摘 要：高職院校教育中，計算機是非常重要的專業(yè)。隨著信息時代的來臨，高職院校計算機教學，應積極的從創(chuàng)新角度出發(fā)，不斷的鞏固自身的教學體系，提高教育的可靠性、可行性。與此同時，在高職院校計算機教學創(chuàng)新過程中，必須加強人才的積極培養(yǎng)。文章就此展開討論，并提出合理化建議。
　　關(guān)鍵詞：信息時代；高職；院校；計算機教學；創(chuàng)新
　　從客觀的角度來分析，高職院校計算機教學的創(chuàng)新難度并不低，需要考慮到的影響因素也是比較多的，為了在今后的教育工作中取得更好的成績，需要在信息時代的特點方面，做出緊密的結(jié)合，要最大限度的鞏固教育的水平，讓學生在計算機知識的學習過程中，充分提高自身的實踐能力，拓展就業(yè)的空間，為國家發(fā)展做出更大的貢獻。
　　一、高職院校計算機教學現(xiàn)狀分析
　　現(xiàn)代化的教育工作中，高職院校計算機教學引起了社會上的廣泛關(guān)注。隨著信息時代的來臨，計算機人才的需求開始大幅度的提升，為了在今后的人才培養(yǎng)上獲得更好的成績，強化高職院校計算機教學創(chuàng)新，成為了必要的手段。分析認為，高職院校計算機教學的現(xiàn)狀，主要是集中在以下幾個方面：第一，高職院校計算機教學過程中，有些教師仍然在應用傳統(tǒng)的教育方法來完成，表面上能夠得到學生的積極呼應，實際上沒有得到學生的認可，甚至是造成部分學生，對于計算機知識的學習，存在嚴重的排斥心理。在此種情況下，高職院校計算機教學的水平，會出現(xiàn)持續(xù)下降的現(xiàn)象，非常不利于今后的長久人才培養(yǎng)，由此造成的問題，同樣是非常突出的。第二，高職院校計算機教學的內(nèi)容，沒有緊密結(jié)合時代發(fā)展的最新研究成果，總是在固有的內(nèi)容上開展。這種教學困境的出現(xiàn)，對于人才的培養(yǎng)，會產(chǎn)生特別大的阻礙現(xiàn)象，要在今后的教育工作中，積極的落實改進手段，減少隱患。
　　二、基于信息時代高職院校計算機教學創(chuàng)新對策
　�。ㄒ唬┌l(fā)揮學生學習自主性，轉(zhuǎn)變教師角色
　　就高職院校計算機教學本身而言，其處于信息時代當中，為了在今后的教育工作上取得更好的成績，必須將信息時代的特點有效的利用。結(jié)合以往的教育經(jīng)驗和當下的教育標準，認為在今后的教育工作中，必須對學生的學習自主性做出良好的發(fā)揮，教師自身的角色應該從主導者，有效的轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д摺８呗殞W生有自己的思想體系，他們在學習和鍛煉過程中，擁有自己的主張，不能總是強加干預。教師在授課的過程中，要調(diào)動學生參與課堂的積極性，有意識地設(shè)置問題情境，引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣。在講課開始之前，可以根據(jù)內(nèi)容提出一些問題，讓學生帶著問題學習理論知識，同時在課堂中有針對性地提問題，培養(yǎng)思考問題的能力，慢慢養(yǎng)成良好的思維習慣。一個良好的學習情境，不僅可以提高學習效率，還可以激發(fā)學習興趣，使學生獲得成就感。通過實施這樣的教學手段，可以更好的推動高職院校計算機教學的綜合進步。
　　（二）加強實踐教育
　　信息時代來臨以后，高職院校計算機教學的很多內(nèi)容，都必須從根本上革新，如果總是按照簡單的模式來工作，肯定無法在最終的成績上大幅度提升，還有可能造成教育體系的問題。鑒于此種情況所產(chǎn)生的負面影響非常嚴重，我們應該在今后的教育工作中，不斷的加強實踐教育。首先，應促使高職學生，擁有明確的實踐理念，對于自身學習的專業(yè)內(nèi)容，積極尋找不同的模式來鍛煉自己，無論是在校園內(nèi)部參加比賽，還是在校園外部從事兼職工作，都要將自身的專業(yè)知識較好發(fā)揮出來，堅持熟練運用，不斷的去拓展自己，才能更好的適應信息時代的挑戰(zhàn)，進而在計算機知識的掌握上，不斷取得更好的效果。其次，在實踐教育過程中，校方需要給予學生必要的幫助。例如，校企合作模式在應用過程中，校方應堅持對學生的利益做出維護，要讓學生在計算機知識的應用上，保持理性的態(tài)度，在正確的軌道上完成。
　�。ㄈ�）堅持多元化教學
　　經(jīng)過前幾項教育工作的開展，高職院校計算機教學的很多問題，都可以獲得良好的解決，最大限度的貼合信息時代的要求，從而在多個層面上，更好的鞏固自身所擁有的成就。建議在未來的教育工作中，還需要在多元化教學方面投入較多的努力。首先，要讓高職學生進行小組探討，任何學生都具有自己的優(yōu)勢和劣勢，大家共同組成興趣學習小組，可以朝著共同的目標努力，彌補自身的不足，發(fā)揮自身的長處。其次，高職學生應積極的參加各種專業(yè)、非專業(yè)比賽，通過各種賽事的了解和參與，豐富自身的學習經(jīng)歷，在處理各項問題的過程中，能夠在思維上保持足夠的靈活，減少學習的困境現(xiàn)象。第三，在日常的鍛煉上，教師必須尊重學生的觀點，雙方應保持在求同存異的狀態(tài)，這樣才能對高職院校計算機教學，提供更多的肯定。
　　三、總結(jié)
　　本文對基于信息時代的高職院校計算機教學展開討論，現(xiàn)階段的教育工作開展，相比以往有了很大的改進，整體上的教學效率、質(zhì)量，都獲得了大幅度的提升，很多方面都沒有出現(xiàn)強烈的問題。日后，應繼續(xù)在高職院校計算機教學方面，堅持深入探討，不斷的融合新的教學理念來完成，要讓學生結(jié)合信息時代的要求，積極的鍛煉自己，更好的成就自己。
　　參考文獻
　　[1]向嵐.信息時代高職院校計算機教學創(chuàng)新[J].科技傳播，2010（06）：137+127.
　　[2]錢翠.淺析高職院校計算機應用基礎(chǔ)課程教學的知與行[J].湖北函授大學學報，2013，26（05）：72-73.
　　[3]趙凱.分析當前高職院校計算機應用技術(shù)專業(yè)教學改革創(chuàng)新[J].科技展望，2015，25（31）：157+159.

相關(guān)熱詞搜索：淺談 信息時代 對策 創(chuàng)新 高職院校