摘 要：目前，智慧教室的建設是高職院校實現(xiàn)信息化在教學中的應用，對構(gòu)建智慧校園起到重要作用，關(guān)系到高職教學改革工作的推進，智慧教室充分運用物聯(lián)網(wǎng)和計算機等現(xiàn)代信息手段，將信息技術(shù)嫁接到教學資源中，實現(xiàn)高職院校教室的智能化和科技化，促進學校的教學方式的高效和便利，智慧教室建設目前在摸索階段，很多方面值得探討和改進。
　　關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng) 高職 智慧教室 研究
　　隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在院校的廣泛使用，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益成熟，現(xiàn)代教育實現(xiàn)了信息化的改革，在當下大數(shù)據(jù)支撐下，高職院校運用數(shù)字化教學平臺，開始著手智慧教室的建設，基于物聯(lián)網(wǎng)的智能處理和信息的識別手段，為學習的形式多樣性提供基礎，高職智慧教室的建設應該在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎上，充分考慮人的重要性，任何教育的主體都是教師和學生，教師是運用智慧教師傳播知識，學生在智慧教室學習知識，從而最終指導實踐操作水平的提升。認識到使用的主體，教師充分運用智慧教室的智能化和便利性，將課堂教學在新技術(shù)的推動下更具智能性，學生在學習感到更加智能和便利。智慧教室建設依靠現(xiàn)代信息技術(shù)的穩(wěn)定性、實時性和自動化，充分整合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息資源，實現(xiàn)與教學資源平臺的準確無縫對接，本文分析基于物聯(lián)網(wǎng)的高職智慧教室建設研究，以期對未來智能教室的完善提供一定建設性建議。
　　一、高職智慧教室建設的現(xiàn)狀
　　智慧教室對大家來說并不陌生，是現(xiàn)代高校普遍采用教學平臺和手段，很早以前高校都設有多媒體教室、一體化機房、聽力室等，但是這些設施并不代表智能化教室，智能教室將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)信息的應用，創(chuàng)建更加智慧化的學習平臺，智慧教室基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以實現(xiàn)對每節(jié)課堂的教學內(nèi)容記錄和保存，實現(xiàn)與教學資源平臺對接，還應該充分運用多媒體教室、一體化機房、聽力室等現(xiàn)代信息技術(shù)，充分整合資源實現(xiàn)智慧教室建設。目前對智慧教室的應用研究，總的來說并不多，主要研究的數(shù)據(jù)和素材較少，高校的智慧教室試點比較少.智慧教室建設在我國目前還處在摸索改進階段，但是近幾年由于物聯(lián)網(wǎng)體系的日益成熟，雖然面臨許多挑戰(zhàn)，但是從教育大數(shù)據(jù)整體進行規(guī)劃一定可以促進智能教室的建設更加完善。
　　二、基于物聯(lián)網(wǎng)的高職智慧教室建設
　　智慧教室通過對信息采集和處理，是實現(xiàn)現(xiàn)代教育重要科技手段，將成為未來智慧教育的的主要形式，其實我國各大高職學校都已經(jīng)采用多媒體教學設備等，硬件條件比較齊備，構(gòu)建智慧教室首先需要已有的硬件條件，如互動電子黑板、功放、音箱、無線麥克、電子書包等，并根據(jù)高職院校在專業(yè)培養(yǎng)上的需求，完善和提升硬件設備的功能，改善以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為核心的智慧教室的實效性和先進性。在智慧教室中的人和設備是通過網(wǎng)絡技術(shù)實現(xiàn)信息識別及應用，讓大量資源發(fā)生關(guān)聯(lián)，可以對整個教學過程的進行全面管理和時時控制，智慧教室中通過對課堂教學過程的記錄，經(jīng)過后期適當?shù)募糨嫼图庸ぃ�可以上傳到教學資源平臺，讓資源與大家共享，學生無需擔心課堂知識的一知半解，可以下載課程軟件，進行知識的溫習和鞏固，課堂教學不在固定在課堂內(nèi)知識傳遞，學生可隨時隨地獲取知識，實現(xiàn)信息的透明性和便利性。智慧教室系統(tǒng)是由教學管理平臺、人員考勤系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、燈光及空調(diào)控制系統(tǒng)、門窗監(jiān)視系統(tǒng)、通風換氣系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)等構(gòu)成。在實際的應用中因為信息化手段逐漸更新，勢必影響未來智慧教室的構(gòu)成。
　　三、基于物聯(lián)網(wǎng)的高職智慧教室建設的影響
　　目前國內(nèi)建設一些智慧教室，其中一些設置科學的智慧教室很好促進教學效果的實現(xiàn)，教學過程中老師與學生的互動性加強，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以實現(xiàn)師生與外界環(huán)境的時時交流和互動，老師可以將名家課堂、專家解讀等視頻資料上傳到信息化資源平臺，學生根據(jù)自己的興趣和愛好，各取所需。高職學校培養(yǎng)很注重專業(yè)技能實踐，需要專家進行經(jīng)驗分享，讓學生更直觀了解知識在實踐中的應用，這也是符合國家倡導對專業(yè)型人才培養(yǎng)的目標，實現(xiàn)對過去教條化和單一化課堂教學模式的沖擊，同時教學環(huán)節(jié)中老師的教學方式得到了改善。智能校園的建設也是數(shù)據(jù)化的實現(xiàn)，提高數(shù)字化在應用過程中的安全性，實現(xiàn)系統(tǒng)用戶認證的統(tǒng)一集中化。其中前面提到智慧教室的硬件設備可以很好實現(xiàn)師生互動式的教學。而人員考勤系統(tǒng)、燈光及空調(diào)控制系統(tǒng)、門窗監(jiān)視系統(tǒng)、通風換氣系統(tǒng)大大實現(xiàn)對人與物的智能化管理，大大節(jié)省人力，營造良好的教學秩序。智慧教室中教師運用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)課程資源分享給學生，學生可隨時隨地在電腦或手機上完成課程學習，教師還可以將作業(yè)及時推送給學生，學生在電腦上完成作業(yè)，通過信息技術(shù)程序設置可以對作業(yè)評分，將作業(yè)中錯誤的部分標出，學生根據(jù)教師的遠程指導認識并糾正錯誤。智慧課程系統(tǒng)讓老師快速了解學生學習的效果，并通過數(shù)據(jù)整理和分析得出學生容易錯誤的點，后期有針對性開展教學，現(xiàn)在很多高校推行無紙化方式進行考核，大大降低考試作弊的現(xiàn)象，通過視頻攝像設備觀察考試現(xiàn)場，操作實現(xiàn)便利化和規(guī)范化。智慧教室建設包含的內(nèi)容是多方面的，需要在實際的應用中適時調(diào)整。
　　結(jié)語
　　隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益完善，智慧教室已經(jīng)成為實現(xiàn)智能化教學的關(guān)鍵，將推進未來智慧校園的實現(xiàn)，以上基于物聯(lián)網(wǎng)對高職智慧教室建設的研究，對。對高職智慧教室的設置和建構(gòu)進行了研究分析，為未來的智慧教育提供新的契機。
　　參考文獻
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　　作者簡介：車亞進（1970-），男，漢，四川廣元人，本科，高級工程師，研究方向：嵌入式，物聯(lián)網(wǎng)。

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