在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和課程實(shí)施建議中，自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)一種重要的學(xué)習(xí)方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力呢？本文就此談幾點(diǎn)看法。
　　一、激發(fā)興趣。讓學(xué)生在情境中自主學(xué)習(xí)
　　興趣是求知的先導(dǎo)，是會(huì)學(xué)的條件，是構(gòu)成小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最為活潑、最現(xiàn)實(shí)的成分，只有學(xué)生把學(xué)習(xí)看成是一種快樂、一種需要，滿足這種需要是一種最大的享受，才會(huì)產(chǎn)生巨大的動(dòng)力，才會(huì)激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師就要為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)生動(dòng)的情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生自然產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)。
　　例如：在教學(xué)《6、7的加減法》一課時(shí)，我在課前讓學(xué)生聽兒歌《數(shù)鴨子》。問學(xué)生在這首兒歌里聽到什么有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)？學(xué)生會(huì)說有：2、4、6、7、8。我們還學(xué)過哪些數(shù)字呢？學(xué)生會(huì)說還有：1、3、5、9、10。你們會(huì)數(shù)嗎？請(qǐng)你們按從小到大的順序數(shù)一數(shù)好嗎？通過生活化的情境引入，學(xué)生的注意力很快會(huì)被吸引到課堂來上來，為這一課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。這樣，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，產(chǎn)生了積極的數(shù)學(xué)情感。
　　二、指導(dǎo)學(xué)法。讓學(xué)生在探究中自主學(xué)習(xí)
　　方法是學(xué)習(xí)的金鑰匙。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)法指導(dǎo)就是教師在教學(xué)過程中通過各種有效途徑，引導(dǎo)學(xué)生掌握、選擇和運(yùn)用一定的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)能力的一種教學(xué)法。我們老師不僅要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)教會(huì)學(xué)生，更要通過操作、演示、實(shí)驗(yàn)、討論等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)放在愉悅的環(huán)境中探索，從而使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)，主動(dòng)地獲取知識(shí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
　　數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，每一個(gè)新知識(shí)都是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，教學(xué)時(shí)必須抓準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，在學(xué)生思維的關(guān)鍵處點(diǎn)撥。如我在教學(xué)基本的“求平均數(shù)”應(yīng)用題時(shí)，我覺得第一節(jié)課的教學(xué)最重要的是使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上建立起“平均數(shù)”的基本思想，進(jìn)而得出求平均數(shù)的規(guī)律。但由于教材中例題是求6個(gè)同學(xué)的平均身高，無法進(jìn)行操作演示，學(xué)生理解起來較為抽象。我就把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)"化為動(dòng)態(tài)的思維活動(dòng)過程，設(shè)計(jì)了三張分別為4、9、ll格的紙條啟發(fā)學(xué)生觀察思考，并實(shí)際進(jìn)行剪接、演示“移多補(bǔ)少”。同學(xué)們從上述過程中直觀形象地理解了“平均數(shù)”是“把幾個(gè)大小不等的數(shù)移多補(bǔ)少”，使他們形象地理解了“平均數(shù)”的含義，在此基礎(chǔ)上，教學(xué)書上的例題就迎刃而解了。
　　三、質(zhì)疑創(chuàng)新，讓學(xué)生在發(fā)展中自主學(xué)習(xí)
　　在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)；創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，要注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)；同時(shí)還要發(fā)展質(zhì)疑能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。
　　編輯 姚思雅

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