中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）19-385-02
　　康德曾說：“沒有目標而生活，恰如沒有羅盤而航行” 。中職生為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，在自我探索和環(huán)境認知的基礎上，一定也會為自己設立職業(yè)生涯目標，并制定切實可行的實施計劃。如果沒有目標、目標不明確或措施不可行，那么職業(yè)理想將難以實現(xiàn)。
　　為什么要清楚自己的目標？因為有了目標，就有了行動的指南。知道自己想干什么，喜歡干什么，目標會成為中職生前進的最終動力。
　　職業(yè)生涯目標是指人生總體目標在職業(yè)領域的具體化，是個人在期望的職業(yè)領域中未來某時點上所要達到的具體成就。
　　在中職學校的政治課上教師應怎樣幫助學生制定職業(yè)生涯規(guī)劃的目標。
　　一、職業(yè)生涯目標的分解
　　職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是制定目標，在明確了周圍環(huán)境和自身條件的前提下制定明確的目標。目標分解就是將職業(yè)生涯長期的遠大目標分解為有時間要求的長、中、短期分目標，直至將目標分解為某確定日期可以采取的具體步驟。分目標之間是有機聯(lián)系、相輔相成的，具有互補和因果關系。
　　1、按時間分解為近期目標、階段目標、長遠目標
　　近期目標就是當前所面臨的第一目標，一般數(shù)月。人生中再遠大的事情也需要從眼前的事情做起，可以說，近期目標是邁向長遠目標的第一步。萬事開頭難，做什么事情，第一步都是很重要的。第一步如果邁錯了，雖然可以從頭再來，但是，可能會錯過很多機會，浪費很多寶貴的時間。
　　近期目標的最大特點和優(yōu)點就是只要自己努力就一定能實現(xiàn)，所以，近期目標一定要是切實可行的，不僅看得到，而且摸得著。它常常表現(xiàn)為具體的行動，這里所說的行動是包括學習、教育、工作、培訓等方面的計劃和措施。
　　階段目標就是根據(jù)個人的具體情況、現(xiàn)狀所做出的實現(xiàn)長遠目標的具體計劃。階段目標的確立，是實現(xiàn)長遠目標的重要保障。階段目標介于近期目標和長遠目標之間，起著承上啟下的作用。一方面，階段目標要服從長遠目標，也就是要根據(jù)達到長遠目標所要經歷的臺階和所需要的時間，采用倒計時的方式一步步往回倒著設計，將長遠目標分解為與之方向相同的一個個階段目標。另一方面，階段目標又與近期目標密切相關，近期目標的制定和更替是為不斷實現(xiàn)階段目標做準備的。階段目標是近期目標的向前延伸和向上拔高，它“看得到”，但必須“跳一跳”，才能“夠得著”。
　　長遠目標就是按職業(yè)理想所指引方向確立的最遠期的奮斗目標。長遠目標不是馬上就能實現(xiàn)的，是通過職業(yè)生涯的一步步努力而實現(xiàn)的。長遠目標是決定職業(yè)生涯規(guī)劃成功與否的關鍵性因素。
　　長遠目標離我們的人生理想最近，從某種意義上說，長遠目標體現(xiàn)了我們?yōu)槔硐胨龅淖罡咴O想，它可以成為我們追求職業(yè)成功的原動力。有了長遠目標的支撐，我們往往能專注于某個專業(yè)的學習，會對某個職業(yè)產生認同感、責任感、、和使命感，甚至還會對某種事業(yè)充滿自豪感和光榮感，直至獻身其中。
　　對于中職生來說，長遠目標既可以是奮斗方向，也可以是具有激勵作用的某個職業(yè)。但無論哪種類型，都應該符合社會發(fā)展需要和本人實際。只有經過認真分析而選擇的目標，才能激勵我們在學習階段克服困難、創(chuàng)造條件、努力奮斗，也才能使我們避免隨波逐流、浪費青春。
　　2、按性質分解為外職業(yè)生涯目標和內職業(yè)生涯目標
　　外職業(yè)生涯目標包括工作內容目標、職務目標、工作環(huán)境目標、經濟收入目標、工作地點。外職業(yè)生涯目標的構成因素通常是由別人認可和給予的，也容易被別人否認和收回。內職業(yè)生涯目標是從事一項職業(yè)所具備的知識、觀念、心理素質、經驗、能力、身體健康、內心感受等因素組合及其變化過程。內職業(yè)生涯目標可以通過別人的幫助而實現(xiàn)，但主要還是靠自己努力追求而得以實現(xiàn)。一旦取得，別人便不能收回和剝奪，內職業(yè)生涯目標是真正的人力資本所在，提高內職業(yè)生涯目標而取得的工作成績，會轉化為外職業(yè)生涯目標。
　　二、職業(yè)生涯目標的組合
　　目標組合是處理不同職業(yè)規(guī)劃目標之間相互關系的有效措施。職業(yè)生涯目標包括：按性質分解的內職業(yè)生涯目標與外職業(yè)生涯目標，按時間分解的近期目標、階段目標與長遠目標，還有目標的表現(xiàn)功能與手段功能。雖然有時它們之間存在排斥性，使我們只能在不同目標當中做出選擇。但是不同目標之間還具有因果關系與互補性，我們可以積極地進行不同目標的組合，達到職業(yè)生涯和諧發(fā)展。
　　職業(yè)生涯目標組合有3種方法：時間組合、功能組合、和全方位組合。其中全方位組合已經超出了職業(yè)規(guī)劃的范疇，它涵蓋了職業(yè)生涯的全部活動。
　　1、時間上的組合為并進和連續(xù)兩種情況
　　職業(yè)規(guī)劃目標的并進組合，是指同時著手實現(xiàn)兩個平行的工作目標，即在同一期間內進行不同性質的工作。比如，假定你做的是護士長，那么它實際上就涵蓋了兩個職業(yè)：一個是護理專業(yè)人員職業(yè)，一個是管理人員職業(yè)。你需要在這兩個職業(yè)上同時學習，同時提高，既要做優(yōu)秀的護理工作人員，又要做成功的管理人員，這兩個職業(yè)目標并不矛盾，可以同時進行。
　　連續(xù)組合是指一個目標實現(xiàn)之后再去實現(xiàn)下一個，最終連續(xù)而有序地實現(xiàn)各個目標。一般來說，職業(yè)生涯的階段目標與職業(yè)生涯的最終目標是相關聯(lián)的，較短期目標是實現(xiàn)較長期目標的支持條件。目標的期限性也是相對的。隨著時間的推移，長期目標成為中期目標，中期目標成為短期目標，短期目標成為近期目標。只有完成好每一個近期目標和短期目標，最終目標才有可能實現(xiàn)。
　　2、功能上的組合存在因果關系或互補作用
　　有些目標之間存在著明顯的因果關系，如工作能力目標與職務目標和收入目標，前者是因，后者為果。表現(xiàn)為：工作能力提高——職務提升——收入增加。因此，要想實現(xiàn)因果組合，就需要我們不斷更新知識，樹立新觀念，然后去實踐。這樣，我們的實踐能力就提高了，隨著職務提升，業(yè)績突出，報酬也就會不斷增加。
　　職業(yè)生涯目標的互補關系是顯而易見的，例如：一名管理人員希望在成為一個優(yōu)秀的管理的同時得到MBA證書，這兩個目標之間就存在著直接的互補作用：實際管理工作為MBA的學習提供了實踐的經驗和體會，而MBA學習則為實際的管理工作提供了理論和方法。
　　3、全方位的組合促進個人事務、職業(yè)生涯和家庭均衡發(fā)展
　　職業(yè)生涯幾乎涵蓋了人生全部活動。要實現(xiàn)這一目標，就要求我們在建立職業(yè)生涯目標時，應當通盤考慮自己在個人發(fā)展、家庭生活和職業(yè)生涯中的各種愿望。事業(yè)不是生活的全部，任何一個人都不能離開家庭和休閑娛樂，完美的職業(yè)生涯規(guī)劃不應把生活中的其他內容排斥在外，而是要在生活中的不同目標間建立平衡的協(xié)調關系，讓職業(yè)生涯、家庭生活、個人事務的均衡發(fā)展，相互促進。
　　目標分解是使目標具有可操作性。而目標組合為了處理好不同分目標之間的關系。將大目標分為許多比較容易達到的小目標，可以使人越容易實現(xiàn)將來的大目標。

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