感恩老師的作文開(kāi)頭篇一：關(guān)于感恩的作文開(kāi)頭

開(kāi)頭一：

學(xué)會(huì)感恩，走在人生的路上，你會(huì)覺(jué)得你快樂(lè)無(wú)比。

感恩父母，是他們給了你生命，這是一個(gè)奇跡，是他們呵護(hù)著生命成長(zhǎng)成枝繁葉茂的大樹(shù)，父母的牽掛與叮嚀掛滿了這棵大樹(shù)的枝頭。

開(kāi)頭二：

有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己；沒(méi)有親情、友情和愛(ài)情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗……這些都是淺顯的道理，沒(méi)有人會(huì)不懂，但生活中的我們?cè)诶硭��?dāng)然地享受著這一切的同時(shí)，卻常常缺少了一顆感恩的心。

開(kāi)頭三：

人類自古就懂得感恩。

十七世紀(jì)初，到達(dá)美洲的移民遇到了難以想象的困難，處在饑寒交迫之中，在印第安人的幫助下，移民們終于獲得了豐收，在歡慶豐收的日子，移民為感謝上帝和印第安人的真誠(chéng)幫助，創(chuàng)立了感恩節(jié)。

感恩更是中華民族的傳統(tǒng)美德�！帮嬎�思源”的古訓(xùn)家喻戶曉，“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”的思想老少皆知。千古絕唱“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，表達(dá)了兒女對(duì)母親的恩惠報(bào)答不盡的感情，讓感恩的思想深深根植于每個(gè)華夏子孫的心中。

開(kāi)頭四、

人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險(xiǎn)阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時(shí)刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來(lái)，讓你攀上人生的高峰……你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報(bào)嗎？感恩的關(guān)鍵在于回報(bào)意識(shí)�；貓�(bào)，就是對(duì)哺育、培養(yǎng)、教導(dǎo)、指引、幫助、支持乃至救護(hù)自己的人心存感激，并通過(guò)自己十倍、百倍的付出，用實(shí)際行動(dòng)予以報(bào)答。

開(kāi)頭五：

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。每人都應(yīng)懷揣一顆感恩之心。感謝生活、感謝父母、感謝師長(zhǎng)，感謝朋友等，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個(gè)人都 應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。我們做教師的更應(yīng)該教育孩子從小知道 感恩。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己 也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛(ài)別人、幫助別人。同時(shí)也應(yīng)對(duì)其他的需要幫助的人奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。

開(kāi)頭六：

九十五高齡的羅素以一個(gè)學(xué)者、智者的姿態(tài)，更以一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜又承受過(guò)無(wú)窮歡樂(lè)的“世紀(jì)老人”的形象，向后世托出他的一顆坦誠(chéng)的心，只要讀過(guò)他的《我為什么而活著》這篇短文，你就似乎見(jiàn)到這位老人睿智的目光，感覺(jué)到他溫馨的氣息，

聽(tīng)到他心跳的聲音。我們也許不會(huì)像他那樣聰敏和淵博。更難以像他那樣取得最高的榮譽(yù)和持久的聲望，但是我們也能有同他一樣坦誠(chéng)的心，用這顆熱騰騰的心，去愛(ài)，去追求，去同情，只要我們托著這顆心給我們的親人、同胞、同學(xué)及至四海之間的兄弟。

每個(gè)人渴望愛(ài)情，但愛(ài)只是生命中的一部分，而不是全部，愛(ài)之外的世界，也海闊天空。你開(kāi)心地活著，日子往前走，你悲傷、煩惱，日子還要繼續(xù)過(guò)。想想看，如果要你去選擇，你會(huì)選擇開(kāi)心還是煩惱？這樣的道理人人都明白，可是知易(來(lái)自:www.newchangjing.com 蒲公英文 摘:感恩老師的作文開(kāi)頭)行難，人總是難以戰(zhàn)勝自己的心魔，喜歡作繭自縛。

開(kāi)頭七：

感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。我們應(yīng)該感謝親人、感謝朋友、感謝反對(duì)者、感謝陌生人，感謝集體、感謝國(guó)家、感謝人類、感謝自然。我們對(duì)許多我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的事都應(yīng)懷有一顆“感恩的心”。人生在世，不如意事十有八九。如果我們囿于這種“不如意”之中，終日惴惴不安，那生活就會(huì)索然無(wú)趣。忘恩原是天性，它像隨地生長(zhǎng)的雜草；感恩則猶如玫瑰，需要細(xì)心栽培及愛(ài)心的滋潤(rùn)，并將感恩之心付諸行動(dòng)。既要心存感激，也要能學(xué)會(huì)回報(bào)，將感恩之心付諸行動(dòng)。

開(kāi)頭八：

水滴感激大海，因?yàn)榇蠛Ｗ屗�永不干涸；花朵感激綠葉，因?yàn)榫G葉使它如此艷麗；小鳥(niǎo)感激藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天任它自由翱翔……自然界中的動(dòng)物、植物尚且知道感恩，那我們豈不更應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，常懷感激嗎？

開(kāi)頭九：

感恩的心感謝有你 / 伴我一生讓我有勇氣作我自己 / 感恩的心感謝命運(yùn) / 花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜 / 感恩的心感謝有你 / 伴我一生讓我有勇氣作我自己 / 感恩的心感謝命運(yùn) / 花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜——《感恩的心》歐陽(yáng)菲菲

感恩，一個(gè)熟悉的字眼卻又不是一個(gè)熱門的話題。我感謝父母，生我養(yǎng)我，給了我家庭的溫馨；我感謝老師，教育我輔導(dǎo)我，給了我淵博的知識(shí)；我感謝周圍的每一個(gè)人，給了我人間的真情、友情和親情。

“謝謝你”，“我很感激你”，這些很普通的話是多么的容易說(shuō)出來(lái)。在父母操勞了一天，在老師獎(jiǎng)了一天的課，在你困惑的時(shí)候，朋友溫暖的像一江春水的安慰，在一個(gè)素不相識(shí)的彎腰幫你揀起散落在地上的書(shū)本……生活，無(wú)處都需要感恩。

開(kāi)頭十：

從我們呱呱墜地的那一刻起,

我們就和這個(gè)世界有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，

我們應(yīng)該感謝父母，

賦予我們生命。

我們也要感謝老師，

孜孜不倦的教導(dǎo)，

帶領(lǐng)我們走向神圣的知識(shí)殿堂……

我們應(yīng)該感謝的人實(shí)在是太多了

我們要學(xué)會(huì)擁有一顆感恩的心，

善意地對(duì)待周圍的一切。

樂(lè)觀地面對(duì)生活中的挫折。

如果你有一顆感恩的心，

就會(huì)對(duì)你遇到的一切充滿感激，

可以讓你消除心里的怨氣，

擁有良好的心態(tài)。

早上起來(lái)時(shí)，

看到窗外明媚的陽(yáng)光，

你會(huì)感恩；

聽(tīng)到枝頭上小鳥(niǎo)的歡歌，

你會(huì)感恩；

看到天空中飄浮的朵朵白云，

你會(huì)感恩……

你的一天，

都將在感恩的心情中度過(guò)，

那么你的生活就會(huì)變得分外精彩！

所以，

擁有感恩的心，

你就會(huì)是個(gè)幸福的人。

開(kāi)頭十一、

西方有個(gè)感恩節(jié)。那一天，要吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬。那一天，無(wú)論天南地北，再遠(yuǎn)的孩子，也要趕回家。

總有一種遺憾，我們國(guó)家的節(jié)日很多，惟獨(dú)缺少一個(gè)感恩節(jié)。我們可以東施效顰吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬，我們也可以千里萬(wàn)里趕回家，但那一切并不是為了感恩，團(tuán)聚的熱鬧總是多于感恩。

感恩老師的作文開(kāi)頭篇二：寫老師的作文開(kāi)頭或結(jié)尾

寫老師的作文開(kāi)頭或結(jié)尾

“吐盡心中萬(wàn)縷絲，奉獻(xiàn)人生無(wú)限愛(ài)，默默無(wú)聞無(wú)所圖，織就錦繡暖人間”。春蠶冰清玉潔，氣質(zhì)高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡；春蠶生命不息，吐絲不止??這些優(yōu)秀的品質(zhì)，只有光榮的人民教師才無(wú)愧于這樣的稱謂。

我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用豐富知識(shí)去開(kāi)啟學(xué)生的智

慧，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈。 他們雖然生活清苦，卻情系祖國(guó)未來(lái)，心連學(xué)子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。正是有了這些默默無(wú)聞的老師對(duì)這些莘莘學(xué)子的愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)，才有了今天千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)不同崗位上人才發(fā)光發(fā)熱。也正是有了這些辛勤的園丁的工作，才使得現(xiàn)在許許多多的成功人士在正確的引導(dǎo)下和自己的努力下有了今天輝煌的成就。在這些成功人士的背后，難道不應(yīng)該感謝一下辛苦培養(yǎng)過(guò)教育和鼓勵(lì)我們的老師們嗎？

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”這是犧牲自己帶來(lái)希望的奉獻(xiàn)者的愛(ài)。

敬愛(ài)的老師，時(shí)空的流轉(zhuǎn)把我與您之間的距離越拉越大，但對(duì)您思念的卻永遠(yuǎn)不會(huì)改變！如春風(fēng)拂過(guò)百花齊放！如艷陽(yáng)普照碩果累累！您的引領(lǐng)，使我從小插上理想的翅膀。您如一葉扁舟，載著我駛向知識(shí)的海洋！

(開(kāi)頭)如果說(shuō)，父母教會(huì)了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會(huì)了我們邁上人

生的第一級(jí)臺(tái)階。

是他(她)，把我們從懵懂帶入成熟;是他(她)，讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng);也是他(她)，

領(lǐng)著我們看到天有多高，海有多深，夢(mèng)想——可以有多大!

忘不了，第一次寫一、二、三，您的手把著我的手;忘不了，第一次算1+1，你教我掰

著手指頭;忘不了，第一次學(xué)A，B，C，你一次次矯正我的口。

(結(jié))嫩芽抽出描畫出春天的壯麗，白云浮動(dòng)映襯出藍(lán)天的嬌美，明眸皓齒是年輕的印章，

老師，您頭上絲絲的白發(fā)告訴我們“人”字的筆劃。

因?yàn)槭悄�，讓我們學(xué)會(huì)待人寬容，與人為善;因?yàn)槭悄�，讓我們明白失敗乃成功之�?因

為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力;因?yàn)槭悄�，教�?huì)我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力;也因?yàn)槭悄�，讓我們懂得了如何去�?ài)!

我們一路走著，老師把手搭在我的肩膀，我回頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光的仙子正在我們身后川

流不息，遍野的太陽(yáng)花照的我們的眼睛亮晶晶的，她也成為了這一片燦爛中的一朵，在我記憶的陽(yáng)光里，我的老師，我的太陽(yáng)花。

是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!這遍地

怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!

有一種情愫叫感動(dòng)，因?yàn)橛幸环N精神叫做奉獻(xiàn)。有一顆心叫做感恩，因?yàn)橛幸环N愛(ài)叫

做無(wú)私。老師，溜走的是歲月，留下的是我誠(chéng)摯的思念。

鮮花感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感謝長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感謝大地,因

為大地讓它高聳;感謝很多很多的人??尤其感謝我的老師，是老師把我從年幼無(wú)知的孩子

教育成明理懂事的學(xué)生。

敬愛(ài)的老師，您為我們付出的太多太多了!我有很多很多的心里話想對(duì)您說(shuō)，但是千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，匯聚成最精煉的一句話：“謝謝您，老師!”

范文舉例

1、我最喜歡的一堂課語(yǔ)文課

考場(chǎng)上，看到這個(gè)作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上—— 上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來(lái)。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛(ài)這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點(diǎn)來(lái)到。

這時(shí)，語(yǔ)文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到了極點(diǎn)：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會(huì)提問(wèn)就慘了……“

老師清了清嗓子，大家背誦的聲音也停了下來(lái)。果不其然，老師說(shuō)：“下面檢查課文背誦�！彼�銳利的眼神夾雜著些許多鼓勵(lì)掃視全班，教室里鴉雀無(wú)聲，比上自習(xí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書(shū)本。老師又突然來(lái)了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問(wèn)我�！�

我們的頭在一瞬間都抬了起來(lái)，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚—摸不著頭腦。我把疑問(wèn)的眼神投向同位，她小聲說(shuō)：“老師葫蘆里賣的什么藥呀？”

老師接著說(shuō)：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān)，今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問(wèn)我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會(huì)不會(huì)背？我突然意識(shí)到，要讓同學(xué)們背會(huì)，首先來(lái)是要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦�！�

我們頓時(shí)興奮起來(lái)，認(rèn)真看著課本，檢查老師背誦時(shí)有沒(méi)有錯(cuò)誤。

“假如我是一只鳥(niǎo)∕我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個(gè)嶄新的是個(gè)世界中。這個(gè)世界里有詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)，有對(duì)侵略者切齒的恨，有對(duì)處于日本鐵蹄蹂躪下祖國(guó)深沉的愛(ài)，有為國(guó)獻(xiàn)身的熱情……

老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上淀放開(kāi)愜意的微笑。此時(shí)，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥(niǎo)兒啾啾。

這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。

【點(diǎn)評(píng)】

開(kāi)頭自然。由現(xiàn)實(shí)情境引入對(duì)最喜歡的一堂語(yǔ)文課的回憶，倒敘自然。結(jié)尾“這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課”與開(kāi)頭照應(yīng)，并點(diǎn)題。

描寫生動(dòng)。倒數(shù)第三段對(duì)詩(shī)歌意境的解讀，全面深刻，暗示出“我最喜歡”的原因。另外，句子“他銳利的眼神夾雜著些許多鼓勵(lì)掃視全班”生動(dòng)的描寫出老師眼神的特點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)高超。

景物烘托。倒數(shù)第二段“風(fēng)兒沙沙，鳥(niǎo)兒啾啾”的景物描寫，很好地烘托出同學(xué)們的喜悅。

2、我的任課老師

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間我們進(jìn)入巫山中學(xué)一年了，通過(guò)朝夕相處，使我對(duì)默默奉獻(xiàn)的教師們更加了解，他們中既有認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨的語(yǔ)文教師譚老師；也有年輕活潑、充滿活力的英語(yǔ)老師Miss Liang；還有和藹可親、年輕活潑的美術(shù)教師盧老師??讓我印象最深刻的還有三位老師。

幽默風(fēng)趣的唐老師

唐老師是我們的班主任兼數(shù)學(xué)課教師，態(tài)度和藹、幽默風(fēng)趣。他不僅教書(shū)育人認(rèn)真，而且常常在課堂上穿插幽默故事，使課堂充滿生機(jī)和活力。一天下午，由于上堂課800米中長(zhǎng)跑訓(xùn)練，上數(shù)學(xué)課大家很疲憊，課堂氣氛比較沉悶，唐老師使出他的殺手锏—講笑話：“一位學(xué)生在升學(xué)考試時(shí)，遇到一道口算“3 × 7”，他冥思苦想，無(wú)法解答，交卷時(shí)，他孤注一擲，“管他三七二十一，等于22。”全班同學(xué)哄堂大笑，課堂氣氛瞬間高漲。還有一次，唐老師給我們上班隊(duì)活動(dòng)課，見(jiàn)大家呵欠連天，他又給我們講起笑話來(lái)“在一所鄉(xiāng)村學(xué)校，一位學(xué)生問(wèn)老師為什么1+1=2，那老師不加思索、脫口而出：‘國(guó)務(wù)院規(guī)定的！’。”“哈哈。”同學(xué)們又一陣狂笑！

不讓須眉的趙老師

趙老師是我們的政治課教師，約莫40來(lái)歲，女性，笑口常開(kāi)，聽(tīng)說(shuō)是重慶市優(yōu)秀班主任呢！但是我覺(jué)得她更像一名男子漢——胸懷大度、不拘小節(jié)。一次正當(dāng)大家在全神貫注地上政治課，體育課謝老師快步走進(jìn)教室，大家以為上體育課，馬上興高采烈、大呼小叫，哪知是謝老師記錯(cuò)時(shí)間了，大家像霜打的茄子——焉了，此時(shí)，趙老師不但沒(méi)生氣，反而慈母般給大家上起了政治課——要學(xué)會(huì)尊重他人、尊重他人的勞動(dòng)成果。這件事輕松過(guò)去了，哪知事與愿違，又有一天音樂(lè)老師記錯(cuò)時(shí)間，又在政治課中走進(jìn)教室，少數(shù)同學(xué)歡呼雀躍，這下 “惹毛”了趙老師，她拿起教材沖出教室??

全班同學(xué)傻了，都以為這下糟了，誰(shuí)知趙老師又一次原諒了咱們，在教室外擦干淚水又返回給我們上課，不愧為優(yōu)秀班主任，巾幗不讓須眉。

要求嚴(yán)格的魏老師

魏老師是我們的歷史課教師，一口標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的重慶方言，一下巴結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的胡子。魏老師對(duì)我們非常嚴(yán)格，但是從不打人。我們班上人多、課堂活躍，少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律，老師一般直接點(diǎn)名批評(píng)，但魏老師與眾不同。記得有一次，大家的聲音實(shí)在太大了，魏老師便打開(kāi)音響，用力拍了兩下麥克風(fēng)，教室立刻安靜下來(lái)，他滿面怒容對(duì)大家說(shuō)：“你們實(shí)在不像話了，以后要是再這樣，我就把音響打開(kāi)，PK一下，看誰(shuí)吼得贏？”教室一下鴉雀無(wú)聲?? 同學(xué)們，這就是我們辛勤的任課老師群體。我愛(ài)我們的學(xué)校，更愛(ài)關(guān)心我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的老師們！

3、新集體里的彈力素

在我們這個(gè)班級(jí)里，有幾位傳奇人物，他們只要稍稍說(shuō)幾句話，七(5)班的全體同學(xué)就都會(huì)被吸引過(guò)去——或是讓學(xué)生打開(kāi)數(shù)字之窗，探索數(shù)學(xué)科學(xué)的未知領(lǐng)域，或是帶領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)英語(yǔ)之門，游覽歐美的風(fēng)土人情，或是讓學(xué)生置身遠(yuǎn)古，體味歷史人類的生活情調(diào)，或是伴著文學(xué)的馨香，品嘗文人墨客的文化大餐。

慈祥愛(ài)笑顯威風(fēng)——周老師

經(jīng)過(guò)兩周的觀察，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在七(5)班的教室門口，總會(huì)有那么一位笑瞇瞇的老師，眼睛彎成了月牙兒，潔白的牙齒常愛(ài)出來(lái)曬曬太陽(yáng)，老師的笑聲不大但很有感染力，他的面容才會(huì)顯示出“吉祥”字樣，一如他的名字一樣平易近人。數(shù)學(xué)課本是枯燥的，但老師上得聲情并茂，能將數(shù)字的魔力一一詮釋給我們這群年幼但渴求知識(shí)的孩子。贊化老師的負(fù)責(zé)任在整個(gè)高郵市是出名的，周老師身為一名老贊化，也絕不例外。經(jīng)常在別人休息的時(shí)候，老師會(huì)帶著一大摞作業(yè)來(lái)班級(jí)，耐心地為出錯(cuò)者講解分析。舉例子，引概念，說(shuō)解法，循序漸進(jìn)，不厭其煩，我想，真正的大師也莫過(guò)于此吧?

班級(jí)的幾位老師中，周老師年齡算最大，所以他常會(huì)給年輕的朱老師和溫老師傳授一些顯靈法術(shù)，讓兩位女老師在管理班級(jí)時(shí)能輕松自如。但即使這么一位教書(shū)老道、育人有法的資深教師，也有他靦腆羞澀的一面，有時(shí)搞娛樂(lè)活動(dòng)，同學(xué)們總是設(shè)法要一睹周老師的雄

姿豐采，可周老師絕不輕易展示，總能輕松躲開(kāi)學(xué)生們的“不情之請(qǐng)”。

東北姑娘也溫柔——溫老師

開(kāi)始我們對(duì)這個(gè)姓氏很陌生，但是一想到我們慈祥的溫總理，也便認(rèn)為溫老師的姓氏不足為奇了。比起愛(ài)笑的周老師，溫老師不輕易流露出她那迷人的微笑(特殊情況除外)。教英語(yǔ)的，十有八九都很細(xì)心，而溫老師批改作業(yè)的認(rèn)真勁兒，就是他細(xì)心的寫照。每日一聽(tīng)老師都會(huì)細(xì)致批改，即使是一點(diǎn)小小的紕漏，都逃不過(guò)老師的火眼金睛，有些同學(xué)還有僥幸心理——要是老師馬虎點(diǎn)，我就不必重新聽(tīng)寫了!古語(yǔ)曰：細(xì)節(jié)決定成敗，如果沒(méi)有一絲不茍的態(tài)度，怎么能在學(xué)習(xí)的路上無(wú)往而不勝呢?所以，同學(xué)們?cè)趦e幸之余，更多的是對(duì)老師懷有感激和欽佩。

知道溫老師的籍貫后，我們更愛(ài)把她的性格和生活環(huán)境聯(lián)系在一起。通常我們認(rèn)為東北姑娘性子直爽，開(kāi)朗豪爽而柔情不足，可溫老師的話語(yǔ)和行為也讓我們倍感她姐姐般的關(guān)懷和溫柔。有時(shí)外語(yǔ)作業(yè)難度加大，班級(jí)后進(jìn)隊(duì)伍容易全軍覆沒(méi)，老師在生氣和不滿之余，一定會(huì)抽出時(shí)間和精力，為他們鼓舞士氣，解決難題。溫老師流利的表達(dá)，柔和的語(yǔ)調(diào)，讓人如沐春風(fēng)一般。

幽默細(xì)胞數(shù)不清，持久作戰(zhàn)不放松——薛老師和朱老師

當(dāng)他說(shuō)出課堂上的第一句話時(shí)，同學(xué)們就笑得前仰后合，那位特有風(fēng)范的長(zhǎng)得很委婉的西北青年，梳著一頭深邃的發(fā)型，手持書(shū)本，款款向我們走來(lái)。近了，近了，就在他靠近講臺(tái)時(shí)，總會(huì)贏得臺(tái)下的一片青睞眼神——我們太愛(ài)上歷史課了。薛老師很博學(xué)，將他們西北特有的文化底蘊(yùn)都帶給了高郵，而我們的課堂，自然就成了老師傳播文化的最佳場(chǎng)所。老師擅長(zhǎng)用幽默語(yǔ)調(diào)傳到授業(yè)解惑，我們私底下都議論，他那高挑但瘦削的身子，盛得下那么多幽默分子嗎?總之，歷史課上我們可以肆無(wú)忌憚地笑，將所有苦惱拋卻腦后，笑聲中，知識(shí)和能力也在潛滋暗長(zhǎng)，真是一舉多得！

說(shuō)到這里，你一定會(huì)有疑問(wèn)，班主任呢?瞧，老師坐在教室的西北角，正“虎視眈眈”地注視著寫作文的我們呢!我們著淡藍(lán)色校服，朱老師則愛(ài)穿著淡黃色運(yùn)動(dòng)服，撇開(kāi)服裝單看個(gè)頭，你絕對(duì)發(fā)現(xiàn)不了那位比班級(jí)最矮同學(xué)高半頭的朱老師。有時(shí)自習(xí)課或者其他課堂，老師常會(huì)躡手躡腳地踱步至窗口，觀察每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，行為舉止合乎規(guī)范的，老師大加贊賞;有愛(ài)走神玩耍的，也躲不過(guò)老師的諄諄教導(dǎo)。朱老師不愧是教語(yǔ)文的，每次訓(xùn)話決不重復(fù)，嚴(yán)肅之中透著關(guān)愛(ài)和幽默。朱老師詼諧的語(yǔ)言和聲調(diào)，和歷史老師有不謀而合之處。

作為班主任，她真的很辛苦，不管什么課，不論晚自習(xí)誰(shuí)值班，朱老師都不會(huì)離開(kāi)教室，靜靜地備課，批作業(yè)，暗中觀察著每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，用嘔心瀝血來(lái)形容，最合適不過(guò)了。

還有很多老師，他們用自己的言行做好學(xué)生的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生走向不凡和卓越。 就讓我們舞動(dòng)筆尖，點(diǎn)燃紅燭，唱起贊歌，奮力拼搏，為默默關(guān)愛(ài)和扶持我們成長(zhǎng)的他們作出回報(bào)吧!

感恩老師的作文開(kāi)頭篇三：感恩作文開(kāi)頭結(jié)尾

感恩作文開(kāi)頭結(jié)尾

1、 開(kāi)頭：懷著一顆感恩的心去面對(duì)生活去看待生活中的種種只要心懷感謝人生就會(huì)過(guò)得幸福而充實(shí). 結(jié)尾：親人朋友知識(shí)海洋自然社會(huì)它們對(duì)我恩情無(wú)限感恩深埋于心扉：愛(ài)它們并為它們奉獻(xiàn).恩情無(wú)限我愿真誠(chéng)回饋.

1 開(kāi)頭：“感恩的心感謝有你伴我一生讓我有勇氣做我自己.感恩的心感謝命運(yùn)花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜.”這首歌使我明白沒(méi)有陽(yáng)光就沒(méi)有溫暖；沒(méi)有水源就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母就沒(méi)有我們自己；沒(méi)有親情友情和愛(ài)情世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗為了擺脫它我們需要一顆感恩的心.

結(jié)尾：學(xué)會(huì)感恩會(huì)讓我們的心胸更加寬廣會(huì)讓我們心無(wú)旁騖地享受生活！

2開(kāi)頭：鮮花感恩

雨露雨露滋潤(rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩

藍(lán)天藍(lán)天讓它翱翔；高山感恩

大地大地讓它高聳；……我感恩很多人我要感恩我的小學(xué)老師.

結(jié)尾：我要感恩在我面對(duì)挫折的時(shí)候是老師來(lái)開(kāi)導(dǎo)我教育我我要感恩.在我有困難的時(shí)候是老師幫助了我讓我懂得了怎樣面對(duì)酸、辣、苦、甜我要感恩在我考試沒(méi)考好的時(shí)候是老媽安慰我、鼓勵(lì)我我要感恩在我……我要感恩.

3開(kāi)頭：親愛(ài)的同學(xué)們我們的人生之路總是陽(yáng)光明媚,晴空萬(wàn)里到底哪一縷陽(yáng)光最耀眼？有人說(shuō)是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)有人說(shuō)是給予別人幫助……而我認(rèn)為在我們的人生路上最燦爛的陽(yáng)光應(yīng)該屬于知恩圖報(bào)感謝幫助我們成長(zhǎng)的每一個(gè)人.是的學(xué)會(huì)感恩是一種情懷,學(xué)會(huì)感恩更是一種情操.

結(jié)尾：普天下的孩子們都愛(ài)自己的父母.讓我們一起對(duì)父母說(shuō)一聲：“我們愛(ài)您！”讓我們一起行動(dòng)知恩圖報(bào),學(xué)會(huì)感恩.冬天就不再寒冷黑夜就不再漫長(zhǎng),幸�？鞓�(lè)就時(shí)刻陪伴在你我身邊.

2、 3、水滴感激大海，因?yàn)榇蠛Ｗ屗�永不干涸；花朵感激綠葉，因?yàn)榫G葉使它如此艷麗；小鳥(niǎo)感激藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天任它自由翱翔……自然界中的動(dòng)物、植物尚且知道感恩，那我們豈不更應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，常懷感激嗎？

4、感恩的心感謝有你 / 伴我一生讓我有勇氣作我自己 / 感恩的心感謝命運(yùn) / 花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜 / 感恩的心感謝有你 / 伴我一生讓我有勇氣作我自己 / 感恩的心感謝命運(yùn) / 花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜

3、 5如果生活是一首充滿詩(shī)情畫意地詩(shī)，感恩之中心則是詩(shī)中最華麗的詞藻；如果生活是一方天空，那么感恩之心則是黎明時(shí)天空中的朝霞；如果生活是一片汪洋大海感恩之心則是海中最美的浪花。

翻開(kāi)歷史畫卷，感恩之心隨處可見(jiàn)，它將成為我門生命長(zhǎng)河中一道最美的風(fēng)景。

我要向全世界宣告，我有個(gè)好媽媽，一個(gè)很愛(ài)我的媽媽，別羨慕嫉妒恨哦，我想每個(gè)人都有一個(gè)既平凡又偉大的媽媽，用心體會(huì)，感受她們愛(ài)我們的方式。 女兒不知道要怎樣感激這么多年來(lái)你對(duì)我的關(guān)愛(ài)，在這里，我想用我并不華麗的文字，簡(jiǎn)短通俗的話語(yǔ)，來(lái)謝謝您，帶我來(lái)到這個(gè)可愛(ài)的世界，讓我相信這個(gè)世界充滿精彩，愛(ài)無(wú)處不在。

我是個(gè)懶小孩，每天你都會(huì)不厭其煩的叫我起床，我發(fā)脾氣，我摔東西，我就是任性，可您還是笑著對(duì)我說(shuō)：乖女兒，起床了，一日之計(jì)在于晨，好多事等著我們?nèi)プ瞿�，快起�?lái)，媽媽給你做好吃的。我冬天手凍腫了，你從來(lái)不讓我碰水，不讓我做一點(diǎn)點(diǎn)事，再忙你都不會(huì)叫我做事，記得有一次，我?guī)湍阆赐�，你看著我那雙凍的像包子一樣的雙手，哭了，以后，我就再也沒(méi)有幫你了，因?yàn)槲抑�道，你舍不得，我要更加�?ài)惜自己，等到夏天了，把所有沒(méi)有做的統(tǒng)統(tǒng)補(bǔ)回來(lái)，呵呵。 我睡覺(jué)喜歡踢被子，每次深夜你都會(huì)來(lái)我房間，給我蓋好被子，夏天幫我關(guān)風(fēng)扇，怪不得別人感冒發(fā)燒，我從來(lái)都沒(méi)有過(guò)，以前還以為是我身體好呢，原來(lái)是你斷了我生病的根源。我喜歡跟朋友出去玩，每次玩的晚一點(diǎn)回來(lái)，你總是打電話催我回家，在門口等我，我沒(méi)有回來(lái)從來(lái)不會(huì)早睡，以前會(huì)覺(jué)得你煩，仔細(xì)想想你是擔(dān)心我，我知道，我知道，我都知道，那時(shí)候還會(huì)對(duì)你發(fā)脾氣，說(shuō)你討厭，很煩人，我真該死，媽媽，在這里跟您說(shuō)句：對(duì)不起。我知道，我不懂事，這么久了一直惹你生氣，跟你頂嘴，可你從來(lái)不會(huì)罵我，也不會(huì)打我，你會(huì)摸著我的腦袋，然后笑著說(shuō)：傻丫頭，跟誰(shuí)學(xué)的啊？脾氣那么大，這樣可不好，再這樣，媽媽要打你咯！我們相視笑了。在我的眼里，我們事母女，但事實(shí)上更像是姐妹，我有什么事都喜歡跟你說(shuō)，我們之間沒(méi)有隱私，真好真好，媽媽，我感慨下，有你真好……

點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你都在譜寫著，你怎樣怎樣愛(ài)我，我體會(huì)到了，我感覺(jué)到了，你給我的愛(ài)，我收到了，我會(huì)把它收藏起來(lái)，成為我永恒的財(cái)富。

現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，讓我用實(shí)際來(lái)證明我也愛(ài)你吧，我會(huì)的，你教會(huì)了我如何去愛(ài)別人，這一次，我會(huì)做給你看的，我要讓你為有我這樣一個(gè)丫頭而驕傲。在此，我想用我所有的熱情和真誠(chéng)對(duì)您說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你。

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