我們應(yīng)該怎樣做呢？

第三幕：感謝父母

主持人B：請大家和我一起來聽故事。

當救護人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)以這樣的姿勢定格了：雙膝跪地，雙手堅定地撐著。她的上身向前匍匐著，模樣就像行跪拜禮，她的身體被壓得變形了，讓人不忍卒睹。但是在廢墟中，拱起了一座母愛的橋。不知道她從哪里得到的力量，

在大廈即將傾倒的瞬間，在水泥板和磚塊狂暴地砸向她的那一時刻，她沒有趴下，而是用這種獨特的姿勢支撐著，直到永恒。她背負著的是千萬斤的廢墟啊，但她沒有倒下。因為母愛的力量在支撐著她！也許她還活著？救援人員沖她喊叫，用撬棍敲擊著水泥框梁。她沒有聽見，也沒有任何的反應(yīng)。隊長從磚石的縫隙中伸進手，觸摸到的卻是冰涼的軀體。于是人們暫時放下了她，走向下一個廢墟，去救一息尚存的人�；蛟S是得到神靈的啟示，救援隊長忽然想到什么，他迅速地往回跑，竭盡全力地把手伸進那女人身子彎成的蒼穹中，他探到了一個軟乎乎、暖融融的小生命！那是一個孩子！救護隊員們把斷壁殘磚搬開，從她屈曲的身體下面，抱出一個三四個月大的嬰兒。在母親的呵護下，她還酣然熟睡著，因為有母親的庇護，山崩地裂，并不意味著什么。

隊長緊緊地把嬰兒護在懷里，淚眼瑩瑩，滿臉慈藹。

橄欖綠和紅色的襁褓互相輝映，成為人間最美麗的風景。

孩子毫發(fā)未損，她一直安詳?shù)厮�著，紅撲撲的小臉讓所有的人為之動容。 隨行的醫(yī)生準備給她做體檢時，襁褓中卻滑出一部手機，上面是一條已經(jīng)寫好的短信： 親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，媽媽愛你！

這是世界上最感人的短信，同時也是一條特殊的遺囑，一個偉大的祝福！ 親愛的寶貝，媽媽愛你！

手機從這一雙手傳到另一雙手，就這么一直傳下去，淚水滴在手機屏上，模糊了那兩行字。

都說是父愛如山，母愛似水。但誰敢說，這位母親的脊梁不是一座大山？ 支持人A：讀了這則故事后，你有什么啟發(fā)？（學生回答）

小 結(jié)：“母愛無邊！”“恩重如山！”

主持人B：是�。「改笧槲覀兏冻隽四敲炊�，我們應(yīng)當為父母做些什么呢？（班會結(jié)束后同學們仔細思考）

（三）、班主任老師講話：

班主任：親愛的同學們，我們今天的主題活動開得很成功，大家通過豐富多彩的形式詮釋了對感恩的理解。愿大家在以后的人生道路中時刻不忘感恩，勇敢面對生活！

（四）、班長：《心懷感恩去成長》—主題班會到此結(jié)束。

心懷感恩的成長篇三：心懷感恩,勵志成才

心懷感恩，勵志成才

沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗。這些都是淺顯的道理，沒有人會不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。

中央電視臺曾經(jīng)推出了《走基層·百姓心聲》調(diào)查節(jié)目，深入基層對幾千名不同各行業(yè)的人進行采訪，面對的問題都是“你幸福嗎？”一時間，“幸�！币辉~成為媒體熱詞，也引發(fā)了國人對幸福的思考。你幸福嗎?我覺得我很幸福，所謂幸福，就是有一顆感恩的心。我們要學會感恩，感恩是對生命恩賜的領(lǐng)略；感恩是對生存的釋然；感恩是對現(xiàn)在擁有的在意；感恩是對有限生命的珍惜；感恩是對賜予我們生命的人的牽掛；感恩是對陌路關(guān)愛的震顫。

我們大家需要感恩的事情太多太多，哪怕是一句溫馨的問候，我們都應(yīng)當感激。在我為學費而苦惱的時候，有了國家的助學政策，生源地貸款解決了我的苦惱，讓我不至于因為家貧而阻擋我的求學之路；在學校里，當我為昂貴的生活費而憂愁之時，我拿到了國家助學金。感謝祖國，感謝國家的助學政策，使我們這些貧困的學生們也能上得起大學。我們明白，感恩是小德，忘恩是大惡，國家和學校的恩德我們不會忘。我們會用我們的行動來感恩，貧窮不是我們的錯，貧窮中我們會更加自強，更加努力拼搏，肩負起自己的責任，為中華名族之復興而貢獻青春和力量。

我是一個貧困的單親家庭的孩子，窮人家的孩子早當家，我對這句話有著深刻的體會�！吧洗髮W”對我來說本是那么遙不可及的事。但是有了國家的助學政策，給了我希望。貧困不是我們的錯，但拿了國家的恩惠仍不努力奮斗，就是我們的錯，不會感恩祖國就是我們的錯。國家的助學政策激勵著我，使我對未來充滿信心，使我學會感恩的同時更加自強。來到學校后，我不再為自己的家庭貧困不如其他同學而自悲，這只會讓我更加勤奮、努力。我不為來自農(nóng)村而覺得低人一稠，我努力地做好每一件事，完成每一個學科的學習。我比其他人更加的努力，在班上擔任生活委員一職，積極配合老師的工作，成為老師的得力助手，我參加學院的勤工儉學的，不但減輕了一些生活負擔，還學到了一門新知識，使我的大學生活充實而快樂。我了學我很慶幸，慶幸有一個富強的國家，慶幸能得到國家助學政策的恩惠�！暗嗡�之恩，當涌泉相報”，國家和學校給我們實在太多了�！傍f有反哺之義，羊有跪乳之恩”，動物尚知感恩，更何況是人。我們要學會感恩，感恩并不是要你給自己心理安慰，也不是對現(xiàn)實的逃避。感恩，是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的愛和希望，它不僅是一種心態(tài)，更是一種美德。我們要感恩父母，父母的養(yǎng)育之恩，博大深厚，重如泰山；感恩同學，同學間的幫扶之恩，平凡而高尚；感恩祖國，祖國的培養(yǎng)之恩，厚重而深遠。

父母對我們有恩，老師對我們有恩，同學對我們有恩，祖國對我們有恩，我們不能忘，對他們要報恩；我們要自強做人，肩負起我們的責任，做一個對社會有用的人。國家大力發(fā)展助學政策，在幫助

我們解決生活上的困難，更多的是激勵我們自立自強。資助對于處于貧困的大學生而言，只是幫助解決了眼前的、暫時性的困難，更多的是要靠我們自己自立自強才能從根本上消除自己在經(jīng)濟上長期處于困窘的局面。資助傳遞著國家的責任感和社會的公德心，在享受這些物質(zhì)資助時，我們需要負起更多的責任，我們應(yīng)心懷感恩，勵志成才，報答社會，報答祖國。青年強，則國強，青年興，則國興。人生之路，一段坎坷，一段輝煌，讓我們心懷感恩，肩負責任地去開拓。

在校園里我學到了很多，我為自己在學校里取得的成績沾沾自喜的同時，我又覺得似乎缺少了些什么，一個問題困擾著我：“怎么樣才能成為一名優(yōu)秀的大學生？”我覺得自己做的遠遠不夠，獲得了學院的各種獎勵，只是學校對我們的一點點肯定和鼓勵，而一名優(yōu)秀大學生，我們要做的是肩負建設(shè)社會，報效祖國的重任。在我們求學的路上，有著許多的困難和彷徨，我很慶幸我有一個強大的祖國，有一直陪伴著我的家人。我會通過我的努力成為一名優(yōu)秀的大學生。感謝國家和政府對求學子的支持和幫助，讓我獲得了學習的機會。感謝學校的關(guān)心和鼓勵，讓我對生活充滿了信心。

學會感恩，是一種情懷，知恩圖報，是一種情操。學會感恩讓我變得勤奮、努力，讓我更加自信、自強。

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