上海交大公布的2003年世界大學(xué)500強(qiáng)排行榜中，前10名除英國的劍橋、牛津，多為美國的私立大學(xué)。亞洲的前10名，7所在日本，沒有一所中國大學(xué)。中國大學(xué)的前10名，為首的是臺灣大學(xué)（第190名），清華大學(xué)是第248名，香港科技大學(xué)是第266名，北京大學(xué)是第287名，香港大學(xué)（第296名）、中國科技大學(xué)（第312名）、香港城市大學(xué)（第322名）、香港中文大學(xué)（第335名）、南京大學(xué)（第341名）、復(fù)旦大學(xué)（第345名）。這一排名給人們刺激最大的就是香港科技大學(xué)這匹“黑馬”的出現(xiàn)，以其迅速的崛起速度引起國內(nèi)外人士的廣泛關(guān)注。香港科技大學(xué)不僅在學(xué)校的綜合實(shí)力方面已經(jīng)能夠和國外的一流名校相媲美，而且在某些學(xué)科和專業(yè)方面也已經(jīng)躍居為世界級的領(lǐng)先地位，同年英國《金融時(shí)報(bào)》的排名中，香港科技大學(xué)的EMBA已經(jīng)列入世界十強(qiáng)！

　　翻開香港科技大學(xué)的建校歷史一看，更加令人吃驚：創(chuàng)建于1991年香港科大僅僅只有13年的歷史，在國內(nèi)外名校蕓集的世界大學(xué)“叢林”中它只能算得上是一個(gè)“小弟弟”、“小字輩”，其建校歷史甚至比我們北京建工學(xué)院（1977---2004）的歷史還短！竟然能夠在如此短的時(shí)間里迅速發(fā)展，僅僅用了13年的時(shí)間便躋身于世界一流大學(xué)的行列，不能不說這是一個(gè)奇跡。不但令世界教育界震驚和贊嘆，而且促使人們進(jìn)行深入的反思和研究，它的成功之路告訴我們：一所年輕的大學(xué)只要認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍的嚴(yán)格按照國際教育慣例和規(guī)則辦事、治校，是完全可以實(shí)現(xiàn)后來居上、青勝于藍(lán)的“跨越式發(fā)展”的戰(zhàn)略目標(biāo)。

　　那么，如何才能具體的實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)呢？這究竟是一個(gè)大學(xué)的神話？還是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的辦學(xué)榜樣呢？最近，北京大學(xué)出版社出版了原香港科技大學(xué)副校長、也是科大創(chuàng)始人之一的孔憲鐸博士的回憶錄《我的科大十年》、《東西象牙塔》，給我們揭開了其中的“謎底”。這個(gè)“謎底”其實(shí)并不復(fù)雜，經(jīng)過楊東平先生（北京理工大學(xué)高教研究所教授、資深學(xué)者。近幾年對北京舊城保護(hù)尤有研究而且我們曾請過他來我院作過）的整理提煉，有三個(gè)方面：

　　其一、辦學(xué)理念與辦學(xué)宗旨十分明確�！坝型暾�制度，有杰出的領(lǐng)導(dǎo)，有精英人才和寬裕錢財(cái)之下建設(shè)出來的一所位于亞洲的美洲大學(xué)”。這其實(shí)是教育的基本原理，既樸素又簡單，就是按照世界主流大學(xué)的辦學(xué)理念和制度模式辦學(xué)，重要的是，他們做到了，而且是不走樣的嚴(yán)格遵循。他們的智慧和創(chuàng)造性就在于使這個(gè)源于美國的大學(xué)制度在香港的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中進(jìn)行有效的建立和生存下來。關(guān)鍵是“傳承”，其次在談“發(fā)展”，作為整個(gè)人類文明成果的現(xiàn)代教育制度和現(xiàn)代大學(xué)理念得以實(shí)現(xiàn)，這是辦好一所大學(xué)的最重要的前提和基礎(chǔ)。對于帶有共性特點(diǎn)的、規(guī)律性的、經(jīng)過前人幾百年的探索出來的“大學(xué)之道”，是“放之四海而皆準(zhǔn)”東西，對新辦學(xué)校來講，尤其要認(rèn)真仿效。

　　其二、延攬人才的關(guān)鍵是為其創(chuàng)造能夠讓其充分施展才華的空間和舞臺。這也是世界著名大學(xué)具有的共性、最基本的管理之道，它被壓縮為一局至理名言：Recruit the best people and keep them happy (招募最頂尖的人才，然后好好伺候他們，使其樂此不疲)。“以人為本”并不是“姜太公釣魚”的方式在報(bào)紙上發(fā)布招聘廣告，而是以“三顧茅廬”的方式，設(shè)身處地的為其著想，感動(dòng)自己才能去感動(dòng)別人。近代大教育家蔡元培先生在北大辦學(xué)時(shí)，所遵循的原則是：“兼容并包，學(xué)術(shù)自由”，用人所長，存人所短，而且不拘一格用人才。大膽起用只有高中學(xué)歷的梁淑冥作北大哲學(xué)講師，梁淑冥從此成為著名的哲學(xué)大家；
胡適來北大任教時(shí)甚至連博士學(xué)位也未獲得。日后在胡適創(chuàng)辦中國公學(xué)時(shí)，又大膽起用沒有大學(xué)學(xué)歷的沈從文作講師，奠定了他成功的舞臺；
數(shù)學(xué)家華羅庚在清華任教時(shí)也僅是高中畢業(yè)，而華羅庚又發(fā)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)并不被人重視的陳景潤。這就是所謂“薪火相傳”的道理吧。

　　其三、一個(gè)好的制度的有效實(shí)施，在于嚴(yán)格的游戲規(guī)則和執(zhí)法。香港科技大學(xué)凡是教授招聘、學(xué)術(shù)評價(jià)、團(tuán)隊(duì)關(guān)系、上級下屬、職務(wù)升遷、議事規(guī)則等，不厭其煩地詳細(xì)展示，包括重要文本、信函、會(huì)議、人員名單等等，從而細(xì)致入微的展現(xiàn)大學(xué)管理的原生態(tài)。這種對過程、程序、規(guī)則和細(xì)節(jié)的重視，正是我們的管理和研究中最缺乏的。香港科大的制度建設(shè)，被香港廉政公署贊譽(yù)為“制度最好，也最齊全，執(zhí)法最嚴(yán)，也最公平”。科大的《教員手冊》共13章、34篇、88條、324頁，連每次發(fā)薪水的方法、時(shí)間、自動(dòng)轉(zhuǎn)帳的銀行，以及學(xué)術(shù)誠信、性騷擾等都有詳細(xì)的規(guī)定。還有《人事政策與規(guī)章》、《教學(xué)手冊》等諸多規(guī)章。在我們十分熱中于介紹國際著名大學(xué)的概況時(shí)，對他們的那些細(xì)節(jié)則不夠重視，而正是這些細(xì)節(jié)往往決定著這個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣和文化。

　　2004年10月28日

相關(guān)熱詞搜索：之路 快速發(fā)展 崛起 大學(xué) 孫希磊