感恩之情篇一：培養(yǎng)感恩之心,激發(fā)感恩之情

培養(yǎng)感恩之心，激發(fā)感恩之情

摘 要 感恩，是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木；學(xué)會(huì)感恩，是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。作為老師的我們，可以通過(guò)開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行“感恩”教育。讓感恩教育滲透在游戲、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、娛樂(lè)和日�；顒�(dòng)的整個(gè)過(guò)程之中，滲透在與同伴、成年人的各種交往關(guān)系之中，我們要抓住每一個(gè)教育契機(jī)，培養(yǎng)孩子的感恩之心，激發(fā)孩子的感恩之情，只有這樣我們的孩子才能擁有一顆“感恩”之心。

關(guān)鍵詞 感恩；教育；體驗(yàn)；活動(dòng)

一、言傳身教，培育孩子感恩之心

家庭，作為孩子生活的第一環(huán)境，對(duì)孩子感恩意識(shí)的培養(yǎng)起著極為重要作用。作為家長(zhǎng)，要培養(yǎng)自己的孩子擁有一顆感恩的心并不是一朝一夕的，這與我們家長(zhǎng)的言傳身教有著直接的聯(lián)系�，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們對(duì)孩子都是千依百順，孩子要什么家長(zhǎng)們都會(huì)想方設(shè)法給予滿足。久而久之，孩子心里就會(huì)感覺(jué)別人給我的都是應(yīng)該，這都是別人欠我的，受人關(guān)愛(ài)都是理所當(dāng)然的。在價(jià)值取向上，一些家長(zhǎng)也存在誤解，他們給孩子確立“讀好書(shū)”就是最好報(bào)答的價(jià)值觀念，忽視孝敬、勤勞、節(jié)儉等品質(zhì)的培養(yǎng)。這都是家長(zhǎng)自己造成的，所以，作為家長(zhǎng)就必需從自身做起，言傳身教，讓 “感恩的心”伴隨著孩子健康成長(zhǎng)。

在家庭教育中，要培養(yǎng)孩子的感恩之心，家長(zhǎng)也要更改教育觀念，首先，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，生活，不要干預(yù)太多、付出太多，要讓孩子了解家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)是有一定的標(biāo)準(zhǔn)，不是一種無(wú)限的給予。只有孩子了解這些以后，才能體會(huì)到家長(zhǎng)為什么會(huì)甘愿付出，從內(nèi)心自然而然產(chǎn)生一種感恩的心態(tài)，其次，家長(zhǎng)要改變讓孩子處處享受“最好”條件的觀念。當(dāng)孩子在物質(zhì)生活條件上覺(jué)得有些許多不足時(shí)，會(huì)在內(nèi)心產(chǎn)生一種匱乏感，這種匱乏感會(huì)激起孩子珍惜親情、珍惜幸福生活的思想，從而樹(shù)立感恩意識(shí)。再者，家長(zhǎng)要重視對(duì)孩子健全人格的培養(yǎng)，使孩子從小學(xué)會(huì)心存感激，養(yǎng)成寬容、節(jié)儉，孝敬等優(yōu)良品質(zhì)。平常，家長(zhǎng)還可以適當(dāng)給孩子講一講自己工作上的艱辛、苦惱，使孩子從中學(xué)會(huì)體諒父母的辛苦，珍惜家人給自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。

二、實(shí)施感恩教育，激發(fā)孩子的感恩之情

1.榜樣示范法：

“榜樣的力量是無(wú)窮的”。兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)決定了：觀察和模仿是孩子的一種重要學(xué)習(xí)方式。因此，家長(zhǎng)、教師甚至是社會(huì)中的每一個(gè)人都有為孩子樹(shù)立好榜樣的責(zé)任。特別是家長(zhǎng)，他們是孩子生活中最親密的人，對(duì)孩子的影響也特別大。家長(zhǎng)對(duì)工作的熱愛(ài)、對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)朋友的友善、對(duì)老人的孝敬、對(duì)困難的韌勁、對(duì)生活的樂(lè)觀……都將深深地影響著孩子們。這就是對(duì)孩子潛移默化、

感恩之情篇二：開(kāi)啟感恩之心,培養(yǎng)感恩之情

開(kāi)啟感恩之心，培養(yǎng)感恩之情

涼州區(qū)武南鐵二小 劉曉潔

“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜??”感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德。“感恩教育”是通過(guò)社會(huì)、家庭和學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的一種的教育方法與手段，通過(guò)一定的感恩內(nèi)容對(duì)學(xué)生實(shí)施的識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育；是一種曉之以理、動(dòng)之以情的情感教育；是—種以人性良知喚起學(xué)生覺(jué)悟的人性教育。開(kāi)展感恩教育，是加強(qiáng)校園文明建設(shè)，努力構(gòu)建和諧校園的需要；也是加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。 人生的杠桿是精神，精神的支點(diǎn)是感恩，只有有了感恩的思想，人才能煥發(fā)出無(wú)窮的力量。以下就以我如何對(duì)小學(xué)生實(shí)施感恩教育談?wù)勛约旱木唧w做法：

一、實(shí)施家庭感恩教育

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們智商高、知識(shí)面廣、信息多、活動(dòng)力強(qiáng)、膽子大，表現(xiàn)為敢想、敢說(shuō)、敢干。父母的寵愛(ài)，生活的安逸，助長(zhǎng)了他們奢侈浪費(fèi)、盲目攀比、拈輕怕重等不良習(xí)氣，淡漠冷落的人情世故，養(yǎng)成了小學(xué)生們以我為中心的思想，在家他們自私任性，唯我獨(dú)尊，不會(huì)關(guān)心他人、同情人。小小年紀(jì)的孩子對(duì)爺爺奶奶當(dāng)眾打罵；將幾元甚至幾十元的玩具、學(xué)習(xí)用品棄之不顧；面對(duì)別人的幫助態(tài)度冷漠??這不勝枚舉的心理偏差，必將導(dǎo)致學(xué)生自私自利、目中無(wú)人的不良心理的形成。而小學(xué)階段是塑造學(xué)生正確人格，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我對(duì)本班生進(jìn)行潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛(ài)的滲透，讓學(xué)生在(轉(zhuǎn) 載 于:www.newchangjing.com 蒲 公英文 摘:感恩之情)親身感知、體驗(yàn)、實(shí)踐中懂得感謝生活、感謝父母、感謝一切對(duì)

他人有幫助的人，感謝社會(huì)，從而樹(shù)立正確的人格，建立和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生心理和諧平衡地發(fā)展。

為了讓學(xué)生感悟親情，我讓學(xué)生做了一次親情測(cè)試題，在紙上先寫(xiě)出4個(gè)你最愛(ài)的人，大多數(shù)同學(xué)都寫(xiě)了媽媽、爸爸，其余均為爺爺、奶奶、姥爺、姥姥、哥哥、姐姐、妹妹、弟弟不等。我看到同學(xué)們寫(xiě)完后臉上露出了幸福、自豪、得意的笑容。然后我再讓同學(xué)們先劃去兩個(gè)人。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的臉上猶豫不決，隨即我就問(wèn)，這么難決定嗎？為什么呢？有的同學(xué)就說(shuō)：我想起了姐姐陪我玩，買零食我吃的場(chǎng)景；有的說(shuō)：我想起了奶奶有好吃的都舍不得吃，留給我吃的場(chǎng)景；還有的說(shuō)：我想起了小時(shí)候爺爺每天為我講故事的場(chǎng)景。隨即劃去了除了父母以外的人。接著，我又讓同學(xué)們劃去剩下的兩個(gè)人，此時(shí)我看到同學(xué)們的表情更為難了，因?yàn)榫椭皇０职謰寢屃�！這時(shí)有同學(xué)忍不住站起來(lái)了，著急地說(shuō)：“怎么辦呢，失去了他們，我怎么辦呢�！边�有的說(shuō)：“爸爸媽媽我怎么能劃去呢，雖然我經(jīng)常對(duì)他們發(fā)脾氣，但是他們對(duì)我的好我是永遠(yuǎn)記在心上的�！痹谖野l(fā)燒時(shí)，媽媽不顧一切的把我送到醫(yī)院，在下雨天，爸爸冒著大雨來(lái)接我，雨水打濕了她的衣裳??總之，同學(xué)們堅(jiān)決不肯劃去自己的父母。

通過(guò)這次親情測(cè)試題，讓學(xué)生充分感受父母的愛(ài)是那樣的深，那樣的真。

感恩教育活動(dòng)，還要從日常生活的點(diǎn)滴做起，首先我要求每個(gè)學(xué)生每周要為父母洗一次腳，每天幫父母做一次力所能及的家務(wù)，每天好好學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)這些基本的小事做起，教育學(xué)生良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)以實(shí)際行動(dòng)感恩，不辜負(fù)父母對(duì)自己的期望�；顒�(dòng)開(kāi)展以來(lái)，受到家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。有的學(xué)生家長(zhǎng)高興地說(shuō)：“孩子以前不太懂事，常惹我們生氣，沒(méi)想到送到學(xué)校，就好像一下子長(zhǎng)大了�！�

二、實(shí)施學(xué)校感恩教育

在當(dāng)前尤為重視學(xué)校德育教育、提高小學(xué)生素質(zhì)的今天，要加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行“心中有他人”的教育，而“感恩”之心也并非生而知之、與生俱來(lái)的，需要教師的引導(dǎo)和環(huán)境的影響。

長(zhǎng)期以來(lái)，師生關(guān)系是一種“管理與服從”“權(quán)威與聽(tīng)從”的關(guān)系，處在這樣的人際關(guān)系之中，孩子的心靈是封閉的、壓抑的，師生之間的情感交流受到了阻礙，學(xué)生的感恩之心當(dāng)然難以養(yǎng)成。為此，我放下“師道尊嚴(yán)”的架子，用心創(chuàng)設(shè)平等、和諧、溫馨的師生關(guān)系，讓學(xué)生在這種良好的心理環(huán)境中潛移默化地受到感恩教育。例如，有一天，晚上回家后，有一位學(xué)生打來(lái)了電話，并用很小心的口吻，就一道數(shù)學(xué)課上的練習(xí)題解答與我進(jìn)行了交流，在問(wèn)答中，使我發(fā)現(xiàn)了自己的失誤，于是我向那位同學(xué)表示了最真摯的感謝。第二天上課課時(shí)，我更正了錯(cuò)誤的講解，并向全體學(xué)生鄭重說(shuō)：“對(duì)不起，老師昨天講解題目時(shí)，犯了一個(gè)錯(cuò)誤，請(qǐng)你們?cè)�諒。此時(shí)我看到黃凱同學(xué)的臉上寫(xiě)滿了幸福，同時(shí)也看到很多羨慕的眼光。

我還經(jīng)常利用課余時(shí)間和學(xué)生聊聊他們感興趣的話題；主動(dòng)向孩子們打招呼，說(shuō)聲“你好”；當(dāng)?shù)玫綄W(xué)生幫助時(shí)主動(dòng)說(shuō)“謝謝”；當(dāng)孩子生病時(shí)，親切地噓寒問(wèn)暖??從而使教師的一言一行、一舉一動(dòng)滋潤(rùn)學(xué)生的心田，讓孩子們的生活中時(shí)刻充滿溫馨，充滿真情。

同時(shí)，我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)翻閱書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)搜索，尋找與“感恩”相關(guān)的句子，然后在課堂上朗讀。并收集“感恩”的故事，通過(guò)故事會(huì)的形式，在班級(jí)中宣揚(yáng)“感恩”，讓學(xué)生從故事中去感知身邊人的關(guān)愛(ài)，還布置寫(xiě)一封感恩的信。把這些感恩的句子、故事、古詩(shī)詞、中外名人名言自主設(shè)計(jì)成“感恩報(bào)”。內(nèi)容有長(zhǎng)滿愛(ài)心的參天大樹(shù)，為了讓這這棵“感恩樹(shù)”繁榮茂盛，就用筆寫(xiě)下“謝謝某某借我鉛筆”“謝謝某某輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)”??為了爭(zhēng)當(dāng)感恩明星，認(rèn)真完成感恩任務(wù)。

“感恩報(bào)”成了傳遞愛(ài)心和感激的使者，孩子們?cè)谙嗷バ蕾p、講述、學(xué)習(xí)中進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)感恩的理解。

三、實(shí)施感恩社會(huì)教育

現(xiàn)代社會(huì)有許多青少年在順境中不能感到幸福，與人交往卻難以融洽，甚至出現(xiàn)負(fù)情緒——焦慮、孤獨(dú)、自卑、厭學(xué)、仇視等。諸如：打架斗斗毆，離家出走，搶竊犯罪等，一個(gè)重要原因就是只會(huì)受恩而不會(huì)感恩。因此，對(duì)兒童進(jìn)行感恩教育，讓他們感受黨和國(guó)家對(duì)自己的愛(ài)和付出，并把報(bào)效祖國(guó)作為自己的一種人生信念，是情感教育的重要任務(wù)。

為此，我聯(lián)系身邊實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)，即：算一算，我們國(guó)家普及九年義務(wù)教育全部免除學(xué)雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)，一本品德與社會(huì)要7.40元，我校900個(gè)學(xué)生要多少元。即6660元，還有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)??等，僅我們一所小學(xué)國(guó)家就要給我們出多少錢(qián)的書(shū)本費(fèi)。再看一看我們學(xué)校有國(guó)家農(nóng)村遠(yuǎn)程教育提供的多媒體教室、整潔明亮的微機(jī)室、寬敞明亮的教室、軟化處理過(guò)的純凈水、有四層的教學(xué)樓，學(xué)設(shè)備齊全??，這幾百萬(wàn)的硬件設(shè)施都是黨和國(guó)家給的，最后要想一想，因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的花朵，未來(lái)的希望，唯有好好學(xué)習(xí)，天天向上長(zhǎng)大后為社會(huì)主義祖國(guó)多做貢獻(xiàn)，報(bào)效祖國(guó)。

要知道我們每人多轉(zhuǎn)化一名學(xué)生，我們的后來(lái)者就會(huì)多一份幸福，少一份煩惱。因此，要把學(xué)生培養(yǎng)成懂得感恩的人，我們大家就必須長(zhǎng)期堅(jiān)守、持之以恒，應(yīng)是一位教師和一位教師的接力，一所學(xué)校和一所學(xué)校的傳承，直至把學(xué)生送向成才的彼岸。

德育工作是一項(xiàng)細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲的系統(tǒng)工程，學(xué)會(huì)感恩是其中之一。讓我們每個(gè)人都“懷著感恩之心，行報(bào)恩之舉�！�

這樣，世界必將充滿愛(ài)??

感恩之情篇三：滿懷感恩之情

滿懷感恩之情

人們可以為一個(gè)陌路人的點(diǎn)滴幫助而感激不盡，卻無(wú)視朝夕相處的老板的恩惠，將一切視之理所當(dāng)然。

許多的成功人士在談到自己成功經(jīng)歷時(shí)，往往過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人努力地因素。事實(shí)上，每個(gè)登峰造極的人，都獲得過(guò)別人的許多幫助。一旦你訂出成功目標(biāo)并且付諸行動(dòng)之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己獲得許多意料之外的支持。你應(yīng)該時(shí)刻感激這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。 人生而為人，要感謝父母的恩惠，感激國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠，感激大眾的恩惠；沒(méi)有父母的養(yǎng)育，沒(méi)有師長(zhǎng)的教誨，沒(méi)有國(guó)家的愛(ài)護(hù)，沒(méi)有大眾的助益，我們何能存在于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩是一個(gè)人之所以為人的基本條件！

羔羊跪乳，烏鴉反哺，說(shuō)明動(dòng)物尚且感恩，何況我們最為萬(wàn)物之靈的人類呢？我們從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到社會(huì)，重要的是要有感恩之心。我們教導(dǎo)子弟，從小就要他知道所謂“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；一絲一縷，應(yīng)知物力維艱”，目的就是要他懂得感恩。

感恩已經(jīng)成為一種普遍的社會(huì)道德。然而，人們可以為一個(gè)陌路人點(diǎn)滴幫助而感激不盡，卻無(wú)視朝夕相處的老板的種種恩惠。將一切視之為理所當(dāng)然，視這為純粹的商業(yè)交換關(guān)系，這是許多公司老板和員工之間矛盾緊張的原因之一。的確，雇傭和被雇傭是一種契約關(guān)系i，但是在這種契約關(guān)系背后，難道就沒(méi)有一點(diǎn)同情和感恩的成分嗎？老板和員工并非是對(duì)立的，從商業(yè)的角度，也許是一種合作共贏的關(guān)系；從情感的角度，也許是一份 和友誼。

你是否曾今想過(guò)，寫(xiě)一張字條給上司，告訴他你是多么熱愛(ài)自己的工作，多么感謝工作中獲得的機(jī)會(huì)？這種深具創(chuàng)意的感謝方式，一定會(huì)讓他注意你——甚至可能提拔你，感恩是會(huì)傳染的，老板也同樣會(huì)以具體的方式表達(dá)他的謝意，感謝你所提供的服務(wù)。

不要忘了感謝你周遭的人——你的老板和同事。因?yàn)樗麄兞私饽�，支持你。大聲說(shuō)出你的感謝，讓他們知道你感激他們的信任和幫助。請(qǐng)注意，一定要說(shuō)出來(lái)，并且我們要經(jīng)常說(shuō)！這樣可以增強(qiáng)公司的凝聚力。

永遠(yuǎn)都需要感激，推銷員遭到拒絕時(shí)，應(yīng)該感謝顧客耐心聽(tīng)完自己的解說(shuō)。這樣才有下一次惠顧的機(jī)會(huì)！老板批評(píng)你時(shí)，應(yīng)該感謝他給予你的種種教誨。感恩不花一分錢(qián)卻是一項(xiàng)重大的投資，對(duì)于未來(lái)極有助益！

真正的感恩應(yīng)該是真誠(chéng)的，發(fā)自內(nèi)心的感激，而不是為了某種目的，迎合他人而表現(xiàn)出的虛情假意。與溜須拍馬不同，感恩是自己的感情流露，是不求回報(bào)的。一些人從內(nèi)心深處感激自己的老板，但是由于懼怕流言蜚語(yǔ)，而將感激之情隱藏在心中，甚至刻意地疏離遠(yuǎn)老板，以表自己的清白。這種想法是何等幼稚��！如果我們能從內(nèi)心深處意識(shí)到，正是老板的諄諄教誨，我們才有所進(jìn)步，才會(huì)心中坦蕩，又何必?fù)?dān)心他人的流言蜚語(yǔ)呢？

感恩并不僅僅有利于公司和老板，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，感恩是富裕的人生。它是一種深刻的感受，能夠增強(qiáng)個(gè)人魅力，開(kāi)啟神奇的力量之門(mén)，發(fā)掘出無(wú)窮的智能。感恩也像其他受人歡迎的 特質(zhì)一樣，是一種習(xí)慣和態(tài)度。

感恩和慈悲是近親，時(shí)常懷有感恩的心情，你回變得更謙和、可敬和高尚。每天都要用幾分鐘時(shí)間，為自己能有幸成為公司的一員而感恩，為自己能遇到這樣一位老板而感恩。所有的事情都是相對(duì)的，不論你遭遇多么惡劣的情況。

“謝謝你”“我很感激你”這些話經(jīng)常掛在嘴邊。以特別的方式表達(dá)你的感謝之情，付出你的時(shí)間和心力，為公司為老板更加勤奮地工作，比物質(zhì)的禮物更可貴。

當(dāng)你努力和感恩并沒(méi)有得到相應(yīng)的回報(bào)，當(dāng)你準(zhǔn)備辭職調(diào)換一份工作時(shí)，同樣也要心懷感激之情。每一份工作、每一個(gè)老板都不是盡善盡美的。在辭職之前仔細(xì)想一想，自己曾經(jīng)從事過(guò)的每一份工作，多少都存在著許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和資源。失敗的沮喪、自我成長(zhǎng)的喜悅、嚴(yán)厲的老板、溫馨的工作伙伴、值得感謝的客戶?這些都是人生中值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。如果你每天都能帶有一顆感恩的心去工作，相信工作時(shí)的心情自然是愉快而積極的。

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