于丹感恩教育篇一：于丹《感恩教育》觀后感

[于丹《感恩教育》觀后感]周六早上八點十分，我準時打開電視，收看于丹老師感恩教育的專題講座，于丹《感恩教育》觀后感。于丹老師語言妙趣天成，一個個小故事被她娓娓道來，而這些有趣的故事又都讓我受益匪淺。其中有關孝心的部分讓我感觸很深。 “什么是孝呢？”，于丹老師首先發(fā)問，然后講述了一個《男孩與蘋果樹》的寓言故事：男孩小時候很喜歡和大樹玩耍，大樹每天都等待著男孩；到了男孩少年時期，大樹讓他摘取果子換取學費和玩具；青年時期，大樹又把樹枝給了男孩蓋房子和娶新娘；后來大樹貢獻出樹干給中年時期的男孩做獨木舟去周游世界�？梢哉f大樹為男孩付出了一切，最后只剩下了光禿禿的樹樁。當男孩成為老人時，他想去的地方已經(jīng)去過了，想看的東西也已經(jīng)看過了，現(xiàn)在他只想和樹樁在一起曬曬太陽。

故事中大樹和男孩的關系多像爸爸媽媽與我的關系呀！都說世界上最無私的愛是父母的愛，它只求奉獻不求回報。而作為子女又應該如何呢？“正為本，孝為先。孝為德之本。”作為子女要有感恩的心，即孝心。古時候就有孔融讓梨的故事，現(xiàn)代有敬愛的周總理吃飯時總是先給父親喂飯；田世國為救母瞞著她偷偷捐腎；臺灣企業(yè)家賴東進跪著給失明的父母喂飯�？纯次易约海�在家是個“小公主”， 衣來伸手，飯來張口，平時要什么有什么，可一遇到不滿意、不順心的事我就會對爸爸媽媽大發(fā)脾氣，怨東怨西的，甚至有時對他們的說教不屑一顧，觀后感《于丹《感恩教育》觀后感》。 ◆分享好文◆

記得不久前我和媽媽一起去商店，媽媽原本是準備給我買筆記本，可是到了商店，我就被里面琳瑯滿目的小商品所吸引，看看這支筆、摸摸那支筆、再試一試，哎呀!這些可真漂亮。媽媽已經(jīng)選好要買的東西，我笑瞇瞇地對媽媽說：“給我買這套鋼筆吧”，媽媽說：“你都有那么多筆了，還要，不買�！币宦犨@話，我的臉一下子就變了，小嘴翹的老高，之后，媽媽再問我還有什么東西沒買嗎？我就愛答不理的。事后我靜下心來想了想，自己確實已經(jīng)有很多筆了，要它也只是因為好看，正像媽媽說的買就買確實需要的，不要貪圖好看。想想在生活中媽媽對于我確實需要的東西，無論它多貴，媽媽也從不拒絕，總是很痛快地答應。而可有可無的東西，媽媽就會讓我考慮到底需不需要。我當時卻因為媽媽的拒絕而生氣，現(xiàn)在想來十分慚愧。

生活中爸爸媽媽總是在一點一滴地關心著我。好吃的、好喝的都是讓我先吃；而剩飯剩菜從不讓我吃；臟了的衣褲、襪子只有我脫下來放在一邊，媽媽總是第一時間將它們洗干凈；每天下班后他們又總是第一時間沖進廚房為我準備可口、豐盛的飯菜；我有不開心、不順心的事總是向他們述說，他們會為我排憂解難，而他們卻從未對我講述自己工作中遇到的難題、難事和不快，因為他們總希望我每天快快樂樂地、健健康康的。

看了于丹老師的講座后讓我知道孝敬父母，懂得珍惜父母之愛，師長之愛；讓我知道抵抗挫折、自立、自強、自信的重要意義。所以，從這一刻開始 ，讓我們學會感恩父母、感恩老師、感恩朋友??

于丹感恩教育篇二：于丹老師感恩教育觀后感

于丹老師感恩教育觀后感

周六的上午，我和孩子一同收看了導師于丹主講的《中小學生感恩教育》的專題講座。在這個講座中，于丹老師用生動形象的語言將一個個小故事娓娓道來，這些有趣而寓意深刻的故事讓我受益匪淺。

首先，于丹教授講到孝。她講述了一個《男孩與蘋果樹》的寓言故事，故事中大樹和男孩的關系多像爸爸媽媽與孩子的關系呀！父母對兒女的愛是無私的，不計回報的。父母對我們的教育，都是盡心盡力的，不惜任何代價的。可我們是怎樣對待我們的父母的呢？我們只知道索取，覺得父母給我們的一切都是應該的，可我們又給了父母什么呢？“正為本，孝為先，孝為德之本。”作為子女要有感恩的心，即孝心。記得民間有一句俗語：鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。連動物都懂得感恩的含義，何況我們呢？ 儒家創(chuàng)始人孔子講究一個“仁”字，于丹老師講了人格教育，它是人際關系的扭動，需要靠行動上的態(tài)度來獲取。人的成長分為3個階段：分別是學業(yè)、閱歷、人格。其中閱歷與人格是要靠自己的努力才能夠得到。要有信心，有恒心與毅力，將來才會走向社會的最高峰。只要自強不息，成功就屬于你。社會就好比是一鍋沸騰、滾燙的水，它不會因為可憐你，就會降低它自己的溫度。所以，我們應像那把干茶葉一樣，尋找自己的方式，成全社會。

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。每人都應懷揣一顆感恩之心。感謝生活、感謝父母、感謝師長，感謝朋友等，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都 應該學會感恩。我們做教師的更應該教育孩子從小知道 感恩。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己 也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。同時也應對其他的需要幫助的人奉獻自己的愛心。(來自:www.newchangjing.com 蒲公英文 摘:于丹感恩教育)

看了這個講座，讓我知道懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。有人說善良的本質(zhì)就是有一顆感恩的心，有人說一個人如果有了一顆感恩的心，他就是一個幸福的人，對別人的幫助，哪怕是一點，一滴，我們都應當懷感恩之心。學會感恩，懂得感恩應當成為每個人的美德。 當我們用感恩的心去生活的時候，我們會發(fā)現(xiàn)天也這般藍，樹也這般綠，生命是這般美好！

感謝于丹老師帶來的這場專題講座，讓我進一步深刻明白一顆懂得感恩的心，一份樸素的生活態(tài)度在當下，常懷感恩之心，世界將變得更和諧，更友善！

讓我們一起學會感恩，收獲別樣的人生。

杜辰曼

于丹感恩教育篇三：于丹感恩教育觀后感

范文一:

今天，我和孩子一起觀看了于丹老師關于感恩教育的講座：勇敢承擔愛與責任。于丹老師對孩子孝敬父母，社會責任感的養(yǎng)成，都進行了很好的詮釋，令我印象深刻。

講座開始，于丹老師講述了一個孩子和大樹的故事。這個故事中，父母被比喻成大樹，在孩子一生的成長過程中，無私的奉獻了自己所有的一切，而孩子也陪著大樹走到了最后。聽完以后，我非常感動，這不就是每個當父母的所追求的嗎？能擁有一個孝順，有責任心的孩子。再看看我們現(xiàn)在的父母們，哪個不是為了自己的孩子傾其所有，但現(xiàn)實卻不是故事，并不是每個孩子，都能陪伴父母到最后，看看當今社會，空巢老人，不孝順的子女，比比皆是。那么，究竟是什么原因，讓我們的初衷無法實現(xiàn)呢？接著，于丹老師又給我們舉了一些現(xiàn)實中非常普遍的例子，現(xiàn)在的家長，把孩子當成寶，物質(zhì)方面都力所能及，生怕孩子受苦。飯來張口，衣來伸手，已經(jīng)不是什么貶義詞了，而是成為了一種新的教育標準。孩子就應該操心學習，其他的一概不用操心，不用過問。所以我們可以經(jīng)常看到，回家以后，忙得不亦樂乎的父母，和在一旁悠哉玩耍的孩子。那么，這么做到底會產(chǎn)生什么后果呢？只會讓孩子越來越缺乏對他人的關心，對周圍人的關心，形成不了任何的責任心。

正為本，孝為先，孝為德之本，這些古訓由來已久，都是古代圣賢，留給我們的良言金句。于丹老師給我們介紹了很多榜樣，例如我們敬愛的周總理，在父親過世以后，50多歲的他居然徹夜痛哭，讓人感動不已。還有感動中國當中的一些人物，他們的事跡也讓我感到震撼�？v觀他們的成長經(jīng)歷，都有一個共同的特點，就是家境貧寒，自身艱苦奮斗獲得成功，但是對父母都是無微不至，有始有終。難道是他們從小的家庭環(huán)境造就了他們孝順父母的品德和責任感？那么普通家長，要如何才能讓孩子擁有一顆對社會和家人負責任的心，如何才能成為一個孝順的孩子呢？

接下來，于丹老師向我們講述了一個仁字，用來闡述孩子的責任感是如何形成的。仁從結(jié)構(gòu)上來看是一個人加一個二，強調(diào)的是人與人之間的交流。要讓孩子有責任心，必須讓他們出去和其他人交流，看到別人的優(yōu)點，發(fā)覺自身的不足，看到別人的困境，和自身的環(huán)境對比，從而受到感動，因此培養(yǎng)責任心，懂得去體諒人，關心人，對于自己的父母，就表現(xiàn)為孝順和關愛。講座中，提到一個例子，一個城市組織一個活動，讓城里的孩子，去和打工學校的孩子一起讀書，當他們體驗到打工者的孩子，艱苦的學習和生活環(huán)境以后，都發(fā)生了改變，懂得了去同情他人，關心他人，久而久之，他們就形成了自己的責任感�；氐郊抑�，對父母也是關心備至，做一些力所能及的事�？梢姡�孩子責任感的形成，重點在于他人的交流，這點對我很有啟發(fā)。

節(jié)目最后，于丹老師強調(diào)了，讀萬卷書，行萬里路的重要性。讓孩子開闊眼界，從人文古跡中獲得人生的感悟�？赐旯�(jié)目后，我感慨良多，也從中得到了很多收獲，認識到了以前自己做的不足的地方，對以后孩子的發(fā)展方向和教育思路有了更清晰的了解。

范文二:

看到一本好書，遇到一位良師益友，觀看一場有益人生的講座，都無疑是一次凈化心靈，提升人格底蘊的難得機會。很幸運周五兒子從學校帶回一張電視節(jié)目播出預告單，是北大教授，文化學者于丹老師的《中小學感恩教育》專題講座。我們一家三口得以在這個周末，在這樣一個秋日的上午，圍坐在沙發(fā)上，用心傾聽如何培養(yǎng)孩子的孝心，愛心，抵抗挫折感的能力，又如何讓我們的孩子自立、自強、自信。

兒子說，媽媽，老師要求我們一同寫觀后感。我說是不是就像小學時那種親子同寫讀后感，母子共看一本書，然后寫出各自的感想。因為那次的感想，也有了我和兒子第一次代表班級站在學校的大禮堂一起演講的經(jīng)歷，生命中每一個第一次都值得留戀與紀念，和兒子的親子演講依稀就在昨日，而我曾經(jīng)襁褓中的嬰孩不知不覺中已然從一名小學生成為一名中學生了，不可否認，作為家長，我們竭盡全能給孩子無盡的愛，但是隨著歲月的流逝，時間和事件的證明，在孩子的教育問題上光有愛是不夠的。

感謝于丹老師帶來的這場專題講座，讓我進一步深刻明白一顆懂得感恩的心，一份樸素的生活態(tài)度在當下，在喚醒與建立孩子完整人格中越加顯得彌足珍貴！

一直以來我們把自己的孩子寵愛著，嬌慣著，為其遮風擋雨，為其提供最好的條件，只怕他吃苦受累，更怕他受委屈，不希望其在磕磕絆絆中生活學習，總想著能給他解決所有問題，然后讓他在康莊大道上暢通無阻地疾行或奔馳。一味的付出下，孩子覺得這一切都是天經(jīng)地義，無可厚非，家長的給予是應該的，不懂得生命的給予和接受都應該是相同。一點點挫折困難就打了退堂鼓，更可怕的是喪失了面對問題的正確解決方法，學會了用回避，打岔來掩蓋事實的真相。缺乏勇敢的承擔。就像這次英語和數(shù)學測驗，同一天兩位老師都意識到兒子的問題，并及時反饋給家長，我在感恩的同時，也發(fā)現(xiàn)兒子沒有意識自己的問題究竟出在哪兒？無論馬虎還是不會，結(jié)果都是一樣，一再強調(diào)的認真怎么就那么難？而且在混合運算和分數(shù)方面存在的問題是小學就遺留下來的，不肯多做一點額外的題，不多練，多做，多學，又怎么能指望知識在積累中夯實起來。

我說承認不會并不是一件丟人的事情，勇于承認并面對它，解決它才是最難能可貴的。是，在同一天，你的地理測驗還得了兩個100分，但這并不是你值得炫耀的資本和理由。這只能說明100分是沒有問題的，我們完全可以跳過它，而恰恰是那60分，91分，才是需要我們?nèi)ソ鉀Q，逾越的溝溝坎坎。

人一輩子都會遭受遇到不同的挫折困難，這是生活給予我們的磨難，也是財富，怎樣在挫折中修復才是至關重要的，修復的越快就越能贏得更好的時光。正如海明威在《老人與�！分兴�言，生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來，那些受傷的地方一定會是我們最強壯的地方。

也正如于丹老師在講座中提到的賴東進，他說，我對生活充滿了感恩的心情，感謝父母給了我生命，感謝苦難的人生，是苦難給了我人生的磨練，給了我這樣一份與眾不同的人生。對于我們孩子同樣也是，如何培養(yǎng)起抵抗挫折能力的重要意義正是基于此。即使在挫折中依然不忘感恩與回饋，在逆境中也能更好的成長，做生活的強者，更要做生活的感恩者！

讓孩子學會感恩父母，感恩老師，感恩每一個關心自己，為自己付出艱辛努力的人們，也讓

我自己更加明白在教子路上，在自己的人生道路上如何心存感恩的心，感恩給予我?guī)椭�的每一個人，感恩上蒼給予我溫暖的家，健康的寶貝，感恩兒子能在一所好的學校接受好的老師給予好的教育&&就讓我們用善良的心懷感知這個世界，用感恩的心來回報這個世界。在人生這個社會大舞臺的煎熬歷練下舒展自己的生命，并用自己的生命去成全社會，這就是我們能期待的最好的相遇方式。

范文三:

今天，看了于丹老師的感恩教育講座，使我對感恩有了進一步的認識。

感恩，是一個永恒的話題，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；感恩，現(xiàn)實生活中無處不在。山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊。感恩是出于真誠懇切的對別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當一個人經(jīng)常說感恩的時候，他的生活便少了一份報怨，多了份珍惜；當一個社會經(jīng)常說感恩時，他的世界便少了份紛爭，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進。

我們感謝父母，從哇哇墜地到哺育我們長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜，所以感謝他們給予的生命，撫養(yǎng)我們成人；感謝老師，從上小學到初中，乃至大學，又有多少老師為我們嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。感謝他們教給我們知識，引領我們做大寫的人；感謝朋友，感謝他們讓我們感受到世界的溫暖；感謝所有給予我們關心和幫助的人&&

感恩，讓我懂得天下父母之心尤為貴；感恩，讓我懂得承膝于祖輩的樂趣；感恩，讓我領略到陽光的嫵媚；感恩讓我明白什么是披肝瀝膽，風雨同舟；感恩，讓我明白鳥語花香&蔚藍的蒼穹&

感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，？因為有了愛，所以感動；因為感動了，懂得了感恩。親愛的同學，有過這樣的感動嗎？如果你曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果你曾感動于一縷陽光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動于乳羊跪母、烏鳥反哺、落紅護花、落葉歸根&&那么，讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠心的禱告，愿天下人都學會感恩！讓感恩意識傳遞，相信我們的前途會更加光明，世界將變得更加美好。

相關熱詞搜索：感恩 教育 于丹 于丹感恩教育視頻 2014于丹感恩教育視頻