摘 要：在中職體育課程展開過(guò)程中，要提升整體課程的教學(xué)效果，可以有效采用體育游戲的方式進(jìn)行。一方面，對(duì)于課程教學(xué)效率與質(zhì)量的提升產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用；另一方面，對(duì)于順利完成教學(xué)任務(wù)也起到了促進(jìn)作用。通過(guò)論述與分析在中職體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲產(chǎn)生的作用、在中職體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題、以及加強(qiáng)中職體育教學(xué)中體育游戲良好應(yīng)用的措施三個(gè)主要方面，旨在全面加強(qiáng)中職體育教學(xué)展開過(guò)程中體育游戲能夠得到良好應(yīng)用，進(jìn)一步提升我國(guó)中職院校的體育教學(xué)質(zhì)量與效率，從而實(shí)現(xiàn)中職院校學(xué)生的綜合全面發(fā)展，養(yǎng)成健康良好的身體素質(zhì)。
　　關(guān)鍵詞：中職體育教學(xué) 體育游戲 有效應(yīng)用 途徑 措施
　　一、引言
　　如今，亞健康已經(jīng)成為普遍存在的社會(huì)問(wèn)題。有效地控制亞健康，是增強(qiáng)國(guó)民體質(zhì)，保障國(guó)民健康的需要。而要實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)國(guó)民身體素質(zhì)的目的，則需要充分發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵作用。中職學(xué)生作為國(guó)家蓬勃發(fā)展過(guò)程中不可或缺的一部分，也需要加強(qiáng)體育鍛煉，確保身體健康。因此，在中職體育的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。體育游戲在中職體育教學(xué)中的運(yùn)用，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生身體健康具有積極的促進(jìn)作用。這就要求教師在中職體育的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)積極地將體育游戲運(yùn)用到課堂教學(xué)中，以促進(jìn)良好中職體育教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。
　　二、在中職體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題
　　1.體育游戲的展開必須符合體育教學(xué)內(nèi)容
　　在中職體育教學(xué)中老師必須在掌握學(xué)生身心發(fā)展差異性的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照具體的體育教學(xué)內(nèi)容展開合適科學(xué)的體育游戲，全面的讓學(xué)生們通過(guò)體育游戲的展開對(duì)所涉及的內(nèi)容有系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)與掌握，并且以此來(lái)推動(dòng)學(xué)生掌握新知識(shí)。通過(guò)體育游戲能夠降低學(xué)生對(duì)知識(shí)的恐懼，老師找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)學(xué)生，將教學(xué)內(nèi)容與體育游戲?qū)崿F(xiàn)合理有效的融合，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情與欲望，因此在中職體育教學(xué)中展開的體育游戲一定要與教學(xué)內(nèi)容具有高度一致性。
　　2.在中職體育教學(xué)中體育游戲應(yīng)當(dāng)具有競(jìng)爭(zhēng)性
　　在中職體育教學(xué)展開過(guò)程中應(yīng)用體育游戲，一方面，老師要注意游戲的趣味性；另一方面，需要高度注重游戲的競(jìng)爭(zhēng)性。通常情況下，在一個(gè)游戲中包含了的競(jìng)爭(zhēng)性因素越多，學(xué)生對(duì)于游戲的參與程度就越高，因此在我國(guó)中職體育教學(xué)中應(yīng)用的體育游戲應(yīng)當(dāng)在掌握不同學(xué)生身心發(fā)展差異基礎(chǔ)上，合理的增加體育游戲中的競(jìng)爭(zhēng)因素，從而有效的激發(fā)學(xué)生的游戲參與度與興趣。但是，在增加游戲競(jìng)爭(zhēng)因素的同時(shí)需要把握好度的問(wèn)題，中職院校學(xué)生還處于身心發(fā)展的上升階段，老師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的求勝欲心理活動(dòng)，在體育游戲展開過(guò)程中忽視了安全性問(wèn)題，導(dǎo)致發(fā)生了一些意外與傷害事故。所以，老師在組織體育游戲的過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生特點(diǎn)充分掌握的基礎(chǔ)上精心策劃，并組織好游戲展開的規(guī)則性，對(duì)于紀(jì)律性進(jìn)行嚴(yán)格制定，保證體育有效能夠順利展開。
　　三、加強(qiáng)中職體育教學(xué)中體育游戲應(yīng)用的措施
　　1.結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，滲透體育游戲活動(dòng)
　　在中職體育的教學(xué)中，體育游戲的滲透，并不是漫無(wú)邊際，隨意進(jìn)行的。而應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，開展具有針對(duì)性的體育游戲活動(dòng)，使學(xué)生在游戲活動(dòng)的過(guò)程中，達(dá)到增強(qiáng)身體素質(zhì)的目的，實(shí)現(xiàn)中職體育寓教于樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)。首先，在體育活動(dòng)開始之前，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生做好充足的準(zhǔn)備活動(dòng)，如慢跑。慢跑作為體育熱身運(yùn)動(dòng)，有益于學(xué)生多器官活動(dòng)功能的提升，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性，提高準(zhǔn)備階段的效果。其次，在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)際情況，開展有趣的體育游戲。如在田徑項(xiàng)目的過(guò)程中，教師可以通過(guò)圓圈式接力賽的開展，讓學(xué)生通過(guò)游戲比賽的方式進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，這樣的運(yùn)動(dòng)形式，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性，促進(jìn)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)效率的提升。在體育游戲開展的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)能力等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組，以確保體育游戲活動(dòng)的有序進(jìn)行。
　　2.將體育游戲與體育的技術(shù)教學(xué)充分結(jié)合
　　在中職體育教學(xué)過(guò)程中，老師必須全面注重學(xué)生的主體性地位，并充分發(fā)揮老師自身的主導(dǎo)性地位，積極引導(dǎo)學(xué)生充分參與到體育游戲的練習(xí)與訓(xùn)練中。體育教學(xué)的展開并不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)練過(guò)程，而是需要學(xué)生擁有良好的身體機(jī)能與心理素質(zhì)。在體育的技術(shù)教學(xué)中，必須通過(guò)體育游戲來(lái)帶動(dòng)整個(gè)體育教學(xué)的氛圍，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)出學(xué)生多種運(yùn)動(dòng)技能。
　　3.激發(fā)學(xué)生自身對(duì)體育的熱情，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的參與度
　　在學(xué)校加大了體育教學(xué)設(shè)施的投入力度以及增強(qiáng)師資力量后，最重要的就是提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的參與度，中職學(xué)校的體育教學(xué)應(yīng)該全面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到參與體育運(yùn)動(dòng)的意義，讓學(xué)生自己來(lái)感悟生活，感悟體育運(yùn)動(dòng)的重要性，了解提高自身的身體素質(zhì)是應(yīng)對(duì)目前越發(fā)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。中職學(xué)校的學(xué)生并不會(huì)與高等學(xué)校有所差別，都會(huì)成為未來(lái)建設(shè)社會(huì)主義的核心力量，不僅需要有專業(yè)的技能和素質(zhì)，團(tuán)結(jié)合作的精神，更需要有健康的體魄來(lái)做保障。
　　結(jié)語(yǔ)
　　中職學(xué)校體育教學(xué)中合理運(yùn)用體育游戲是中職學(xué)校體育老師不斷研究的課題，而中職學(xué)校改革體育教學(xué)方法也不是一蹴而就的，是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程。中職學(xué)校、體育教師以及學(xué)校必須三方面積極地投入到中職學(xué)校體育教學(xué)方法改革的過(guò)程中，學(xué)校提供設(shè)施保障工作，教師以身作則帶領(lǐng)學(xué)生積極地參加體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和積極鍛煉的生活習(xí)慣。教師必須轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，將體育游戲廣泛地運(yùn)用到教學(xué)之中，提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，擁有健康的體魄，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而成為順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的核心人才。
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