ppt感恩圖片
發(fā)布時間:2017-02-16 來源: 感恩親情 點擊： 
ppt感恩圖片篇一：第八課：動感溫馨感恩卡—圖文結(jié)合
第八課：動感溫馨感恩卡—圖文結(jié)合
一、教學目標
知識與能力：學習幻燈片模板、版式、視圖、背景、文本、圖片、圖形的設(shè)置
與操作。
過程與方法：構(gòu)思感恩卡的主題內(nèi)容、版式風格，并搜集相關(guān)素材。 情感態(tài)度與價值觀：全班同學合作，完善作品。
二、教學重點與難點
重點：幻燈片視圖
難點：背景設(shè)計 三、教學過程 （一）導(dǎo)言
在成長歲月里，相信有很多值得你感恩的人。讓我們運用功能強大的Powerpoint軟件，設(shè)計制作一張溫馨感恩卡送給他們。 （二）新課 1、新建演示文稿
1開機后1.右擊桌面，選擇新建-microsoft powerpoint文件 ○
2打開Powerpiont，選擇文件-新建 ○
3打開Powerpiont，點擊常用工具欄上的新建圖標 ○
4開始菜單-新建office文檔-新建microsoft powerpoint文檔。 ○
5在使用Powerpiont時,文件——新建演示文稿——空演示文稿——確定 ○
試一試：Powerpiont的基本操作與我們學習過的Word很相近，試一試，Powerpiont哪些工具與Word相同。 2、幻燈片視圖
普通視圖：它是系統(tǒng)默認的視圖模式。由三部分構(gòu)成：大綱欄（主要用于顯示、編輯演示文稿的文本大綱，其中列出了演示文稿中每張幻燈片的頁碼、主題以及相應(yīng)的要點）、幻燈片欄（主要用于顯示、編輯演示文稿中幻燈片的詳細內(nèi)容）以及備注欄（主要用于為對應(yīng)的幻燈片添加提示信息，對使用者起備忘、提示作用，在實際播放演示文稿時學生看不到備注欄中的信息）。 大綱視圖：主要用于查看、編排演示文稿的大綱。和普通視圖相比，其大綱欄和備注欄被擴展，而幻燈片欄被壓縮。 幻燈片視圖：主要用于對演示文稿中每一張幻燈片
的內(nèi)容進行詳細的編輯。此時大綱欄僅顯示幻燈片號，備注欄被隱藏，幻燈片欄被擴大 幻燈片瀏覽視圖：以最小化的形式顯示演示文稿中的所有幻燈片，在這種視圖下可以進行幻燈片順序的調(diào)整、幻燈片動畫設(shè)計、幻燈片放映設(shè)置和幻燈片切換設(shè)置等。 幻燈片放映視圖：用于查看設(shè)計好的演示文稿的放映效果及放映演示文稿。3、幻燈片的模板、版式 在“格式”菜單上，單擊“幻燈片版式”。 在普通視圖的“幻燈片”選項卡上，選擇要應(yīng)用版式的幻燈片。 在“幻燈片版式”任務(wù)窗格（任務(wù)窗格:Office 程序中提供常用命令的窗口。它的位置適宜，尺寸又小，您可以一邊使用這些命令，一邊繼續(xù)處理文件。）中，指向所需的版式，再單擊它。
還可以從任務(wù)窗格中插入新幻燈片。指向幻燈片要使用的版式，再單擊箭頭，然后單擊“插入新幻燈片”。
“版式”指的是幻燈片內(nèi)容在幻燈片上的排列方式。版式由占位符（占位符:一種帶有虛線或陰影線邊緣的框，絕大部分幻燈片版式中都有這種框。在這些框內(nèi)可以放置標題及正文，或者是圖表、表格和圖片等對象。）組成，而占位符可放置文字（例如，標題和項目符號列表）和幻燈片內(nèi)容（例如，表格、圖表、圖片、形狀和剪貼畫 （剪貼畫:一張現(xiàn)成的圖片，經(jīng)常以位圖或繪圖圖形的組合的形式出現(xiàn)。））。 由標題和項目符號列表的占位符組成的基本版式。
由三個占位符組成的版式：標題占位符、項目符號列表占位符和內(nèi)容占位符（例如，表格、圖示、圖表或剪貼畫）。
每次添加新幻燈片時，都可以在“幻燈片版式”任務(wù)窗格中為其選擇一種版式。版式涉及到所有的配置內(nèi)容；但也可以選擇一種空白版式。 自動版式
如果您插入了不適于原始版式的項目，Microsoft PowerPoint 會自動調(diào)整該版式。例如，如果使用的版式只有一個用于存放內(nèi)容（如表格）的占位符，插入一個表格后再插入一張圖片時，版式會自動調(diào)整，添加一個用于存放圖片的占位符。如果您不喜歡新版式，可以使用顯示于幻燈片底部右側(cè)的“自動版式選項”按鈕 來撤消它。 重排版式
可以將版式中的占位符移動到不同位置，調(diào)整其大小，以及使用填充顏色和邊框設(shè)置其格式。此方式適用于幻燈片和備注頁 （備注頁:將作者備注顯示在幻燈片下方的打印出的頁面。）；而在講義 （講義:演示文稿的打印版本，它可以在每頁中包含多個幻燈片并給聽眾注釋留出空間。）上，只能更改頁眉和頁腳占位符。同樣，也可以在單個幻燈片、備注頁或幻燈片母
版（幻燈片母版:存儲有關(guān)演示文稿主題和板式信息（包括背景、顏色、字體、效果、占位符大小及位置）的主幻燈片。）、備注母版（母版:定義演示文稿中所有幻燈片或頁面格式的幻燈片視圖或頁面。每個演示文稿的每個關(guān)鍵組件（幻燈片、標題幻燈片、演講者備注和聽眾講義）都有一個母版。）、講義母版上進行這些更改。為保持整篇演示文稿的一致性，最好更改母版。
如果在備注頁或幻燈片上調(diào)整了占位符，然后又希望恢復(fù)到其原始版式，可以重新應(yīng)用原始版式。如果刪除了母版上的占位符，可以使用“格式”菜單上的“母版版式”命令恢復(fù)其原始占位符。 自動版式
在“工具”菜單上，單擊“自動更正選項”。 單擊“鍵入時自動套用格式”選項卡。 在“工作時應(yīng)用”之下，選中或清除“用于插入對象的自動版式”復(fù)選框。
還可以通過使用“自動版式選項”按鈕 關(guān)閉此選項，為幻燈片應(yīng)用自動版式后將在右側(cè)顯示該按鈕。單擊該按鈕，再單擊“停止插入對象的自動版式”。 重新應(yīng)用
對幻燈片重新應(yīng)用版式和字體
如果已經(jīng)更改幻燈片上的占位符 或字體，那么可以從幻燈片母版重新應(yīng)用占位符屬性和字體。
在普通視圖中顯示幻燈片。 在“格式”菜單上，單擊“幻燈片版式”。 指向幻燈片使用的版式類型（如“文字”或“文字和內(nèi)容”；指向版式類型時，工具提示中會顯示版式名稱），再單擊箭頭，然后單擊“重新應(yīng)用樣式”。 4、背景設(shè)計
第一步，右鍵點擊想設(shè)置為背景的那張幻燈片，選擇背景
二步，彈出背景窗口，選擇
拉框，選中填充效果
第下
第三步，彈出填充效果窗口，選中圖片選項卡
第四步，點擊圖片選項卡中的選擇圖片按鈕，選擇所需的圖片，點擊確定
第五步，回到背景窗口，點擊應(yīng)用或是全部應(yīng)用。點擊應(yīng)用是只有一張幻燈片有設(shè)置的背景，全部應(yīng)用是整個PPT都設(shè)置了背景。
第六步，完成，效果出現(xiàn)。
5、插入圖文對象
在幻燈片中插入文本、圖片、自選圖形等操作與Word相同。 6、共享演示文稿
相關(guān)鏈接：應(yīng)用多個模板、將圖片文件用作項目符號 四、小結(jié) 五、板書設(shè)計
第八課：動感溫馨感恩卡—圖文結(jié)合
一、新建演示文稿 二、幻燈片視圖 三、幻燈片模板、版式 四、背景設(shè)計 五、插入圖文對象 六、共享演示文稿
ppt感恩圖片篇二：擁有一顆感恩的心教學設(shè)計
《擁有一顆感恩的心》教學設(shè)計
樂亭縣特殊教育學校 劉杰
教學目標：１．體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和養(yǎng)育之恩，對父母的養(yǎng)育之恩報有感激之情。
２．學會關(guān)心和了解父母，以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改浮?教學重點：引導(dǎo)學生體會父母對自己的疼愛，懂得感激父母。
教學難點：學會關(guān)心父母，做一個孝敬父母的好孩子。
教學準備：制作《擁有一顆感恩的心》課件及相關(guān)圖片。
教學過程：
一.感悟親情 導(dǎo)入新課
1.談話導(dǎo)入，課件播放歌曲《感恩的心》，激發(fā)學生興趣，引發(fā)學生思維。
2.感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我依然會珍惜……同學們，聽著這首熟悉的旋律，你的心靈是否受到了某種觸動？生活中，我們要感謝的人很多很多，我們首先要感謝的人是我們的父母，今天我們就伴著這首歌，走進父母，學會感恩。
3.板書：1、擁有一顆感恩的心
二.欣賞圖片 重溫厚愛
1.在我們成長的路上，少不了爸爸媽媽的疼愛，從你呱呱墜地的那一刻起，爸爸媽媽就在我們身上傾注了無數(shù)的愛，在你的記憶里，一定有許多小故事，能說出來和大家一起分享一下嗎？
2.學生講述和父母之間的溫情故事。
3.課件播放圖片，學生欣賞聽媽媽講小時候的故事圖片，體會爸爸媽媽對自己的愛和養(yǎng)育我們的辛苦。
4.誰還有更感人的故事？學生再次講述和父母之間的感人故事。
5.觀看完圖片，聽了同學們的講述你有什么感受？
板書：爸爸媽媽愛我們 辛苦
6.是啊，母愛如水，細膩悠長；父愛如山，厚重深沉，父母長輩的愛是無私的，是偉大的，同學們和老師一起欣賞一首感恩父母的小詩好嗎？ 課件播放《感恩父母》
三．升華情感 回報父母
1.我們的成長中飽含著父母心情的養(yǎng)育。他們臉上的道道皺紋，頭上的縷縷白發(fā)，無不訴說著為我們辛勤奔波，嘔心瀝血，此時此刻你想對父母說些什么呢？
2.學生自由發(fā)言說出想對父母說的話
3.同學們帶著你的感激之情把你想對父母說的話寫在親情卡上吧
4交流展示親情卡。
四.學會感恩 孝敬父母
1.從十月懷胎到伴你學走路，送你去上學，教你學知識，學做人，一路走來父母真的很不容易，也付出了很多很多，想一想自己在孝敬父母方面做得怎么樣呢？你曾為父母做過些什么呢？
2.學生講述自己曾經(jīng)為父母做過的事，激發(fā)學生愛父母，孝敬父母的情感板書：我們愛爸爸媽媽
3.我們要怎樣表達這份愛？你想怎樣做 ？板書？孝敬
4.學生自由發(fā)言，交流為父母做過的事
5.課件展示為父母做家務(wù)等圖片，引導(dǎo)學生通過觀看圖片發(fā)現(xiàn)孝敬父母不一定做什么驚天動地的大事，從平凡小事做起，最溫馨也最貼心。
6.啟發(fā)學生思維想象，想一想將來你長大了又可以做那些事來孝敬父母？ 7學生完成感恩父母小花朵，展示欣賞太陽花。
8.學生交流討論今后打算怎么做
五.全課總結(jié)
1同學們，讓我們把對父母的愛落實到具體行動當中去，做一個聽話懂事的好孩子，讓爸爸媽媽也感受到我們的濃濃愛意，讓愛充滿我們的家吧
2 課件播放《讓愛住我家》結(jié)束全課
板書：1.擁有一顆感恩的心
父母愛我們 很辛苦
我們愛父母 要孝敬父母
ppt感恩圖片篇三：感恩教育說課稿
《學會感恩》說課設(shè)計
一、 設(shè)計背景： “烏鴉反哺，羔羊跪乳 ”，“知恩圖報”一直是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)！自古以來，人類感恩的美德一直在延續(xù)。然而現(xiàn)在的孩子，從小生活條件優(yōu)越，被父輩祖輩百般呵護，使他們養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的習慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。甚至有的同學還經(jīng)常對父母大呼小叫，無故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。著名的兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人�！睘榱俗尯⒆觽兡芰私飧改�，感恩父母,并落實到實際生活之中,我設(shè)計了以“學會感恩”為主題的班會。
二、教學目標：
1、引導(dǎo)學生學會感恩，能夠體會父母對他們的關(guān)愛，喚醒孩子們麻木的心靈，感受親情的溫暖，培養(yǎng)感恩意識。
2、引導(dǎo)學生在自主反思，合作交流，體驗感悟的學習中，認識到做人要有一顆感恩的心。
3、通過體驗活動激發(fā)學生情感升華，學會感恩，以充滿愛的心態(tài)去對待周圍的人和事。
四、教學重難點：
重點：培養(yǎng)感恩意識，學會感恩。
難點：在生活中學會感恩
五、教學方法：
本節(jié)課我以活動為主線，選擇學生身邊的素材設(shè)計活動，讓學生在活動中體驗，在活動中感悟。我采用了討論法、故事導(dǎo)入法、情境體驗法、合作交流、感悟、多媒體輔助教學法等方法進行教學，充分調(diào)動學生的積極性、參與性和情感性，體現(xiàn)學生的主體性原則。下面，我具體說說我是怎樣教學這節(jié)課的。 教學過程：
（一）、 圖片引入，滲透話題。（課件出示）
上學（放學時），孩子們?yōu)t灑地走在前面，后面跟著提著書包的爸爸媽媽、爺爺奶奶。
現(xiàn)在的父母們總是百般呵護自己的孩子，而孩子們呢，習慣了接受父母的付出，把呵護和關(guān)愛當做是理所應(yīng)當?shù)氖虑�，卻很少會對身邊的父母說句最簡單的“謝謝”！那么，如何讓孩子們學會感恩父母呢？
（二）感受親情，傾訴心聲： 在我們的生活中最應(yīng)該感恩的人莫過于父母，因為父母給了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福，親情是一切情感的基礎(chǔ)，只有愛父母，才會愛老師、愛學校、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人格。所以在這個環(huán)節(jié)中我選擇了父母作為切入點，找到了去年汶川地震中的“短信母親”的故事，講故事《地震中的媽媽》，當搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮。在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，
引導(dǎo)：大家都被故事里的母親感動了，這種場面，這種永遠失去的痛楚的的確確最能打動我們，也最能觸動我們內(nèi)心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場面，失去雙親的情境并不是我們每個人都會經(jīng)歷的�？墒�，難道我們就不能從日常生活中的細節(jié)中看出父母對我們的愛嗎？
現(xiàn)在就讓我們每人擁有三分鐘的時間，閉上眼睛，在《天亮了》這首歌中講思想作一個沉淀。拋去任何雜念，用心去體會父母在我們成長過程中的付出。想一想他們?nèi)找共賱诘纳碛�，想一想他們帶病為我們做飯的情景，或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌…�?/p>
課件出示：深深父母恩的圖片，講述感恩小故事
教師指導(dǎo)語：“同學們，是媽媽冒著生命的危險把我們帶到這個世界，從我們呱呱墜地到啞啞學語，又到上學讀書，這期間少不了風風雨雨、磕磕碰碰，同學們在這漫長的成長過程中，父母為我們付出了多少心血啊！想想生日時父母的祝福，想想生活中父母的關(guān)懷，回憶一下和爸爸在一起的歡樂時刻，想想父母對
我們的期望，再回憶一下和父母在一起的幸福時刻。此時此刻你最想對父母說些什么呢？”
設(shè)計原理：這一環(huán)節(jié)設(shè)計在于讓學生敢說，甚至連深藏在內(nèi)心深處的秘密也敢于透露。心理健康課對老師來說是傾聽、是引導(dǎo)；對學生來說是傾訴、是交流，它為學生提供一個說心里話，宣泄情緒的機會和場所。所以學生的互動面要廣，我始終做到引而不發(fā)，接納學生任何的觀點與述說，鼓勵學生說真話，訴真情，再引導(dǎo)學生對自己過去的行為進行反思、檢查、評價，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，感受父母對自己的愛，懂得用實際行動關(guān)愛父母。
（三）拓展延伸，情感升華：
為了引導(dǎo)學生把感恩父母拓展到感恩更多的人和物上，我設(shè)計了這樣的過渡語：“同學們，生活中我們應(yīng)該感恩的太多了，除了我們的父母還有教我們知識的老師，和我們朝夕相處的同學，以及賜予我們?nèi)f物的大自然等等。同學們，如果你對他們有感恩之心，感激之請，就盡快的表達出來吧！”（出示）我感謝—（老師、同學、社會、大自然……）我相信學生們興致一定會很高，一定會說出很多感謝的話。他們可能會感謝老師給予他們知識，感謝同學給予他們幫助，會感謝陽光給予他們溫暖，感謝醫(yī)生給予他們健康……這時，孩子們每一句感謝的話，都是一顆顆純真的心，我相信一顆顆感恩的種子已經(jīng)悄悄地播種到了每一個孩子的心田，而且將生根、發(fā)芽。
（四）、結(jié)合現(xiàn)實、落實行動： 我安排了這樣的實踐活動——做一做：每天為父母、老師、同學等最少做一件力所能及的事，表達你對他們的感激之情；寫一寫：課下寫一寫，你要感激的人以及你打算為他們做些什么。
（七）、共鳴結(jié)束
精彩的結(jié)束語不僅僅是對這節(jié)課的總結(jié)升華，更是對學生寄予的無限期望與啟迪。所以，最后，我設(shè)計了這樣的結(jié)束語：“同學們，讓我們懷著一顆感恩的心去生活，這樣做并不難，只要我們有這份心，我們終會發(fā)現(xiàn)，如果有一顆感恩的心，生活便會在我們的眼里變得越來越美好！”
最后我選擇了《感恩的心》這首歌曲（出示），和同學們一起用歌聲來表達感恩之心，用歌聲來唱出感激之情，使學生的情緒達到高潮，
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