盧雪松事件已經變得有點撲朔迷離，至少一開始就聲援盧雪松老師的朋友們對事實真相有點疑惑了，但不管事實如何，如果我們暫且將可能的事實限定在那份所謂校方發(fā)言人公開說明和盧老師的幾篇文章內，那么跑不出下面幾種可能：

　　第一種情況，事實確如盧雪松老師所言，就是因為上課的時候講了林昭，被學生告密，被學校停課，這就不用說了，學校無權這么做，干涉了教師自由授課的權利；

　　第二種情況，盧雪松確實練過“輪法功”，也在課堂上講授過林昭，但并沒有傳播過“輪法功”，學校停了盧雪松老師的課，理由是盧雪松老師傳播”輪法功”思想，那么學校讓盧老師停課毫無道理，修煉“輪法功”是盧老師自己個人的事情，她并沒有在課堂上傳播自己的信仰；

　　第三種情況，盧老師在課堂上既講授過林昭，也在私下里向同學宣揚過并且傾向于“輪法功”思想，也建議過學生退黨，學校因此停了老師的課，也沒有道理。校領導顯然智商有問題——私下的事情應該按照私人領域的方法處理，而不是動輒動用公共處罰制度。

　　私下里傾向“輪法功”，這算得了什么事呢？她又沒有在課堂上宣揚“輪法功”，而從學術自由的意義上說，教師固然不可以在課堂上傳播信仰，但如果沒有明顯的個人信仰傾向，介紹與信仰相關的知識有什么不可以的？再說了，既然人們將共產主義當作信仰看待，那么為什么在課堂上傳播共產主義信仰就不算違反教授的價值中立原則，而傳播其他宗教就是違反呢？這公平嗎？再說了，既然學�？梢蕴岢珜W生積極入黨，那為什么就不可以有人建議退黨呢？

　　當然學校害怕，那是另一個問題，與道理無關。如果出于政治上的恐懼，校領導盡可以單獨找盧老師談話，請求她別讓領導為難，干嗎一上來就停課呢？

　　不管最終的事實是什么，從上述可能性中，都可以得出結論，盧老師沒錯——學校至今也沒有將停課的真實理由通知盧老師，那么盧老師只能按照自己講課的內容來猜測被停課的原因，即使盧老師真的傳播過“輪法功”思想，那又不是在課堂上，完全沒必要在公眾面前談及私人交往的故事，否則還有完嗎？因此，我建議那些在所謂的校方發(fā)言人“公開說明”出來之后譴責盧老師的朋友，仔細想想其中的道理。

　　我的猜測：由于吉林藝術學院至今沒有任何正式的官方聲明，所謂的“發(fā)言人”云云連個署名和基本介紹都沒有，毫無公信力可言，指望用這么沒分量的東西來洗刷自己，我看不但越描越黑，甚至越描越臟。

　　在吉林藝術學院官方正式認領這份文件之前，我更愿意相信盧雪松老師，也繼續(xù)支持盧老師。

相關熱詞搜索：幾個 事件中 蕭瀚 盧雪松