引言: 各地聾啞學校的學生,只有少數(shù)聽力損失程度在90分貝以下,他們帶上助聽器后通過看教師的手語可以大致聽清老師說的話,更大多數(shù)學生的聽力損失程度都在90分貝以上,世界對他們來說就是無聲的。
　　抽言:他們的求職簡歷和健全人唯一不同的是,在手機號碼后面,需要加一個括號,寫上“發(fā)短信”三個字。而這,往往意味著他們收不到回音。
　　
　　 “真想聽到聲音。”12歲的聾啞男孩兒小杰在白紙上對記者寫下這樣的話,“聽說有的聾啞人治好了,真幸運。”
　　資料顯示,我國聽力語言殘疾居視力殘疾、智力殘疾、肢體殘疾、精神殘疾等五大殘疾之首,為2057萬人,其中7歲以下兒童約有80萬人。另有數(shù)據表明,我國聾啞癥的發(fā)病率約為2‰,每年有2000萬新生兒出生,約3萬人有聽力損害。
　　
　　11歲前不知道有聾啞學校
　　今年23歲的聾啞女孩麗麗出生在河南省一個農村的大家庭。麗麗5歲時就被診斷為聾啞。由于當?shù)貨]有專門的聾啞學校,家里又沒有錢送她到外地讀書,麗麗在普通學校念到三年級,因為跟不上功課,就輟學在家了。
　　14歲時,麗麗去了村里的手工作坊打工。20歲,同齡的孩子都到了談婚論嫁的年齡,麗麗卻很困難。雖然有鄰村的人來說媒,但麗麗的父母堅決反對女兒嫁給聾啞人或殘疾人。幾經周折后,父母為麗麗招了一個偏遠山區(qū)來村里打工的男孩子,當上門女婿。
　　相比之下,婚姻這件事,對19歲的聾啞女孩小蓉來說還很遙遠。她擔心的是,能不能在即將到來的中考中取得好成績,順利地進入高中。
　　小蓉出生在內蒙古自治區(qū)呼和浩特市的一個四口之家,有一個開出租車的哥哥。小蓉到了上學年齡時,父母不知道當?shù)赜忻@啞學校,將她送入了一所普通小學讀書。沒多久,小蓉也因為聽不見,跟不上教學進度而退學了。
　　11歲那年,父母得知當?shù)赜袑ｉT的聾啞學校,便將小蓉送去讀書。但是,這所聾啞學校只涵蓋了九年義務制教育。2009年2月,讀初三的小蓉離開家鄉(xiāng),只身一人來到北京市第三聾人學校。老家里,小蓉的多數(shù)同學沒有和她一樣繼續(xù)念書。她在紙上寫道:“我們班(內蒙)原來有14個人,只有3個人來北京上學�！逼渌�的11位同學在學校的安排下,進入當?shù)匚�管廠等工廠打工。
　　因為沒有學過英語,來到北京后,小蓉又上了一次初三。在聾啞學校里,非正常學齡的學生很常見。小蓉在紙上寫道:她們學校,“有一個上七年級的學生,已經21歲了”。
　　 “我在北京沒有親人,只有我一個人。”小蓉寫道,“沒有害怕,就是想家�！�
　　事實上,很多城市的聾啞學校截止到初中畢業(yè),像小蓉一樣初中畢業(yè)到外地求學的學生很多。這也是聾啞學校多為寄宿制的原因。目前,北京市專門招收聽障學生的學校主要有三所:北京市第二聾人學校(前身為北京聾啞學校),涵蓋學前教育和九年義務教育;北京市第三聾人學校,涵蓋小學、中學和職業(yè)高中教育;北京市第四聾人學校,主要為普通高中和職業(yè)高中教育。
　　
　　他們的未來:三所大學與兩個專業(yè)
　　全國開設有特殊教育學院的學校只有七八所,分布在北京、西安、河南、長春、天津、大連等地,其中有些是民辦學校。據北京市第三聾人學校的李老師介紹,目前,可以招收他們的本科學校只有三所,長春大學特殊教育學院、北京聯(lián)合大學特殊教育學院、天津理工學院聾人工學院;專業(yè)基本只有兩個:計算機科學與技術以及藝術設計。
　　北京市第三聾人學校的高中專業(yè)也是根據這兩個專業(yè)設置的,學生們到了高中會分成計算機與工藝美術兩個方向學習。之前的九年義務教育階段,學生的學習課程是和普通學校一樣的語文、數(shù)學、英語等課程,只是較普通學校簡單。雖然高中畢業(yè)的孩子們大多都能考上大學,但是畢業(yè)后的出路卻非常令人擔憂。
　　 “現(xiàn)在社會競爭很激烈。正常人從大學本科計算機專業(yè)畢業(yè)都不一定能找到合適的工作,更何況聾啞學生呢?”李老師說,招聘單位在同等條件下,一定會優(yōu)先選擇溝通交流沒有障礙的畢業(yè)生。因此,從大學畢業(yè)的聾啞學生,最后所從事的工作卻多數(shù)與所學專業(yè)不相符,還是去了工廠打工,或者去了餐館當服務員。
　　聾啞學校的畢業(yè)生也去過很多次招聘會,結果都是無功而返。他們的求職簡歷和健全人唯一不同的是,在手機號碼后面,需要加一個括號,寫上“發(fā)短信”三個字。而這,往往意味著他們收不到回音。
　　現(xiàn)在,很多聾啞學校也安排了其他專業(yè)課程,教授給聾啞學生賴以生存的一技之長。例如,北京市第二聾人學校在1-9年級開設了興趣課,主要內容有面塑、編織、陶藝、布藝、舞蹈、工藝、書法、美術等;初中部7-9年級開設了勞動技能課,主要有美術、工藝、計算機、縫紉、按摩等課程;此外,每周的業(yè)余時間,老師還組織有學校書法班、美術班等活動。數(shù)據顯示,該校每年初中畢業(yè)后就業(yè)的學生比較少,約占畢業(yè)生的7%,93%的學生直接進入普通高中和職業(yè)高中學習。
　　聾啞女孩小蓉在紙上寫下了自己的夢想:“我想高中選學美術,大學學習計算機設計廣告。”而事實上,她更心底的秘密是,她“從小到現(xiàn)在,都喜歡法律,想當律師”。當記者鼓勵她可以把美術當成專業(yè)來學習,同時自學法律,以后為聾啞人提供法律咨詢時,她很受啟發(fā)地使勁點點頭。
　　
　　身體缺陷伴生的心理問題
　　 “由于與普通人交流困難,由于殘疾帶來的學習方面的困難,以及被歧視等原因,使聾啞兒童心理上也產生了一系列問題。有的孩子自閉、自卑、對別人不信任,感情比較淡薄;有的學生自殘,有暴力傾向等。”北京市第二聾人學校德育處主任告訴記者,該校曾經有一個男生,家在農村,母親去世了,父親又是盲人,生活很困難。他的學習成績差,和同學交往有障礙,經常大發(fā)脾氣,亂喊亂叫,還經常偷拿別人的東西,破壞公物等。經過班主任、心理老師及各科老師多方面的關懷和開導,他才逐漸走出了陰影。
　　新疆自治區(qū)烏魯木齊市聾人學校的老師吳志紅告訴記者,她很喜歡的一個學生學習很好,但脾氣暴躁,這個學生不喜歡一位老師,覺得他手勢打得不好,有一次,這位老師批評他時拍了他的肩膀,該學生就從課桌里拿出一個鐵棍要打老師�，F(xiàn)在,這個學生又因為談戀愛自動退學了,在社會上晃蕩。“和普通學校相比,特殊學校對孩子的德育教育應該更重視,對孩子的青春期性教育也應該進行得再早些�！�
　　成年聾啞人對學生的妨礙也困擾著一直擔任班主任的吳志紅。去年,幾個成年聾啞人從她們學校誘惑走三四個孩子,男孩子多被拉入偷盜團伙,女孩子則會賣身�！敖K于找回后,他們也感覺無臉或不愿再上學了。”
　　在2009年6月16日河南省鄭州市二七區(qū)人民法院審判的4名聾啞人拐賣3名聾啞兒童的法庭上,法官分析,由于客觀原因,聾啞人不愿意與正常人交流交往,對正常人有一種排斥心理,但聾啞人相互之間卻有著一種天然的親和性。隨著網絡和通信事業(yè)的發(fā)展,聾啞人交友圈子在不斷擴大,一旦交上不良朋友,就很容易走上歧途。那些聾啞騙子用“出去玩”、“出去打工掙大錢”等謊言做幌子,先將聾啞兒童騙出去,隨后軟硬兼施,誘騙或威脅他們“入伙”,使之成為他們盜竊、搶劫的工具。即使事發(fā)被抓,聾啞人本身的“缺點”又會轉化為他們的“優(yōu)勢”,只要事情不大,一般都會被從輕處罰,甚至是免于處罰。
　　北京市第二聾人學校德育處主任告訴記者,隨著社會經濟的發(fā)展與人們生活水平的提高,人們更多地關注殘疾人團體,對殘疾學生付出物質上的關愛。但是,“我們更希望殘疾孩子能得到精神上的關愛,在心理康復方面能給學校配備專業(yè)師資�！�
　　
　　特教老師意味著更多的耐心
　　10年前,吳志紅從陜西師范大學特殊教育專業(yè)畢業(yè),來到烏魯木齊市聾人學校任教。大學時的20多名同學,現(xiàn)在工作在全國各地的特殊教育學校里。
　　 “不只聾啞學校,很多特殊學校(盲校等)的老師,上課都很沒有成就感�！彼�說,因為聽不到,孩子們的眼睛和注意力必須緊緊盯著老師的口型和手勢,稍不集中,就不知道老師說什么了�！敖裉熘v的內容第二天全忘了,對這些孩子來說,是再正常不過的事情。”
　　聾啞學生入校的第一年,老師們會一個個地教他們用手勢,之后才進入各學科學習。在烏魯木齊,課程設置與普通學校相同,只是二年級學習的是普通學校一年級的課程,三年級學習的是普通學校二年級的課程�！耙魳氛n是沒有的,舞蹈課被改成律動課,學生們看著老師的指揮而跳動�！蔽锢�、化學等課程,要到高中才開設。
　　10年里,除了生孩子休產假,吳志紅一直教語文課,從一年級到現(xiàn)在的初一,也兼帶班主任。對于聾啞孩子來說,語文絕對是主課,因為他們和外界的溝通主要靠筆來實現(xiàn)。但是孩子們的接受能力和思維發(fā)展有限,加上大多數(shù)學生來自農村,家境貧困,生活圈子只有家和學校,見識很少,“很多優(yōu)美的東西描述出來,他們根本理解不了,必須化成最簡單的字句。”直觀教學法是他們最基本也最重要的技巧,為了讓學生理解趙州橋的美好,吳志紅準備了大量的圖片。
　　 “互動很少的教學中,老師的知識和能力也會慢慢退化”。 吳志紅說。他們學校里的大多數(shù)老師都是各師范學校畢業(yè)的,真正學習特殊教育專業(yè)的很少,這些老師都是進聾啞學校后才開始學習手語的。“但是,融入這個環(huán)境后,他們很快就會適應”。
　　在吳志紅看來,至少在當?shù)亟逃�圈子里的潛�?guī)則是,能力強的老師和好的老師是不會來特殊學校工作的。雖然實行“陽光工資”后,他們的收入和普通學校老師的差距不像原來那么大了。
　　
　　聽力程度計算:
　　0～25分貝為正常
　　26～40分貝:輕度聾
　　41～55分貝:中度聾
　　56～70分貝:中重度聾
　　71～90分貝:重度聾
　　91分貝以上:極度聾或全聾(據世界衛(wèi)生組織耳聾分級標準)

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