感恩的課程
發(fā)布時間:2017-02-14 來源: 感恩親情 點擊： 
感恩的課程篇一：企業(yè)員工感恩培訓課程
為什么要感恩企業(yè)和感恩教育？ 一個企業(yè)如何才能在激烈的市場競爭中永葆青春？這是很多人探索的問題。除了科學管理、技術創(chuàng)新，更重要的是有企業(yè)文化做思想保障，即讓企業(yè)每個成員都能擁有一顆對企業(yè)感恩的心。
企業(yè)文化是企業(yè)生存發(fā)展的永動力,而感恩思維則是企業(yè)文化的核心。當今企業(yè)的成敗事實也表明：以追求經(jīng)濟目標為根本宗旨的企業(yè)，最終會成為一部循環(huán)運轉(zhuǎn)的賺錢機器，壽命會很快衰竭；現(xiàn)在能成功生存發(fā)展的企業(yè)是超越經(jīng)濟利益的有生命的組織，是企業(yè)全體成員結成的榮辱與共的命運共同體。企業(yè)通過一個共同的愿景將員工凝聚在一起，并通過企業(yè)的感恩教育，突破傳統(tǒng)管理模式中的短視行為，注重企業(yè)的長遠利益，才能不斷發(fā)展壯大。
感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，它凝聚著愛、責任、奉獻等意義，不僅具有強大的精神影響力和行為塑造力，更是推動一切事物和諧化的力量�！暗嗡�，當涌泉相報”的古訓、“吃水不忘挖井人” 的格言和“羊羔跪乳” 、“烏鴉反哺”的故事一直流傳至今；北京師范大學設立感恩墻，上海市把“學會感恩”寫入中小學生守則，許多學校召開感恩主題班會……感恩使我們擁有強烈的使命感、積極的心態(tài)。一個能永葆青春的企業(yè)需要我們有顆感恩的心，學會感恩，做一個感恩的人。
眾所周知，企業(yè)和每個員工之間是魚水關系，企業(yè)是每個員工的經(jīng)濟來源�！皣荒嗣駨�，企榮方家興”，正因如此，我們才需要對這個衣食父母“多念魚水情，常懷感恩心”，并最終創(chuàng)建感恩型企業(yè)。
創(chuàng)建感恩型企業(yè)，就是要讓企業(yè)員工學會感恩，形成共同的價值觀。讓企業(yè)愿景不僅僅是企業(yè)領導的愿景，而且成為企業(yè)員工的共同愿景，不僅要依靠領導描述、開展溝通、教育培訓、有關部門配合工作，還要求員工進行自我修煉，自我超越，改變思維模式，對“企”要學會感恩，對物要學會珍惜，對事要學會盡心，對己要學會克制，變“獨善其身”為“兼濟企業(yè)”，變“只索取，不奉獻”為“多奉獻，少索取”。感恩型企業(yè)戰(zhàn)斗力強，能“一致對外”，并實現(xiàn)企業(yè)和個人的“雙贏”。
創(chuàng)建感恩型企業(yè)需要我們共同創(chuàng)造一個和諧的、具有向心力的文化氛圍。無論是企業(yè)家、企業(yè)的決策者，還是那些默默無聞奮戰(zhàn)在一線的基層員工，只要擁有了一顆感恩之心，他的行為處事必然會更塌實更沉穩(wěn)，在困難面前才會會義無反顧，勇往直前,也更容易“艱難困苦，玉汝于成”。
創(chuàng)建感恩型企業(yè),需要企業(yè)的每個成員時時感恩企業(yè)，處處為企業(yè)著想。作為企業(yè)的一員，要看到企業(yè)給我們一個良好的工作環(huán)境，給我們一個工作和學習的平臺，給我們一個展示自我的天地,給我們一個相對優(yōu)越的待遇，我們能不感恩嗎？作為企業(yè)管理和決策者，要做感恩的表率,感恩要更堅決，才可以用自己的信念去感染和鼓勵員工。因市場競爭激烈、企業(yè)經(jīng)營艱難而滋生的感恩回報心態(tài)，我們就會眾志成城，即便企業(yè)面臨再大的困難也能克服，我們才能不斷前進。我們只有努力工作才能回報企業(yè)。多出成績，才能回報企業(yè)。
創(chuàng)建感恩型企業(yè),需要每一員工擁有一顆時刻對企業(yè)感恩的心。擁有一顆感恩的心，就會時刻思考一些對企業(yè)有用的問題；擁有一顆感恩的心，就不會 “只求索取，不講奉獻”；擁有一顆感恩的心，和上級就不會有對立情緒，因為這不是為個人而是為企業(yè)做事；擁有一顆感恩的心，同事之間的關系會更加融洽，即使在誤會面前，我們也能春風化雨；擁有一顆感恩的心，在工作中就不會再有損公肥私、人浮于事、尸位素餐、坐吃山空的之事重
演；擁有一顆感恩的心，浪費、奢靡現(xiàn)象不會發(fā)生，“創(chuàng)建節(jié)約型企業(yè)”才不成為一句空話。正因為擁有了對企業(yè)感恩的心，我們才成為企業(yè)真正的主人，企業(yè)與我們榮辱與共、興衰同在。
創(chuàng)建感恩型企業(yè)，需要企業(yè)經(jīng)常搞些“感恩活動”，增強凝聚力。培育員工的感恩意識，增強員工強烈的責任感，激發(fā)其主人翁意識。感恩意識不是一朝一夕形成的，而是長期企業(yè)文化熏陶和行為影響的結果。給予員工以各種福利，職工遇到困難時伸出援助之手,給予教育、培訓、進修的機會，充分調(diào)動員工的積極性，將企業(yè)建設為家，讓每個職工都感到家的溫馨。
感恩，是一種精神，一種品質(zhì)，一種境界。員工以感恩之心回報企業(yè)，我們的企業(yè)才會永葆青春;企業(yè)用感恩之心回報社會，我們的祖國才能繁榮昌盛。
【培訓課程】《忠誠企業(yè),感恩教育》
【課程簡介】
·感恩父母！感恩企業(yè)！感恩社會！感恩是我們前行的最大動力
學會感恩，帶著愛心去工作。
·激發(fā)員工士氣，增強團隊凝聚力。
·引爆生命力的超級演說家——張芳銘最新激情演講震撼推出。
·這里有眼淚，有歡笑，最柔情，卻又最震撼。
·你有多久沒有靜下心來想想遠在家鄉(xiāng)的父母？他們?yōu)榱宋覀兒寥憧�，無怨無悔，我們?yōu)樗麄冇肿鲞^些什么？
·對于工作，你是否總在抱怨，總是不滿，會疲倦，會迷惘？你是否意識到正是企業(yè)給了我們夢想起飛的舞臺，使我們成長，成功
·懂得感恩父母，才會有不斷奮斗的動力；懂得感恩企業(yè)，才會以最佳的心態(tài)去面對職場中的壓力和挑戰(zhàn)
·人類因為感恩而偉大，世界因為感恩而美麗，感恩是愛的延續(xù)，而愛才是一切生命的動力
如何讓生命充滿活力？如何對工作永葆激情
在這里，讓我們打開塵封已久的記憶，去尋找和觸摸自己那顆感恩的心...
——通過本次課程,解決企業(yè)中存在的以下問題:
·感恩之心去工作
·時刻懷揣感恩之心,用感恩的心去做人.真正發(fā)自內(nèi)心的去感恩企業(yè),
忠誠企業(yè),
·感謝生命,感謝身邊每一位曾經(jīng)幫助過你的人,成就與眾不生同的人
生.
·如何讓他對企業(yè)建立信心,快速融入團隊,創(chuàng)造價值
·如何提高員工的士氣
·員工水平越來越高了,為什么又越來越難管理了呢
·人員的質(zhì)量和數(shù)量增加了,工作的質(zhì)量和效率怎么反而降低了呢
【適合對象】企業(yè)中層管理人員,核心團隊人員,服務于關鍵崗位的人員及新員工
【課程內(nèi)容】
1、改變從我做起
2、陽光心態(tài) 忠誠企業(yè) 感恩教育
3、付出與責任
、做任何事都要全力以赴
5、沒有任何借口,不找理由
6、優(yōu)秀員工的職業(yè)素養(yǎng)
7、態(tài)度就是競爭力 (擁有的八大心態(tài)) a學習的心態(tài) b、積極的心態(tài) c、長遠的態(tài)度 d、老板的心態(tài) e、空杯的心態(tài) f、付出的心態(tài) g、包容的心態(tài) h、感恩的心態(tài)
8、激發(fā)內(nèi)心的潛能完成企業(yè)目標
9、感恩生命中的貴人(老板)
【課程效果】讓員工能站在企業(yè)及老板的角度思考,打造一支高效溝通,負責,付出,積極,感恩的員工隊伍。
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【課程價格】6000元/天
歡迎企事業(yè)單位提前預定課程！
提前一周享受9折優(yōu)惠！提前兩周享受8折優(yōu)惠！
主講師： 張芳銘
——他是一位極具神秘色彩的成功男性，也是有著傳奇經(jīng)歷的實戰(zhàn)派講師。南寧引領文化傳播機構總裁、國家高級注冊心理咨詢師、國家拓展師、企業(yè)內(nèi)訓師、多家管理咨詢機構、中國感恩專家咨詢委員會成員。具有 “引爆生命力超級演說家”之稱的張芳銘見解獨到，感悟深刻，演講輕松幽默，既具春風化雨般潛移默化的影響力，又有振聾發(fā)聵的震撼力和催人淚下的感染力，讓受訓人員在不經(jīng)意間迅速脫胎換骨，身心煥然一新，企業(yè)上下同心同德。
【主講課程】感恩教育、生命教育、績效管理、目標管理、時間管理、授權管理、員工激勵、中層經(jīng)理培訓、高效時間管理培訓、成功激勵培訓、酒店禮儀培訓、形象設計、品牌戰(zhàn)略培訓、市場營銷實戰(zhàn)、品牌策劃營銷培訓、商務禮儀、新員工培訓、拓展訓練師培訓、高效執(zhí)行力培訓、領導者形象等精品課程�？筛鶕�(jù)企業(yè)需要量身定做。
【授課風格】
張芳銘老師始終站在企業(yè)管理顧問和培訓業(yè)務的第一線，在專業(yè)咨詢
背景之下為企業(yè)提供資深講師的顧問式培訓服務，使得他對于不同企業(yè)的培訓需求有著獨特的理解。他認為衡量一次培訓效果的標準不完全是學員的知識攝入量，更重要的是改變思想方法與提升思維技巧，也就是能否有效的提升其工作或管理能力。
【培訓觀點】
——定制化而非標準化——
每個企業(yè)的行業(yè)背景和員工狀況大不相同，只有根據(jù)企業(yè)自身的實際情況定制課程內(nèi)容，才會有良好的培訓效果，因此課前的需求了解至關重要。 ——顧問式而非簡單化——
成人培訓的任務不是單純的傳授知識，而是提供解決方案，沒有學員的主動參與，就不會有好的解決方案。于是，課程的結構設計和授課方式往往更為重要。張芳銘老師認為對于一名職業(yè)培訓師來說，重要的?莫過于，能提出問題解決問題。
——復合式而非單一化——
在講授某一門課程的時候，應當讓聽眾聯(lián)想到實際應用的目的。例如，張芳銘把感恩與行動、領導力與客戶服務、執(zhí)行力與企業(yè)目標、團隊建設與客戶滿意、員工職業(yè)生涯與對客戶需求的理解融入到課程當中，從而使學員在單位時間內(nèi)產(chǎn)生了復合式學習的效果，使學員產(chǎn)生了強烈的工作驅(qū)動力。
【精彩語錄】
·企業(yè)是沒有圍墻的大學，在這里學到的每一個技能就是生存的專業(yè)。這份學歷更重要
·不懂得感恩，心里就會有積怨，會使人變得消極、痛苦，最終導致人脈渙散；當一個人懂得感恩，他心里的怨氣將被化解，就會快樂，就會充滿力量 ·人的大腦好比是一個倉庫，往里面裝什么，打開門，拿出來的就是什么 ·年輕吃苦等于吃補
·沒有強大，我們就不會發(fā)現(xiàn)自己的渺小；沒有對手，我們就不知道自己的差距
·目光抬高一寸，就可以多看100公里
·人生最大的失敗就是知道的太多，會做的太少
·快樂不快樂，是內(nèi)心締造的。境由心造
·今天工作雖辛苦，如果沒了工作，更辛苦
·一個心態(tài)的改變，馬上讓你的情緒得到360度的轉(zhuǎn)變
·很多人的失敗不是錢太少，而是錢太多。
全球感恩熱線：15878819987
感恩的課程篇二：《感恩》教案
感恩
活動主題：感恩
活動成員：四年級全體同學
活動背景：
如今的小學生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。
活動目的：
1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大。
2、讓學生學會理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩。 活動難點：激發(fā)學生感謝、關注父母的情感。
活動準備：
1、思想準備：想一想，怎樣感謝父母，怎樣為父母分憂。
2、物質(zhì)準備：收集家庭生活的照片及有關父母關愛我們的生活資料以及歌頌父母的光盤或錄像帶、VCD機、實物投影儀；鉛筆、小紅花。
3、組織準備：活動時采取個人表達、小組交流、角色表演和班內(nèi)展示相結合的組織形式。 活動過程：
（一）活動開始
1、播放音樂《愛進我家》
2、主持人在音樂聲中出場
我們每天都生活在爸爸媽媽的關心與疼愛之中，為了我們能夠健康成長，他們操碎了心！今天我們高興地邀請到了幾位家長參加我們的活動，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔、阿姨的到來，同時也真誠地希望家長對我們的活動予以指導。
（二）感受父母的愛
1、問卷調(diào)查
主持人：首先，我們來做一個小調(diào)查，誰來說說爸爸媽媽最喜歡吃什么呢？你知道爸爸媽媽的生日嗎？（在學生回答后，教師參與進來，學生邊回答，教師邊請這位學生的家長來驗證，體現(xiàn)一種教師與家長與學生之間的互動）
現(xiàn)在我想問問叔叔阿姨們，你們能說出自己孩子是生日嗎？（請家長回答）
通過這個小小的調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)，有大多數(shù)的同學都不知道自己的爸爸媽媽的生日，
而爸爸媽媽對我們的生日卻相當清楚。唉！你們知道為什么嗎？
我相信大家都知道為什么？因為爸爸媽媽對我們的愛要多于我們對爸爸媽媽的愛；正因為他們的這種愛，他們對我們的關心和了解才會比我們對他們的了解多，所以他們對我們的生日相當清楚。同學們你們說，我說的對嗎？
2、調(diào)動情感
無論你身在何地，有一個人，她永遠把你放在心中，愿用自己的一生去愛你；有一種愛，它讓你肆意索取，享用， 卻不要你任何回報??這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。 下面請聽一個震憾人心的故事——《從狼嘴里交換來的母愛》。 （生講故事，播放音樂《天下父母心》
父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依偎的屏障；父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好??然而天下不孝的子女啊，卻在摧殘著我們生命中的守護神。下面請欣賞《一位辛酸父親的來信》。
（三）話說父母的愛
主持人： 爸爸媽媽全力保護我們，呵護我們，讓我們從小到現(xiàn)在一直都生活在幸福的環(huán)境中。爸爸媽媽把我們撫養(yǎng)大，從不讓我們受一點委屈，我相信每個同學的爸爸媽媽都非常愛自己的孩子，下面讓我們懷揣一顆感恩的心來夸夸我們的爸爸媽媽吧！讓每個同學都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的。
（利用學生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料，利用實物投影或DV錄象進行介紹，配上優(yōu)美的旋律，讓學生進一步感受到爸爸媽媽對我們的愛）
（四）回報父母的愛
1、主持人：看到這一張張承載著爸爸媽媽對我們的愛的照片，聽著那一段段令人懷念的故事，爸爸媽媽對我們的愛，我們已深深牢記，同學們讓我們用自己的方式來感謝爸爸媽媽這些年對我們的愛吧！
（1）表演唱：《白發(fā)親娘》
（2）小品：《嚴父慈母》
（3）舞蹈：《燭光里的媽媽》
2、媽媽帶我們來到這個世界，爸爸教我們學會走路、做人，我們成長中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學們想一想，你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢？（ 學生自由發(fā)言）。
3、同學們談了自己的想法，希望在今后大家能向你所說的那樣去做，
4、這些同學用詩歌表達了自己對爸爸媽媽的愛意，同學們，讓我們用心去愛自己的爸爸媽
媽，用自己的實際行動去證明自己的愛吧！請看幾個小片段。（投影出示幾個提示，同學表演，之后集體討論）
（1）：爸爸媽媽下班回家時
一名同學扮演爸爸，一名同學扮演媽媽，下班回家時，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水。
主持人：同學們你們認為這位同學做的對嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？
（2）：添飯，媽媽也添飯時
主持人：同學們，你們覺得在這種時候，我們應該怎么做呢？（指名回答）我們看看這位同學是怎么做的呢？（接著看完片段）
（3）：爸爸媽媽過生日時
一名學生自語：今天是爸爸的生日，我一定要給爸爸一個驚喜（邊說，邊掃地，擦桌子）爸爸回來，很高興，夸獎孩子：你長大了，真是爸爸的好孩子。
主持人：同學們，剛才這位同學，在爸爸媽媽過生日的時候，為爸爸媽媽打掃房間，那你準備在爸爸媽媽過生日的時候怎么為爸爸媽媽過呢？（指名回答）
（五）、感恩
1、主持人：我們的爸爸媽媽在學習上，生活上處處無微不至地關懷著我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命，而且還是我們的第一任老師。他們?yōu)槲覀內(nèi)找共賱冢钚量�，最任勞任怨。他們每天不顧自己上了一天的班勞累，不管刮風下雨，都接送我們上下學，為我們輔導功課，而且無怨無悔。每個父母，都不會計較辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我們應該從現(xiàn)在起，自強、自立、奮發(fā)向上，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。同學們，讓我們一起對爸爸媽媽說一聲“謝謝您”。（全體學生起立，面對臺下父母，齊聲說“謝謝您！”）
2、讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花，這花雖小，但都是我們親手制作的，表達了我們對您的一片真誠的愛心，爸爸媽媽，請接受我們的愛吧！（播放音樂《感恩的心》）
3、下面請班長公布班委會倡議書，同時我們也真誠的希望家長在今后的生活中來監(jiān)督我們。（向全體同學發(fā)起倡議）
4、今天，我們的爸爸媽媽來參加了我們的班會，請家長們談一談他們的感受。（家長自由發(fā)言）
5、總結：同學們，我們的生活多么幸福，伴著這首動聽的歌曲，我們的主題班會將要拉下帷幕，最后，讓我們集體把對爸爸媽媽的愛通過歌聲告訴他們吧！
6、齊唱：《感恩的心》
附：
班委會倡議書
同學們：
從今天起，我們都要懷揣一顆感恩的心，來回報爸爸媽媽對我們的愛，班委會號召每個隊員，每天幫爸爸媽媽做一件事，以表達我們對他們的一片孝心。同學們你們能做到嗎？
四、1班班委會
活動總結：
1、我的反思
在《感恩》綜合實踐活動的整個過程中，我力求以“源于生活，實踐體驗，表達交流，感悟真知”為出發(fā)點開展活動。
1）綜合實踐活動課是針對全班學生開展的一項集體活動，所以在活動的現(xiàn)場，全員參與，不僅所有學生參與其中，在場的所有爸爸媽媽、所有的老師，都參與進來，使這次活動的范圍很廣，活動開展的氣氛很活躍。
2）活動的最后，對全班同學宣誓發(fā)出倡議，要以實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩，每天為家里做一件事情，不管大小，只要力所能及，幫助父母減輕勞累，都可以。并由班委會及在座的家長進行監(jiān)督。使這項活動最終落在了實處，活動延伸到了生活實際當中。
2、學生感受
孝敬父母
上星期我班開展了《感恩》綜合實踐活動，老師讓同學們填了一張表，內(nèi)容是調(diào)查我們對爸爸、媽媽的了解有多少。真慚愧，我竟連一道題也沒有答上來。而媽媽卻毫不猶豫地把有關我的問題一字不落的答出來。媽媽，您真實太偉大了！兒子真是不孝！
孝敬父母是我們每個子女應該做的，孝敬父母也是回報與快樂。生育我們，培養(yǎng)我們的是父母是那么辛苦勞累，可以說是含辛茹苦。
我就是一個很好的例子，從上學起，我的成績就不好，考全班倒數(shù)第幾，那是家常便飯。媽媽看出我學習不認真，心里很著急。從那時起，媽媽就無論白天黑夜地陪我一起學習。有時我看到媽媽的眼球上爬滿了血絲，就痛心地說：“媽媽您去休息吧！我自己會完成的�！蔽覌寢尶偸怯媚菧睾偷穆曇粽f：“沒事，媽媽還沒老呢。”我暗暗地下定決心，長大以后一定要報答偉大的母親。
古人說得好：滴水之恩應涌泉相報。那我們就更應回報生養(yǎng)我們的父母！
——四、3班 劉志康
感恩的心
這次我班里開展《感恩》實踐活動之后，我自己定了孝敬父母日（每周日）。這個星期日我想：幫媽媽和爸爸做點什么呢？媽媽常常做家務今天就由我來做吧!爸爸呢？他經(jīng)常出去工作，我也幫不上忙。我開始發(fā)愁了，我沉思，哦！對了，作業(yè)本，我可以把自己的成績告訴他，我的成績在學校里很好，不用他擔心。
感恩的課程篇三：感恩教案
《感恩的心》
教學目標：
1、重溫父母厚愛，滲透傳統(tǒng)美德教育，使學生學會感恩，培養(yǎng)責任感。
2、通過實踐活動，培養(yǎng)學生深入生活，搜集處理信息的能力和對信息進行在創(chuàng)造的能力。
3、通過課堂展示，培養(yǎng)合作意識，在展示中體驗成功的快樂，增強成就感。
課時安排：第二課時
教學流程:
一、課前準備。
學生準備：搜集感恩父母的故事、名言、詩歌、短劇等，并根據(jù)自己的興趣進行在加工。
教師準備：上網(wǎng)搜集圖片、音樂等資料制作課件，設計教學流程。
二、創(chuàng)設情境，導入新課。
師利用多媒體播放《感恩的心》：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜......”同學們，聽著這首熟悉的旋律，你的心靈深處是否有某種觸動，生活中需要我們感謝的人很多很多，我們首先要感激的是我們的父母，今天我們就懷著一顆感恩的心走進父母，學會感恩。
出示教學目標，一生讀學習目標。
三、欣賞圖片，重溫厚愛。
師:（播放多媒體圖片）母愛如水，細膩悠長，父愛如山，厚重深沉，觀看圖片，用母愛是什么，給了我什么;父愛是什么，給了我什么的句式談感受。學生觀看圖片，在校組內(nèi)交流感受，然后在班內(nèi)展示交流結果。
師：總結，是啊，母愛就是一句關愛的話語，一個溫柔的撫摸，卻給了我們無盡的溫暖；父愛就是一個默默的眼神，一個淡淡的微笑，卻給了我們無盡的力量。
四、展示學習成果，體驗父母恩情
師：羊有跪乳之意，鴉有反哺之恩。滴水之恩，當以涌泉相報，下面我們就根據(jù)自己準備的材料，用自己喜歡的方式來表達對父母的理解和感激。
多媒體出示展示要求（溫馨提示)和評價標準。
學生先在小組內(nèi)交流評價，然后再從大組內(nèi)推選出最優(yōu)秀作品在班內(nèi)展示。師巡回指導。學生準備在班內(nèi)展示的作品。
師“父母把我們養(yǎng)育長大，無怨無悔，但是我們卻從未有恰當?shù)臋C會向父母表達感激之情，今天，就讓我們敞開心靈的窗戶，懷著一顆感恩的心，用特有的方式來表達對父母的理解和感激。
第一組：四個女生朗誦詩歌《感恩父母》。
先由第一大組的一名學生作自我評價，指出本組展示作品的優(yōu)點的需要改進的地方，然后由班長和課代表作出評價。
第二組：表演故事劇《感恩的心》。（評價略)
第三組：配樂朗誦詩歌《漂浮的云》。（評價略)
第四組：第六組:徐晨演唱歌曲《爸爸媽媽》。（評價略)
學生表演都很投入，班長課代表評價恰到好處，其他學生也參與了評價，課堂氣氛活躍。
師：看了大家的精彩展示，我收獲的不僅僅是感動，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學一下子長大了，懂事了，我替你們的父母有你們這樣優(yōu)秀的兒女感到欣慰，感到自豪，替他們對大家表示感謝。
五、談收獲。學生暢談本節(jié)課的收獲。
六、制定計劃，指導行動。
師：面對父母無私的愛，再華美的語言也是蒼白無力的，作為兒女的我們，沒有理由不感恩父母，具體說說你打算怎樣回報父母呢？
多媒體出示故事：《小女孩為何獲得雷鳴般的掌聲？》
學生讀故事，從故事中體會到，感恩要從平凡的事情做起。學生談感恩打算，出示圖片，啟發(fā)學生從小事做起，隨時感恩,并制定感恩計劃，用計劃督促行動，是感恩成為一種習慣。
師：播放歌曲《我的父親和母親》最后祝愿天下父母永遠安康長壽，愿天下兒女永遠知恩圖報。
《學會感恩體貼父母》
教學目標：
1、使學生了解親情、感悟親情、理解親情，懂得體貼父母的辛苦。
2、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。
3、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母。。
活動準備：
1、搜集制作有關親情的多媒體課件。
2、讓學生利用周末的時間幫父母做一件事（如給爸爸媽媽洗一次腳等），讓父母談出自己的感受，學生寫出自己的心得體會。
教學安排：1課時
活動過程：
1、創(chuàng)設情境
播放歌曲《母親》導入，邊欣賞邊回想父母所從事的工作和工作的時間，啟發(fā)并思考：你覺得父母辛苦嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地勞作呢？
教師歸納：父母為我們付出了很多，我們要感恩父母，感受父母崇高、無私和偉大的愛。
2、初步感受
在大屏幕上出示具有代表性的父親和母親的圖片，從視覺上感知父母的光輝形象。
3、篩選交流收集到的有關“母親十月懷胎”的資料，讓學生談感受，教師作總結。
4、篩選交流給父母洗腳的感受。
5、感恩父母（學會做人）：請每位同學寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？讀給家長代表點評。
6、歌曲升華
師生及家長同唱《感恩的心》
7、教師總結
剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人最基本的道理。其實父母并不需要我們轟轟烈烈的去為他們做什么大事，有時候陪父母聊聊天、一個祝福、一句問候、一個擁抱、一次洗腳，甚至只是一個微笑，對父母來說都滿足了。雖然父母愛我們并沒有想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，是不公平的。
8、作業(yè)：心靈表白《爸爸媽媽我想對你說》，周末回家后交給父母或讀給父母聽。
《讓我們體諒父母》
教學目標：
1、讓學生了解關愛父母、學會孝敬的具體內(nèi)涵，懂得這種品德是青少年的重要思想素質(zhì)。了解父母為自己付出的艱辛，懂得感激和報答父母的養(yǎng)育之恩是自己的職責，學會結合日常實際生活，為關愛和孝敬父母做力所能及的事情。
2、培養(yǎng)關愛和孝敬父母的感情，激發(fā)崇尚關愛、尊敬長輩的精神，保持“為父母長輩盡一份心”的
良好行為習慣，不講不尊敬父母的話，不做讓父母長輩煩惱的事。
教學安排：1課時
教學過程：
一、 激情引入。
1、 播放《感恩的心》歌曲。
2、 過渡：你們知道這首歌的名字嗎？我們今天隊會的主題就是——感恩父母的愛。
提問：什么是感恩？學生交流。
3、師：你們理解的感恩就是感謝別人，感恩就是這么簡單嗎？
師總結：“感恩”是一種回報。我們從母親的子宮里走出，而后母親用乳汁將我們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什么。就像太陽每天都會把她的溫暖給予我們，從不要求回報，但是我們必須明白“感恩”。
二、回憶被愛。
1、你的生活中有什么讓你感覺幸福的事嗎？學生暢談。
例如：爸爸、媽媽接送你上、下學嗎？
你穿過媽媽織的毛衣嗎？
2、活動：你是一個合格的“雞媽媽”嗎？
活動要求：每個學生課前準備一個雞蛋。蛋寶寶只能隨身帶著，不能放在除身體外的任何一個地方。保管時間為一節(jié)課。參加任何活動，做任何事，都不能丟下蛋寶寶。蛋寶寶不能被損壞，哪怕是一點點。
3、歌唱《假如幸福的話你就拍拍手吧》。
三、表達感謝。
1、隨樂《好媽媽》，詩歌朗誦：甲：是誰把我們帶到這個世界上？乙：是母親。甲：是誰從小把我們養(yǎng)育？乙：是父母。甲：是��！爸爸媽媽為了我們，日夜辛勞，含辛茹苦。乙：陰雨時節(jié)，一把雨傘送來了她的深情，甲：傍晚時分 ，一杯牛奶送來了她的關懷，甲：父親，您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫暖著我。乙：母親，您是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我。合：沒有陽光，就沒有日子的溫暖。沒有雨露，就沒有五谷的豐登。沒有源泉，就沒有生命的可貴。沒有父母，就沒有了我們。
2、詩歌：《游子吟》。
3、歌曲表演《小烏鴉愛媽媽》。
四、承諾愛心
1、師：我想問問大家，作為我們自己，我們應該怎樣孝敬父母？誰來說一說：在爸爸媽媽勞累的時候，我會給他們遞上一杯熱茶，遞一雙拖鞋給他們，還給他們捶背。晚上如果我的作業(yè)做得又快又好，爸爸媽媽就可以去做別的事了。在爸爸媽媽傷心的時候，說一些笑話給他們聽。如果我能自己整理房間，爸爸媽媽就可以少操心了。爸爸媽媽生日的時候，我一定要做一些力所能及的家務事，還要送上一份自己制作的禮物。
2、母親節(jié)和父親節(jié)介紹。母親節(jié)和父親節(jié)給媽媽和爸爸送上一份特別的祝福。
3、宣誓：為了表達我們對父母的感恩，現(xiàn)在請同學們舉手握拳做出承諾：親愛的爸爸媽媽——從現(xiàn)在開始，
（男）在思想品德上讓你們安心；（女）在學習上讓你們放心；
（男）在生活上讓你們省心；（合）我們決不辜負父母心。
師總結：通過今天的活動，同學們知道了父母養(yǎng)育我們很辛苦，也懂得了我們應該從小事做起，孝敬父母。《感恩的心》歌曲聲中結束隊會。
《感恩身邊的人》
教學目標：
1、通過游戲的方式，面對痛苦兩難的抉擇，讓學生的心里有些許的感動和震撼，懂得在我們的生命中，我們的父母親、我們將來的愛人、我們將來的孩子、我們生命中一些重要的人都是我們難以割舍的人。
2、我想通過本節(jié)主題班會課的教育，讓學生理解親情的寶貴、友情的純潔、愛情的美麗、人生的美好、生命的可貴、責任的重大。
3、啟發(fā)學生學會思考親情、愛情、友情、責任、愛心等人生的重要命題，懂得尊重長輩和老師；珍惜親情和友情；熱愛生命和生活。
教學過程
導入：同學們，今天我們一起來做一個游戲。哪位同學愿意上講臺來和老師配合一下？
老師請學生上講臺黑板前面來。
老師說：“請你在黑板上寫下20個你認為最為割舍不了人。”
學生開始寫他最為割舍不了的人。
老師說：“請你經(jīng)過慎重考慮，依次劃去你認為不太重要的人，直到在黑板上只留下一個人。你的每一次劃去的人代表你將永遠也見不到了�！�
學生開始依次劃去。
老師說：“請上講臺配合游戲的同學談自己的深切感受�！�
老師說：“請大家談自己這節(jié)課感受。”
小結：同學們，雖然這只是一個游戲，但是我希望大家通過本節(jié)班會課懂得，在我們?nèi)松牡缆飞希覀儠性S許多多不能割舍的人，他們就是我們的父母親、孩子、愛人、兄弟姐妹、朋友、同學、同事??。小時候，我們離不開父母無私的撫育和教導、長輩悉心的關心和愛護、哥哥姐姐誠摯的愛護和照顧；上學后，我們離不開老師的諄諄教誨、朋友的熱情幫助、同學的真誠相待；走上社會后，我們離不開愛人的體貼和照顧、同事熱心的鼓勵與幫助、領導精心的重視和培養(yǎng)；再后來，我們離不開我們寄以全部希望的孩子、我們孩子的愛人、我們孩子的孩子。我們要學會感恩，感謝曾經(jīng)無私地養(yǎng)育過我們的父母；感謝曾經(jīng)諄諄地教導過我們的老師；感謝曾經(jīng)真誠地幫助過我們的朋友；感謝給我們生命帶來希望與快樂的孩子。
布置作業(yè):“請同學們把這節(jié)課的過程和自己的切身感受寫在日記本里�！�
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