我的女兒鑫鑫八歲，在長(zhǎng)沙某小學(xué)讀三年級(jí)。我則在武漢某校攻讀博士學(xué)位。

　　專家提出，學(xué)英語(yǔ)要從娃娃抓起。我的女兒就在三年一級(jí)開始學(xué)英語(yǔ)了。前些天，期末考試，先考英語(yǔ)�？纪旰�，女兒打來(lái)電話問：“爸爸，考一百分，是不是有獎(jiǎng)勵(lì)呀？”從女兒興高采烈的神情中，我感覺到女兒這次考得不錯(cuò)。我理解女兒，她讀書以來(lái)，還沒有考過一百分的歷史記錄呢。是的，她也想考個(gè)一百分。小小年紀(jì)，自身也有進(jìn)步的渴求啊，盡管我們并沒有給她什么學(xué)習(xí)上的壓力。我說，好呀，考一百分有獎(jiǎng)，你喜歡什么就獎(jiǎng)什么唄。她說，她覺得這次考英語(yǔ)比以前考語(yǔ)文和數(shù)學(xué)容易多了，這回肯定能考個(gè)一百分！她還給媽媽、表哥、表姐打電話，將自己的喜悅告訴他們，并也希望得到他們的褒獎(jiǎng)。

　　到了取通知書的那天中午，女兒沒有主動(dòng)給我打電話，我猜測(cè)她考試的實(shí)際成績(jī)可能沒有她預(yù)料的那么好。果然，當(dāng)我打電話過去時(shí)，她不肯說成績(jī)，也不多說話。我明顯感覺到她心里的不愉快。奶奶在電話中說，中午取通知書回家時(shí)，她就在家門口連連嘆息：“氣死我啦，氣死我啦�！蹦棠陶f她這次沒有考到預(yù)想的一百分，她擔(dān)心怕挨罵挨打呢。我問明了她的考試成績(jī)：英語(yǔ)88分，語(yǔ)文80分，數(shù)學(xué)83.5分。

　　這考得很好嘛，至少比我考得好呀。爸爸英語(yǔ)也才考了個(gè)75分！這也可以獎(jiǎng)勵(lì)嘛！奶奶就將我的話轉(zhuǎn)告了還在郁悶中的女兒，她一下子又高興起來(lái)了，就在電話里跟我說了很多話，還說到她班上的某某同學(xué)只考了個(gè)40多分，回家肯定要挨罵挨打的••••••

　　我又何曾打過女兒？我也希望那個(gè)只考得40多分的孩子不會(huì)遭到家長(zhǎng)的打罵。在我看來(lái)，家長(zhǎng)沒有在子女身上濫施暴力的權(quán)利。要消除社會(huì)上普遍存在的暴力現(xiàn)象，首先就要消除家庭的暴力。要使人人在社會(huì)上都過上一種免于恐懼的生活，首先就要使孩子們?cè)诩彝ド�活中免于恐懼！我們看到有不少家長(zhǎng)過于在乎孩子的考試分?jǐn)?shù)。每當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)沒有考到自己預(yù)定的目標(biāo)時(shí)，就兇相畢露，對(duì)孩子拳腳相加，暴力相向。由此造成了許多人間的悲�。河械暮⒆拥亩�朵被家長(zhǎng)打聾了，有的孩子因恐懼而出走了，甚至有的孩子服毒自盡了。在這些家長(zhǎng)看來(lái)，孩子是自己人生理想的延伸，是實(shí)現(xiàn)自己心里目標(biāo)的一個(gè)工具，是自己可以任意暴力相向的弱勢(shì)對(duì)象。我絕對(duì)相信，每一個(gè)家長(zhǎng)都是“為了孩子們好”。但是，為了孩子們的“好”，家長(zhǎng)的暴力使用權(quán)就可以不受約束了嗎？這使我想起了那個(gè)要強(qiáng)迫人民自由的盧梭。在盧梭看來(lái)，為了幸福，社會(huì)成員必須服從公意，“任何人拒不服從公意的，全體就要迫使他服從公意，這恰恰是說人們要迫使他自由。”盧梭的自由愿望，卻導(dǎo)向了萬(wàn)劫不復(fù)的極權(quán)主義。雨果說“在羅伯斯庇爾的背后看到了盧梭”，羅素則認(rèn)為“希特勒是盧梭的一個(gè)結(jié)果”。這是追求自由的盧梭自己也始料未及的。

　　我對(duì)女兒說，你就是考個(gè)零分，也是我的寶貝女兒！我不在乎女兒考多少分，我只在乎女兒能接受正常的公民教育。只要你盡力了，這就夠了。

　　兩年前，我將女兒從縣城轉(zhuǎn)到省城來(lái)上學(xué)。當(dāng)時(shí)省城負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)學(xué)的老師很擔(dān)心地對(duì)我說，農(nóng)村的教育與省城相比有很大的差距，建議我是否考慮將小孩留一級(jí)，不然，你的孩子在班上的排名可能要靠后，這對(duì)學(xué)生本人有壓力，對(duì)老師也有顧慮。

　　對(duì)此，我很惱怒。我說，我雖然自己是中國(guó)應(yīng)試教育的犧牲者和幸運(yùn)者，但我并不在乎孩子的分?jǐn)?shù)，也不在乎她排多少名。我只在乎孩子是否有接受義務(wù)教育的權(quán)利。至于她是考了第一名，還是最后一名，在我心目中是完全一樣的。如果一個(gè)班上的學(xué)生要按分?jǐn)?shù)排隊(duì)的話，終會(huì)有人排在最后一名，這如不是我的孩子，就會(huì)是別人的孩子。當(dāng)說到對(duì)農(nóng)村的某種歧視時(shí)，我當(dāng)時(shí)是這樣舉例的：真正的大人才，在農(nóng)村，而不在分?jǐn)?shù)。當(dāng)年毛主席不就是一個(gè)農(nóng)村的孩子，最后打入北京的？試問那住在北京城里的幾百萬(wàn)市民中又有哪一個(gè)比出身農(nóng)民的毛主席強(qiáng)？哈哈哈，這僅僅是當(dāng)年的口頭舉例，并不是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)論證，讀者諸君不必與我較真。

　　這兩天，當(dāng)我對(duì)學(xué)友說起我的女兒的這次考試之事時(shí)，有學(xué)友說，對(duì)孩子還是要嚴(yán)格要求，不要太寵壞了。這說的極是！可是我知道，我女兒對(duì)學(xué)習(xí)的那個(gè)執(zhí)著勁兒，足以讓我這個(gè)自以為學(xué)而不厭的讀書積極分子也愧嘆弗如。從家里到學(xué)校，只有不到五分鐘的路程，每天上午八點(diǎn)上課。你猜我女兒幾點(diǎn)鐘出發(fā)？天哪，她可是每天七點(diǎn)二十就出發(fā)了，天天如此，風(fēng)雨無(wú)阻。每到學(xué)校后，教室門都還沒有開，她就呆在門口等。我們勸說她遲去一點(diǎn)不要緊的，不會(huì)遲到的。她就是不聽。一回家她就做作業(yè)，沒做完作業(yè)就不吃飯、不睡覺。我曾常套用魯迅的話對(duì)友人戲說：“哪里有天才？我是把別人午睡打呼嚕的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上的。”女兒在這一點(diǎn)上，真是酷似乃父了。

　　教育的目的在于“充分發(fā)展人的個(gè)性并加強(qiáng)對(duì)基本人權(quán)和自由的尊重”。這是國(guó)際社會(huì)六十年前的共識(shí)。我們提出素質(zhì)教育也已多年了，但應(yīng)試教育的慣性力仍然在起著很大的作用，現(xiàn)已延伸到小學(xué)，甚至幼兒園。我曾在《當(dāng)代中國(guó)農(nóng)民的受教育權(quán)》的長(zhǎng)文中，對(duì)此及相關(guān)教育問題作過很詳盡的討論�，F(xiàn)在，每當(dāng)我看到孩子那繁重的作業(yè)，就嘆息不已。在工業(yè)化社會(huì)中，人們已經(jīng)不能逃離學(xué)校的長(zhǎng)期羈絆。如今，我又眼睜睜地看到，孩子們童年的無(wú)限樂趣，也早已在這種應(yīng)試教育中被無(wú)情地吞噬。爭(zhēng)考分?jǐn)?shù)第一，爭(zhēng)當(dāng)班干部，而不是培養(yǎng)人的美德，成為學(xué)校教育的一大奇觀。成人的競(jìng)爭(zhēng)壓力和仕途追逐，竟然已轉(zhuǎn)化為孩子們幼小心靈中抹不去的陰霾。

　　生命是造物主最神奇的發(fā)明創(chuàng)造！孩子們那天真無(wú)邪、活潑可愛的生命力，是上帝對(duì)人類的饋贈(zèng)和啟示。尊重和呵護(hù)每個(gè)幼小的生命，使其自自然然、快快樂樂地成長(zhǎng)，是文明社會(huì)的責(zé)任。我不能改變什么，但我至少可以對(duì)孩子說，只要你盡力了，考個(gè)零分也是我的寶貝女兒！

　　2007年1月23日于武漢桂子山

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