[摘　要]中國近代圖書館的歷史是中國近代社會歷史的組成部分。中國自1840年進入近代社會，圖書館則于1904年進入“近代”。中國近代圖書館史的研究，產(chǎn)生于第二次中國近代史研究的高潮中。圖書館界在近代圖書館史的研究過程中，借鑒了許多中國近代史的研究方法與成果。
　　[關(guān)鍵詞]圖書館史　近代　歷史分期
　　[分類號]G259.29
　　
　　圖書館史研究的是圖書館和圖書館人的社會活動與變遷過程，它具有強烈的專門領(lǐng)域的特色。由于圖書館是社會系統(tǒng)中的一個組成部分，因此，也具有人類歷史社會發(fā)展的一般規(guī)律特征。在中國近代圖書館史的研究過程中，可以發(fā)現(xiàn)中國近代史的研究成果對其有著巨大的影響。
　　
　　1 “近代”之劃分的歷史語境
　　
　　中國對近代歷史的研究，在加世紀初期至30年代和20世紀80年代以后分別出現(xiàn)的研究高潮中，關(guān)于歷史分期的問題始終是爭論的焦點之一。
　　
　　1．1進化論的歷史語境
　　19世紀末20世紀初，進化論、天賦人權(quán)等社會政治學(xué)說占主導(dǎo)地位，產(chǎn)生了以嚴復(fù)、梁啟超等為代表的一批社會進化論學(xué)者，其中梁啟超“是20世紀初中國新史學(xué)思潮的旗手”。他在《中國史敘論》中，率先將中國歷史劃分為上世、中世和近世。之后，又把“無論何國何時代之思潮”統(tǒng)一劃分為四期，即啟蒙期、全盛期、蛻分期和衰落期。自洋務(wù)派人士起，首先感覺到器物上的落后，從而在鴉片戰(zhàn)爭至甲午戰(zhàn)爭掀起了學(xué)習(xí)“西技”運動，形成了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的范式，進而從甲午戰(zhàn)爭起感覺到制度上的不足，從而在戊戌變法與清末新政過程中，進行了制度層面的革新。進入民國初期，這種制度的革新沒有停止。第三階段開始在文化上感覺到不足，于是造勢要造就一代“新民”。由于梁啟超等在當(dāng)時的學(xué)術(shù)地位，這種歷史觀點得到了學(xué)術(shù)界的普遍認同，又由于這種學(xué)術(shù)史觀與進化論在邏輯上是相通的，因而形成了中國現(xiàn)代學(xué)術(shù)的一個基本語法結(jié)構(gòu)，即認為任何一個社會發(fā)展階段或運動的發(fā)展，都可按照誕生期(初創(chuàng)期)、發(fā)展期(建構(gòu)期)、高峰期(成熟期)及衰落期進行闡述。至1966年香港學(xué)者金耀基在《傳統(tǒng)到現(xiàn)代》一書中把近代社會變革發(fā)展為現(xiàn)代化三層次說，即器物技能層次的現(xiàn)代化，制度層次的現(xiàn)代化，思想行為層次的現(xiàn)代化。
　　
　　1．2從1919年到1949年的斷期下限
　　“五四”運動后，西方現(xiàn)代思潮如潮流般地涌入，從而產(chǎn)生了新的歷史觀，如蔣廷黻成為近代中國史的研究“開山的人”。他構(gòu)建了中國近代史的分析框架，把近代化和中古狀態(tài)作為先進和落后兩個文化發(fā)展階段，以西方列強對中國的侵略作為中國接受近代化的“因”，把學(xué)習(xí)西方、實現(xiàn)近代化作為中國脫離在古狀態(tài)“必致富強”的“果”，以這種“因果關(guān)系”構(gòu)成了近代歷史主題。1933年出版的李鼎聲的《中國近代史》，是20世紀中國最早運用唯物史觀撰寫的一部完整的中國近代通史著作。以后，范文瀾于1946年出版的《中國近代史》中，將中國近代史劃分為1840-1919年，直至20世紀70年代，這一劃分都是主流形態(tài)。1979年版的《辭�！分芯椭赋觯骸爸袊�近代歷史期，一般認為自1840年鴉片戰(zhàn)爭至1919年“五四”運動，中國處于半封建、半殖民地時期。”
　　1979年10月23日，《光明日報》史學(xué)版發(fā)表了有關(guān)“歷史動力問題”的講座內(nèi)容，到1983年底，各種報刊共發(fā)表了300多篇文章。1980年，李進岳在《從洋務(wù)、維新到資產(chǎn)階級革命》一文中，提出了農(nóng)民戰(zhàn)爭、洋務(wù)運動、維新運動、資產(chǎn)階級革命“四階段”論，隨后主張以經(jīng)濟史為突破口的觀點，以“新陳代謝”的命題來概括近代中國社會急劇演變的觀點紛至沓來。1981年胡繩的《從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動》一書，完成了中國近代通史體系，成了當(dāng)代中國近代史的傳統(tǒng)模式。經(jīng)過20世紀90年代末的討論，中國近代史的學(xué)科對象終于得到確定，其學(xué)科范疇為從1840年鴉片戰(zhàn)爭到1949年新中國成立。
　　
　　1．3 圖書館近代的斷期上限
　　新中國建國以來，盡管自50年代起，圖書館界就有關(guān)于中國近代圖書館史的研究，但是直到70年代，還是零星的、不成氣候的。進入80年代后，中國近代圖書館史的研究納入了圖書館學(xué)術(shù)范疇，成為圖書館學(xué)術(shù)研究中的一個新的關(guān)注點。這一研究的開始，明顯是受中國近代史研究高潮的影響，在中國近代史研究與爭論的高潮初期，自20世紀80年代起，圖書館界研究中國近代圖書館史的論文逐漸增多，其中1981、1983年分別有10篇左右，這在以前是從未有過的。至20世紀末21世紀初，大致保持了這一勢頭。其研究主題，主要是維新變法與圖書館、清末新政與圖書館、古代藏書樓的衰落與近代圖書館的興起等。
　　維新變法時期，產(chǎn)生了學(xué)會書藏，成為近代圖書館的萌芽，在這一點上認識比較一致。然而對于清末新政時期產(chǎn)生的圖書館是否為近代圖書館的標志，其爭論就比較大，在80年代至90年代中期，認為古越藏書樓是近代圖書館產(chǎn)生的標志的傾向較濃。90年代后期，人們注意到了湖南圖書館，認為這才是真正意義上的中國近代公共圖書館的標志。21世紀初，尤其是2004年中國圖書館學(xué)會學(xué)術(shù)年會的召開，基本統(tǒng)一了這一學(xué)術(shù)觀點。關(guān)于中國近代圖書館的下限沒有什么懸念，以1949年新中國成立為界，明顯是吸收了中國近代史中的有關(guān)研究成果。
　　圖書館近代史的研究比中國近代史的研究大致晚了60年。就中國圖書館學(xué)而言，在中國近代史研究高潮興起之時，僅以獨立學(xué)科的面貌出現(xiàn)。新型圖書館的不斷產(chǎn)生，為近代圖書館學(xué)的產(chǎn)生打下了扎實的基礎(chǔ)。圖書館學(xué)教育的專門化，圖書館(學(xué))理念的更新，研究成果的不斷涌現(xiàn)，新型的專門人才的不斷產(chǎn)生，圖書館學(xué)會的誕生，標志著圖書館學(xué)科的正式產(chǎn)生。一門新學(xué)科的產(chǎn)生，需要解決大量的基本問題，學(xué)科歷史的研究，需要科學(xué)的研究方法、歷史的積淀和學(xué)術(shù)的支撐。盡管在中國近代圖書館學(xué)建立之初，人們就將圖書館(學(xué))史的研究納入學(xué)科體系之中，如楊昭?于1922年所列圖書館學(xué)科體系中，就將圖書館史等層層排列為：圖書館學(xué)――純正的――具體的――事實的――歷史的――圖書館史、印刷史、圖笈史、造紙史、其他。李景新于1935年列為：圖書館科學(xué)――歷史的圖書館學(xué)――圖書學(xué)史、圖書館史、圖書館學(xué)史。目前圖書館界將圖書館學(xué)史直接作為理論圖書館學(xué)的下位類。盡管圖書館(學(xué))史已列入研究體系之中，但有規(guī)模地開始對近代圖書館(學(xué))史的研究，卻在80年代初。此時也正是中國學(xué)術(shù)思想界的繁榮時期，對于近代中國史的研究而言，已處于第二次學(xué)術(shù)研究高潮，因此許多成熟的學(xué)術(shù)觀點，可以直接被圖書館界吸收或得到借鑒與指導(dǎo)。
　　
　　2 圖書館的“三個階段”說
　　
　　中國近代圖書館自1904年至1949年，歷經(jīng)40余年歷史，在中國社會進入“近代”的60余年后，中國圖書館才進入“近代”階段，說明中國近代圖書館的發(fā)展是艱難曲折的，是統(tǒng) 治者和社會力量的認識與需求達到一定程度的產(chǎn)物，是60余年中國近代社會發(fā)展的產(chǎn)物。因此，中國近代圖書館是在中國近代社會長期的醞釀與發(fā)展中誕生的。60余年的歷史在歷史長河中實在是彈指一揮間，但是，相對于100余年的中國近代社會這一歷史時期而言，卻占據(jù)了大部的時間。由于在近代史研究中“階段性”的語境已成為研究人員思想和學(xué)術(shù)上的一種有效的“范式”，因此，在中國近代圖書館史的研究過程中，“階段”論被直接引入。
　　
　　2．1程煥文先生的“階段說”
　　其一，從鴉片戰(zhàn)爭至洋務(wù)運動宣傳介紹西方圖書館的階段。以中國跨入近代社會為起點，研究中國近代圖書館的醞釀、積累期，將林則徐、魏源等開始譯介西方文獻信息，其中涉及有關(guān)西方圖書館的介紹作為源頭，直到西方傳教士、維新人士、出洋人士不斷加深和理解西方圖書館在社會中的地位。其二，戊戌變法前后學(xué)習(xí)西方圖書館創(chuàng)辦新式圖書館的階段。這一階段盡管時間很短，但在急風(fēng)暴雨式的變革過程中，養(yǎng)成了加快產(chǎn)生近代圖書館的土壤，維新派人士開始從宣傳西方圖書館轉(zhuǎn)向提出新式圖書館的思想，并開始創(chuàng)辦學(xué)會、學(xué)堂藏書樓的實踐活動，成為誕生真正意義上的中國近代圖書館的一個飛躍，成為從藏書樓向近代圖書館轉(zhuǎn)化過程中的一個不可或缺的環(huán)節(jié)。在這些實踐活動中，西方圖書館的理念、思想、實踐知識開始在中國深層次地扎根、發(fā)芽。其三，清末新政時期的公共圖書館觀念廣泛傳播與公共圖書館運動階段。這一階段正式產(chǎn)生了中國近代圖書館，并進入了中國近代圖書館歷史時期，從而完成了“醞釀、深化、誕生”的歷史過程。
　　
　　2．2對于近代圖書館“大勢”判斷的“階段說”
　　這是近代圖書館史研究中“階段說”的主流，這一研究學(xué)說，是在研究社會歷史階段說的基礎(chǔ)上加以引用或改進的，大致將近代圖書館的產(chǎn)生、發(fā)展劃分為醞釀、誕生與發(fā)展高潮與衰落階段。到目前為止，圖書館界專論近代圖書館史的宏觀意義上的階段說的研究不多，大量的是有關(guān)某一發(fā)展階段的研究成果，這也就造成了對近代圖書館“大勢”發(fā)展的判斷與研究的深度不足�！皩W(xué)術(shù)思想與歷史上之大勢，其關(guān)系常密切”，一個學(xué)說如果沒有經(jīng)歷過“百家爭鳴”階段，則很難達到高質(zhì)量的評價與反省階段。
　　綜合中國近代圖書館發(fā)展的研究成果，可大致將中國近代圖書館概分為三個發(fā)展階段：
　　2．2．1近代圖書館的認同階段西方思想文化的傳人，中國社會的發(fā)展以及藏書樓的土壤與培育作用，孕育出了中國近代圖書館的萌芽，這一階段從1840年至19世紀末，主要經(jīng)歷了洋務(wù)運動和戊戌變法，從少數(shù)倡導(dǎo)革新的宣傳發(fā)展到創(chuàng)建學(xué)會書藏和有限開放的藏書樓，完成了由宣傳至實踐的第一次飛躍。
　　2．2．2近代圖書館的表層吸納和表達階段大致從19世紀末至20世紀20年代初。1895年中日《馬關(guān)條約》的簽訂，促使在自強運動中逐漸孕育、在維新運動中誕生出的新文化階層要強烈地表達自己的政治主張、價值取向，提高社會地位。1895年康有為等人“公車上書”，提出廢八股、興學(xué)堂、派留學(xué)生等主張，并大聲疾呼“開民智”，其舉措是興學(xué)會和辦報刊。1902年羅振玉奏請全國普遍設(shè)立公共圖書館，其奏折為官方所重視。1904年誕生的我國第一所官辦省級公共圖書館――湖南圖書館，成為中國進入近代圖書館階段的標志。此時期，藏書樓時期的思想、觀念、實踐等巨大的慣性，繼續(xù)影響著近代圖書館的發(fā)展。該階段主要解決的是中國近代圖書館的組織結(jié)構(gòu)問題，觸及了近代圖書館的思想、理念問題，尚未實質(zhì)性地進入思想、觀念的接受與發(fā)展階段。最能說明問題的是，直至1915年在由當(dāng)時教育部頒布的《圖書館規(guī)程》中，第9條仍然規(guī)定“圖書館得酌收閱覽費”。這一指導(dǎo)性政策，極大地影響了迅速、全方位地由藏書樓向近代圖書館進行實質(zhì)性轉(zhuǎn)換的步伐，也說明了中國近代圖書館發(fā)展的艱難性。在此階段中，沈祖榮等在1917年開始巡回宣傳“美國式的圖書館”，這一事件成為“新圖書館運動”開始的標志。1920年誕生的武昌文華大學(xué)，創(chuàng)辦了中國歷史上第一個圖書館學(xué)專業(yè)，預(yù)示著中國近代圖書館發(fā)生巨變的時代即將到來。
　　2．2．3近代圖書館的發(fā)展整合階段大致從20世紀20年代至40年代末。在20年代中期至30年代中期經(jīng)歷了“新圖書館運動”的高潮期，這是一個由近代圖書館組織層面全面轉(zhuǎn)向精神層面的階段。新圖書館運動的高潮期，全面體現(xiàn)和反映出轉(zhuǎn)向的深度與廣度，無論是理論上的探討、研究，還是實踐中的運作，都充分體現(xiàn)出了這種轉(zhuǎn)向。例如，在理論上形成了以劉國鈞、杜定友等為代表的“要素說”，這一成果進入當(dāng)時世界圖書館學(xué)研究的先進行列。在理論與實踐相結(jié)合的圖書分類領(lǐng)域，在理論上產(chǎn)生了以劉國鈞、杜定友、皮高品等人為標志的文獻分類法，它們吸收了當(dāng)時世界文獻分類的先進理論與實踐經(jīng)驗，產(chǎn)生了具有中國特色的研究成果，從而指導(dǎo)和帶動了圖書館實踐的開展。由于解決了文獻組織、排架、學(xué)科體系問題，使開架閱覽的科學(xué)性得到保證，為當(dāng)時圖書館開展先進的咨詢參考服務(wù)提供了學(xué)科知識組織方面的武器，這兩種先進服務(wù)理念與方法的普及，提高了圖書館的社會地位，也為讀者群的區(qū)別服務(wù)，如整體與個體服務(wù)等的開展提供了科學(xué)保證。在實踐領(lǐng)域中，以編目理論為代表，產(chǎn)生了《中文圖書編目條例》，目錄卡片也廣泛地使用起來，進一步保證了面向“公眾”的服務(wù)。
　　
　　2．3針對中國近代圖書館中某一階段的階段性研究
　　目前，對中國近代圖書館這一歷史階段研究較多的是“公共圖書館運動”和“新圖書館運動”，但尚未出現(xiàn)權(quán)威性的針對整個近代圖書館時期的階段分期的研究成果。如果粗略劃分，可分為公共圖書館運動、新圖書館運動及抗戰(zhàn)至建國前三個階段；如果細分，還可將最后一階段劃分為抗戰(zhàn)與解放戰(zhàn)爭兩個階段，當(dāng)然還可能產(chǎn)生其他的劃分。從20世紀末至今，在對中國近代圖書館史的研究中，“新圖書館運動”的研究逐漸成為一個熱點，同時這一時期也是中國近代圖書館發(fā)展史中最輝煌、最值得大書特書的時期，因而，以“新圖書館運動”為研究對象，出現(xiàn)了“階段說”的研究。其觀點為：“新圖書館運動”歷經(jīng)三個階段，即宣傳期、高潮期和衰落期，亦即誕生(初創(chuàng))期、發(fā)展與高峰(成熟)期、衰落期。
　　宣傳期中，主要代表人物是沈祖榮、李大釗、戴志騫、楊昭?、杜定友、劉國鈞等。這一時期，充分體現(xiàn)了中國近代圖書館發(fā)展過程中的艱辛。缺乏強有力的政府支持、廣泛的社會支持、專業(yè)報刊等輿論陣地、經(jīng)費和人才等等。但是，這一階段達到了建立新式圖書館宣傳的目的，提高了全社會對建設(shè)新式圖書館認識的歷史使命感。關(guān)于新圖書館運動進入的高潮期，最根本的標志是圖書館協(xié)會的成立，它是通過兩個步驟完成的。先是在1924年由各個地方成立的省市圖書館協(xié)會作為基礎(chǔ)，進而在退還庚款用于圖書館事業(yè)的鼓舞下，加快了成立全國圖書館協(xié)會的步伐，并于1925年正式成立。此時圖書館界的思想和行動出現(xiàn)了前所未有的統(tǒng)一，無論是留 學(xué)歸國人士還是國內(nèi)的教育界、政治界、文化界等眾多知名人士，都沉浸在學(xué)習(xí)歐美的氛圍中。圖書館界以留美歸來人士為核心，從理論和實踐，都進入了“步武美國”的高峰。此時期在理念上得到了升華，從“以藏為本”提升到“藏用結(jié)合”、“自動、社會化、平民化”的階段，保證了思想學(xué)術(shù)界對近代圖書館認識的統(tǒng)一。在學(xué)術(shù)上進行了全面的轉(zhuǎn)型，從“分類整序，考鏡源流”轉(zhuǎn)換為“自動實用，厘清要素”。在制度建設(shè)和社會互動方面，由于政府的重視、規(guī)程的頒布，保證了操作的有效性和可行性，社會上公共知識分子積極投入圖書館事業(yè)的建設(shè)中，促進了圖書館事業(yè)的發(fā)展。在核心技術(shù)方面得到了實質(zhì)性的突破，主要是以分類法和編目法的突破為標志。在學(xué)術(shù)成就方面產(chǎn)生了“井噴”現(xiàn)象，形成了兩代代表人物，這一時期大致在1936年結(jié)束。
　　1937年進入了“新圖書館運動”的衰落期，與正常的思潮、運動的衰落期不同，它是由于民族矛盾激化而產(chǎn)生的非正常性衰落，因此具有突然性和全面性。由于日本軍國主義進行了全面的侵華戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭的突然性、殘酷性和毀壞性的特征導(dǎo)致了新圖書館運動的突然結(jié)束，圖書館界與全國各界一樣，盡全力全面投入到反侵略戰(zhàn)爭中去，開始了悲壯的大轉(zhuǎn)移運動。
　　
　　3　對史學(xué)研究成果的應(yīng)用
　　
　　中國近代史新學(xué)科體系的基本內(nèi)涵是：“一個主線、兩個過程、三次革命高潮、八大事件”，其中三次革命運動高漲時期：1851―1864年的太平天國革命運動；甲午戰(zhàn)爭后以戊戌維新和義和團為標志；1905年開始的第三次革命運動高漲，以辛亥革命為標志。從中可以明顯地看到，在開展圖書館史研究的初期，圖書館界學(xué)者正是借鑒兩次革命運動高漲期而展開了近代圖書館的研究。加世紀60至80年代初，最具代表性的是謝灼華的研究成果，可以說，他的兩篇具有原創(chuàng)性的論文，1964年發(fā)表的《論“古越藏書樓”在中國近代圖書館史上的歷史地位》以及1982年發(fā)表的《維新派與近代圖書館》。代表了圖書館界對戊戌維新和清末新政兩個階段的研究的關(guān)注與投入。來新夏教授引用中國近代史的研究成果對中國近代圖書館史進行了研究，首創(chuàng)以中國圖書史、中國目錄學(xué)史和中國圖書館史三史合一，主編了《中國古代圖書館事業(yè)史》，并于2000年出版了《中國近代圖書事業(yè)史》。程煥文教授的“晚清圖書館學(xué)術(shù)思想史》，則是圍繞著有關(guān)近代圖書館學(xué)術(shù)思想史，以傳播活動史為徑，事件史為體，構(gòu)建了晚清圖書館學(xué)術(shù)思想史框架。他們的研究，都十分注重對史學(xué)研究成果的應(yīng)用，代表了圖書館界應(yīng)用史學(xué)界理論的傾向。
　　
　　4　結(jié)語
　　
　　中國近代圖書館史的研究的時間段為1904年至1949年，而中國近代史則始于1840年結(jié)于1949年，兩者相差60余年。而就研究成果出現(xiàn)較多的階段而言，前者始于20世紀80年代，后者則始于20世紀初，在20至30年代為第一次研究高潮，70年代末、80年代初則興起了第二次研究高潮。從研究角度分析，兩者首次研究高潮亦相差60年左右，而前者首次研究高潮出現(xiàn)的時間正好是后者的第二次研究高潮時間。由于歷史研究的相通性，因此，圖書館的研究必然也應(yīng)當(dāng)大量借鑒中國近代史研究的成功經(jīng)驗。未來在對中國近代圖書館史研究過程中，這一點仍然是十分重要的。

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