“24H > architecture”， 荷蘭鹿特丹的一家建筑事務(wù)所，一直以來都是以建筑設(shè)計(jì)生態(tài)、有機(jī)建筑聞名。 　　在建材上，他們常使用竹子、茅草、石頭等當(dāng)?shù)刈匀徊馁|(zhì)，也常實(shí)驗(yàn)新的工程建筑方法，讓材質(zhì)盡可能與建筑結(jié)構(gòu)以及所處的地理環(huán)境兼容并蓄。其頗具特色的流線型建筑造型，不管是源自于對自然的模仿，還是抽象化了的仿真，都天真、活潑，宛若自然隨意捏塑下的藝術(shù)雕塑品。
　　當(dāng)今的許多建筑，依然操演著單位繁衍與強(qiáng)勢殖民的優(yōu)越心態(tài)，卻往往造就了一大批基因相似，但與地域不相干的產(chǎn)物。有鑒于此， 24H > architecture團(tuán)隊(duì)，將外觀與意念結(jié)合起來，以一種幽默童趣的手法，進(jìn)行一連串非植入式的建造運(yùn)動：每一棟建筑物，就像是在吸取該地的養(yǎng)分，沿著大地的肌理與脈絡(luò)，順勢生長出來，在這樣的觀念下，建筑作品自然也有了屬于該地的樣貌，不強(qiáng)調(diào)標(biāo)新立異，不突兀，卻各自各精彩。
　　24H > architecture 建筑團(tuán)隊(duì)，常常直接進(jìn)駐到作品建造基地，經(jīng)過長期的實(shí)地觀察，融入當(dāng)?shù)鼐用竦纳钆c深入探訪環(huán)境之后，才擷取其豐富地貌，作為建筑的設(shè)計(jì)元素。因此，我們可以看到，宛若鳥巢一般，高掛于十六英尺樹上的餐廳；在像某種原始魚類的棚頂下，聽到孩童們朗朗的讀書聲；永遠(yuǎn)保持風(fēng)動姿態(tài)，飄蕩有序如浪起的茅草谷倉；以及窩在一只像有著四條腿動物，溫暖的特制客房空間里，高臥其上，在夜晚時(shí)分，靜靜地俯看整條河流……可以說，這些建筑設(shè)計(jì)向大自然借了光借了火，而本身也幻化成了大地的一點(diǎn)小火光，熠熠閃耀著。
　　
　　Panyaden
　　綠色小學(xué)
　　攝影_ Ally Taylor
　　Panyaden學(xué)校的基地 ，位于泰國清邁最高的山上。這個擁有5000平方公尺腹地的高山學(xué)校，以一片熱帶雨林植物――鹿角蕨的枝葉脈絡(luò)，作為其學(xué)�？臻g動線鋪排的設(shè)計(jì)概念，讓校園能在大地所屬的脈絡(luò)里，盡可能在自然的生態(tài)下滋長著。
　　就如同在Panyaden建校理念里所說的：學(xué)校所有的建造都是取之地球，所有的活動也是，而這些都是基于對環(huán)境保護(hù)的“正念”。
　　希望施予全人教育的 Panyaden學(xué)校，除了教授學(xué)生閱讀寫作計(jì)算等國際通用的知識，也教導(dǎo)生活基本技能，例如：種植稻米、蔬菜、裁縫以及如何吃得健康……學(xué)校周圍的蔬菜與稻米的種植，遵循著有機(jī)農(nóng)法，不用農(nóng)藥，以減少對土地的破壞；廢水處理與食品廢棄物回收再生產(chǎn)，以生產(chǎn)肥料與沼氣，替代日常生活所需使用的電能與烹飪，徹底實(shí)行減碳生活，讓學(xué)生在校的生活即成為整體生活的縮影。
　　在以培養(yǎng)地球綠色公民為理念指導(dǎo)下， Panyaden學(xué)校委托24H > architecture團(tuán)隊(duì)來完成他們的建校夢想，希望校舍設(shè)計(jì)的最終形式，能保持原始林地的生態(tài)，以發(fā)展有機(jī)的初衷為目的，與大地、人類皆能和諧相容。
　　整個學(xué)校的建筑主要有兩種類型：一是教室空間部分，以夯土承重墻為架構(gòu)組成一個條形空間，前后分割成為3個小教室，外墻由土磚砌成，窗戶由本地回收的硬木木條架起的窗框和同樣回收而來的玻璃瓶塊片組成。室內(nèi)的柜架，都沿著略微自然彎曲成型的土坯墻環(huán)繞設(shè)置，而用細(xì)密工法整齊砌筑的竹屋頂造型，則是呼應(yīng)著鄰近山巒起伏的輪廓而設(shè)計(jì)出的線條。
　　二是公共空間部分，作為禮堂及食堂等等一般機(jī)能性的空間之用，基本上是開放性的棚架設(shè)計(jì)，以兩邊對稱的石塊為基礎(chǔ)，將成束的竹子嵌入基石之內(nèi)，堅(jiān)固的竹束豎起聯(lián)結(jié)到屋頂以作為支架，再以樹葉或鳥類意象作為造形，挑高建成巨大的、不規(guī)則狀天頂，讓人行走其下，像是漫步在密邃的竹林中，暢快隨意。
　　“生命，是比工作更深層，也更為富足的燃燒�！眱H容納375名學(xué)生的Panyaden私人小學(xué)，正是憑著這種重視自然與人文的教育理念，提供給了孩子們一個無所不在的綠色生活。而綠建筑在此的含義，則是提供了一種思考，如何讓建筑承擔(dān)起讓人與自然更好地共生共存共續(xù)的功能。
　　Panyaden學(xué)校的禮堂，采取開放性棚架設(shè)計(jì)，不規(guī)則天頂，讓人行走其下，像是漫步在密邃的竹林中。
　　這個擁有5000平方公尺腹地的高山學(xué)校，以一片熱帶雨林植物――鹿角蕨的枝葉脈絡(luò)，作為其學(xué)校空間動線鋪排的設(shè)計(jì)概念。
　　學(xué)生的課外活動空間。
　　教室外墻由土磚砌成。
　　
　　TREE TOP DINING
　　樹頂餐廳
　　攝影_ Kiattipong Panchee
　　高掛在16英尺高的樹上用餐會是什么感覺？沿著海岸線，碧綠的海灣，步上沙灘，走向森林，一群群參天的大樹上，就高掛著這些玩意兒。
　　從樹底下，乘坐吊艙，綁上安全帶，當(dāng)纜線緩慢爬升，白天可以望見海天一色的湛藍(lán)風(fēng)景，晚上就有如奔向星空的感覺。整個用餐空間的設(shè)計(jì)，是以竹、藤編織而成的，像鳥巢一樣的巢穴，在有點(diǎn)搖晃的微顫感覺中進(jìn)餐，可以近距離欣賞與你等高的鳥巢，或正在樹枝上跳躍的鳥兒、蝴蝶、正在啃蘋果的松鼠。服務(wù)生就在另一棵樹下，上上下下地懸吊，等候客人隨時(shí)發(fā)落。
　　
　　Barn
　　蘆葦草谷倉
　　攝影_ Boris Zeisser
　　這棟附近毫無遮蔽物的谷倉，以蘆葦茅草為材質(zhì)的大斗篷屋頂，在面西南的方向，以一個幾乎貼地、大斜邊的圓弧造型，阻擋荷蘭著名的強(qiáng)大西南風(fēng)，因此，在其北部、東側(cè)開口就能更好地開放空間便于貯藏。一層一層如波浪般的屋頂，遠(yuǎn)看像風(fēng)拂過柔軟的蘆葦茅草一般，頗有動態(tài)之美。
　　
　　Slava Guest House
　　動物客房
　　攝影_ Boris Zeisser
　　這個有點(diǎn)無厘頭的動物造型的建筑物，就坐落在法國巴黎附近，俄國丑劇大師 Slava Polunin所創(chuàng)建的黑色花園內(nèi)。在這個花園里，24H>architecture建筑設(shè)計(jì)了一個符合丑劇大師 Slava Polunin奇幻風(fēng)格的客房；外形有著四條腿的奇形動物，有一個向著蔚藍(lán)天空的鏤空頭部，一個向著綠意森林的尾部，還有一個大而渾圓的身軀。
　　這個木頭搭建而成的動物之屋，從兩只腳中間，架了三個木頭階梯上去，直接進(jìn)入它的腹部。房間屋頂布滿著皮毛，地上鋪著木地板，鉆進(jìn)這里，就好像依偎在一只動物懷抱里。
　　
　　有機(jī)建筑
　　從生物多樣性發(fā)展的潛在規(guī)則與樣貌中汲取靈感，用于建筑的結(jié)構(gòu)與造型，甚或空間與人之間的抽象思維上，可說是兼具自然與人文的建筑概念。有機(jī)建筑是現(xiàn)代建筑運(yùn)動中的一個派別，代表人物是美國建筑師賴特(Frank Lloyd Wright1869~1959)。這個流派認(rèn)為每一種生物所具有的特殊外貌，都是其內(nèi)在因素決定的；同樣的，每個建筑的形式、構(gòu)成元素，以及與之有關(guān)的空間問題，都會有其一套獨(dú)特的運(yùn)行規(guī)則。有機(jī)建筑不同于幾何造型表現(xiàn)出來的人工化，它們多用多元豐富流動的線條，并在形式之外，強(qiáng)調(diào)與人的身心靈和諧一致的流暢感。

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