對學生進行感恩教育篇一：如何對學生進行感恩教育

如何對學生進行感恩教育

摘要：感恩是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個人的起碼品德。事實上，我們非常需要感恩，因為，父母對我們有養(yǎng)育之恩，老師對我們有教育之恩，同學對我們有幫助之恩，社會對我們有關愛之恩，軍隊對我們有保衛(wèi)之恩??所以，我們每個人都必須學會感恩。

關鍵詞： 知恩報恩

感恩是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個人的起碼品德。事實上，我們非常需要感恩，因為，父母對我們有養(yǎng)育之恩，老師對我們有教育之恩，同學對我們有幫助之恩，社會對我們有關愛之恩，軍隊對我們有保衛(wèi)之恩??那么如何對小學生實施感恩教育呢？

一、知恩：

小草感謝漫漫春暉，大樹感謝深藏泥土的根系，高樓感謝默默承重的地基，江河感謝源頭涓涓水滴。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義；草木有情，禽獸知禮，人為萬物之靈，更應心存感激??

（一）感知祖國無盡恩情：

中華兒女應該感謝祖國母親，感謝祖國有悠久的歷史，燦爛的文化；感謝祖國有遼闊的疆土，壯麗的河山；感謝祖國哺育了優(yōu)秀兒女??當學生閱讀《上下五千年》的時候，當同學們背誦唐詩宋詞的時候，當學生們品讀中國四大古典名著的時候，就會感受到祖國有無限的文化遺產(chǎn)供學生學習。當學校組織學生去春游的時候，當同學們津津有味地朗讀描寫某地風景文章的時候，當教師給學生欣賞祖國山水畫的時候，學生情不自禁地贊嘆道：祖國多壯美！教師引導學生：這樣風景如畫的地方，在這遼闊的土地上，何止這一處呢？教師組織學生觀看《千手觀音》、《感動中國年度十大人物》、《永遠的豐碑》、《國慶閱兵式》、《華羅庚》等幾部影片，讓學生體會到什么才是祖國的優(yōu)秀兒女，從祖國的優(yōu)秀兒女特別是在祖國危難時刻為祖國而獻身的英烈中感知祖國的凝聚力和無盡的恩情。

（二）感知教師教誨之恩：

學生應該感謝老師，是老師賜予學生知識，老師為教育事業(yè)付出了一切，得到的只是沙啞的聲音和沾滿雙手的粉筆塵。老師在學生成長的過程中擔任了多么重要的角色，讓學生體會到老師在教導自己時的辛勞和無私奉獻的精神，感受到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真正含義。

當學生唱著《每當走過老師的窗前》、《我愛米蘭》的時候；當我們向?qū)W生講“程門立雪”尊師佳話的時候；當偉人毛澤東的 “過去你是我的老師，現(xiàn)在你也是我的老師，將來你還是我的老師”這句話縈繞在學生腦海中的時候，學生就會真正感受到老師就是嚴冬里的炭火，酷暑里的濃蔭，湍流中的踏腳石，霧海中的航標燈。教師用知識的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的清泉滋潤理想的花朵。

（三）感知父母養(yǎng)育之恩：

“烏鴉反哺，羊羔跪乳”,“養(yǎng)育之恩重如山”，作為人之子女應該感恩父母，是父母賜予生命，父母操勞了大半輩子，得到的只是更多的白發(fā)與皺紋。唐代的詩人孟郊寫得好，慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。讓學生去了解自己父母的生日，家庭收入及自己花費占家庭支出比例等。從而去感受父母十幾年來義無反顧地呵護自己的孩子有多么的艱辛和不容易。歌曲《世上只有媽媽好》、《燭光里的媽媽》、《白發(fā)親娘》等愛的旋律中能讓學生逐漸感受到父母給予孩子的不僅僅是物質(zhì)上的支持，在精神上、情感上父母也是不求回報的付出，最終讓學生產(chǎn)生的想法是父母的笑容是孩子一生中最大的幸福，父母的健康是孩子一輩子最大的愿望。

（四）感知同學幫助之恩：

應該感恩于同學和朋友，一個安慰的話語，賜予無限的歡樂，沒有安慰便沒有歡笑，沒有同學和朋友的支持，便沒有今天的成績。感激同學間的愛心相助，班級開展以“同學如手足”、“牽手同學、共同進步”為主題的作文比賽、演講比賽以及開展給同學做一件有益的事等活動，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。教師引導學生對他人的幫助與關心要心存感恩，領悟到人與人之間關愛的真諦，讓學生懂得：“感恩”就是明白“在雨天不斷為他人遞傘，將來也不遭雨淋”的做人道理；“感恩”就是知曉“送人玫瑰，手留余香”蘊含的處事哲學；“感恩”就是領悟“只有心懷感恩，才能滋潤生命”的人生真諦。

（五）感知大自然的恩賜：

大自然不僅保證了我們生存的物質(zhì)條件，還以壯麗秀美的山川哺育我們。我們應該感恩大自然的賜予。一方面要學生開展保護自然，愛護環(huán)境等活動。要求每一個同學主動植一棵樹，養(yǎng)一盆花，保護一片綠地，自覺成為愛護環(huán)境、保護環(huán)境的自愿者。另一方面開展以謳歌大自然對人類恩賜為主題的書、畫比賽和演講比賽，使學生能夠形成感激自然給予的情感，使“愛護自然、保護自然”成為

同學們的自覺行為，教師這樣引導學生對自然心存感恩，懂得人與自然息息相關，培養(yǎng)學生積極的環(huán)保意識與大自然和諧相處的情感。

二、報恩：

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。學會真誠的感謝，并非報大恩大德的大舉動才稱得上報恩，對父母的點滴孝行、對老師的細小幫助、對他人的看似微不足道的關心，正是報恩的表現(xiàn)。報恩做到努力在平時，堅持在平常，奮斗在平凡，關鍵時刻看品格。

（一）立志報效祖國：

宋朝蘇軾的“報國之心，死而后已”， 宋朝陸游的“位卑未敢忘憂國”，岳飛的精忠報國，都是立志報效祖國真實的寫照。我國的著名科學家錢學森為了回報祖國母親對他的哺育之恩，拒絕了美國政府對他的高薪聘請和一切榮譽稱號，毅然回到貧窮落后的祖國，投身于科學事業(yè)，為我國的現(xiàn)代化國防建設做出了突出貢獻。班主任老師經(jīng)常大談古人的愛國名言，結(jié)合班級 “學雷鋒活動”、“服務社區(qū)活動”、“德育基地活動”、“勞動基地活動”等，激發(fā)和增強學生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深厚情感。讓學生逐漸感受到世界上最偉大的美德是熱愛祖國，我們都是祖國的兒女，我們的人生就是要創(chuàng)造最優(yōu)的業(yè)績回報祖國母親。

（二）終身熱愛老師：

古人說：滴水之恩，當涌泉相報�！俺涕T立雪”的尊師佳話一直留傳至今。開展學生向老師獻真情活動，自選“八個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心，送一句話，寫一首詩歌等）來表達對老師的感激之情。要求所有學生講十字文明用語，遇見年長者（不管是校內(nèi)職工、教師家屬，還是來我校的辦事人員）都自覺問好，標準語言是“您早”、“您好”，遇到老師（不管是退休教師，還是來我校參觀的教師）都自覺向老師問好，標準語言是“老師早”、“老師好”，并且聲音宏亮，讓學生感受到“一日為師，終身為父”，正如一代偉人毛澤東曾對徐特立老人說過的：“你過去是我的老師，現(xiàn)在是我的老師，將來還是我的老師�！�

（三）點滴孝順父母：

馬克思曾經(jīng)說過：“還有什么比父母心中蘊藏著的情感更為神圣的呢？父母之心，是最仁慈的法官，是最貼心的朋友，是愛的太陽，她的火焰照耀溫暖著凝

聚在我們心靈深處的意向�！北�心曾經(jīng)用這樣的詩句贊美過母愛:“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，有誰是我無遮攔天空下的蔭蔽？” 教育學生回報父母養(yǎng)育之恩，開展為父母多做事活動：對父母多說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等，體會和感激父母培育自己的艱辛和不易，漸漸地學生會想到：少空談，多幫忙，讓父母省心；求上進，走正道，讓父母放心；勤學習，苦鉆研，讓父母開心；遇難事，勤商量，讓父母稱心；遇矛盾，能寬容，讓父母順心。這樣學生就會在點點滴滴的小事做到孝順父母。

擁有一顆感恩的心，會懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩的心，會懂得去尊敬師長；擁有一顆感恩的心，會懂得去關心、幫助他人；擁有一顆感恩的心，就會勤奮學習，真愛自己；擁有一顆感恩的心，就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，就會擁有快樂，擁有幸福，就會明白事理，更快地長大??作為德育工作者要為學生將來能夠擁有一個美好的未來，借助所有可用資源，抓住挈機，實施感恩教育，在學生心中栽下一棵枝繁葉茂的“感恩樹”！

對學生進行感恩教育篇二：要對學生進行感恩教育

要對學生進行感恩教育

王開忠

2006年6月19日

高考前后的管理工作，下了很大的功夫，效果是明顯的，一個是高考前學校環(huán)境衛(wèi)生的整治，學校督查的力度大，班主任落實的很到位，各個處室配合得好，這種校園氣氛可以說是歷年來最好的，考生也好，外面來的老師、上級領導，第一印象、評價都很好，高考期間，搞衛(wèi)生的班級，黃澤安的班級，很負責，大家有目共睹，個別衛(wèi)生搞得不徹底的班級，一經(jīng)指出，都認真地進行了整改，確實把準備工作當成塑造學校形象的大事情來對待，把高考當成大事情來辦。

學生管理上也一樣，大量的時間投入，學生始終在我們的管理視野之內(nèi)，盡管也有個別學生出了一些違紀違規(guī)問題，但發(fā)現(xiàn)得非常及時，及時得到了化解，沒有造成不良影響和損失。社會評價也好，都說一中對學生是負責的，畢業(yè)了，仍然讓學生住在學校，吃在學校，從領導到老師都全力以赴，認認真真指導學生報志愿，當然，背后大家做了多少工作，考完后7天長的時間，順順當當把學生送出校門，所付出的時間和精力，確實把大家拖得夠嗆，事關學生的前途、命運，不敷衍塞責，這就是做為一個老師的高尚情操。

當然，在我們的工作當中，學生品質(zhì)上的一些問題也暴露出來了，個別學生不理解，不尊重學校、老師的工作，對我們投入的心血，耗費的精力不領情，更談不上感恩，確實讓人覺得心里不是個滋味。

你讓人家住下，走的時候把門砸通，把柜子扇扇、門鎖弄壞，班主任、課任老師跟了三年，走的時候愛理不理，買上飲料見到班主任說不上一個“請”字，獨自享用，虧他能做得出來。學校領導勸說一下高三學生，態(tài)度一下子不對了，很蠻橫，我是高三的，你想怎樣？對老師、對領導、對家長，對學校，那恩刻薄，寡思，情況都差不多，雖然是少數(shù)學生，但見著讓人寒心，見著一個，心涼了半截，怎么就找到甘為人梯的幸福的感覺，家長背鋪蓋，學生空甩手，這樣的人送到大學，將來能不能回報父母、回報學校、回報社會，我看是個問題。

所以近期的教育重點，要在感恩教育上做一些文章，平時得不停地灌輸，得給學生提個醒，要讓學生知道一個學生的成長有多人在關懷他們，不要讓學生形成這樣一個概念，一切都是應當?shù)模�他天生就要別人優(yōu)待，讓他們知道老師的時間、健康、事業(yè)上方方面面的付出，比大城市老師多得多的付出，家長供一個學生不容易，家長今生今世幾乎享不成孩子的多少福，為子女要辛苦一生，終身勞累，代價非常高，要教育學生講良心，對學校也要講良心。一中不是所有人都能進得來的，凡是成了材的，人生成功，做出大事業(yè)的人，對母校是最有感情的，對老師是最感激的。周恩來大公無私，沒有用手中的特權安置過一個親人，但他有個例外，把老師的孩子安排了，他要破這個例，官做上多大，對影響他命運的老師是念念不忘的。許多科學家學習的動力，是為母親、為父母爭光，樸素的、善良的品質(zhì)，我們要有意識的培養(yǎng)。

在周會上定上一個主題，讓同學議一議、說一說，自己把道理往清楚里辨。學生思想上是有一些不健康的東西，要幫助他們洗一洗，高三

的學生走了，班教處組織學生清理了他們的房間衛(wèi)生，好好的校服扔掉了，好好的吃飯盆、缸子扔掉了，飯碗扔掉，不合民勤人的風俗、講究，學生才不管。一代人的問題，非�，F(xiàn)實的問題，節(jié)約精神沒有了，饃掉在地上絕對不拾，怕丟人。破壞公物，不臉紅，沒有負罪感，摸高，新牌子弄壞，鐵藝弄壞，那么漂亮的大廳吊燈砸掉，聲控燈用腳蹬，這些都是一中的學生干的事，有破壞行為，說起來每件事都是問題。提高民族素質(zhì)，學生的素質(zhì)，省級示范高中的學生素質(zhì)都是這個樣子。

心理變態(tài)，沒有自律意識，是非意識，更不文明，不講禮貌，不博得尊重、自尊。特別是不講衛(wèi)生，亂扔東西，不倒污水，懶惰。懶惰是一種非常惡劣的品質(zhì)，自己不想搞自己宿舍的衛(wèi)生，思想意識上就是厭惡勞動，什么事。都想坐享其成，發(fā)展下去，就是投機取巧，坑蒙拐騙、敲詐、賭博、偷盜、作弊，仔細分析，是有關聯(lián)的。

學生的思想意識不對，素質(zhì)不高，有陋習，大家都得管，最近高三畢業(yè)了，學生少了，高一、高二集中精力管一管，管一管學生的不良習慣，好好整改一下，穿骷髏服的，嘴里一把刀，絕不能讓他們進教室，損壞了標志的，家長請來，學校損壞的讓他全部理賠，不守時的，中午遲到二十多人，有個別學生不拿書，學風不好。

習慣上也要規(guī)范，出門四關：關電、關燈、關水、關窗，美術教室，幾次不關窗，玻璃要傷人，電浪費了，亂吃、亂丟，抽煙引發(fā)火災，仔細觀察，毛病很多，一個中學生的素質(zhì)提不起來，提高國民的素質(zhì)，文明的程度，實在太艱難了！

對學生進行感恩教育篇三：如何對學生進行感恩教育

如何對學生進行感恩教育

陜西省紫陽縣瓦廟鎮(zhèn)中心學校 楊景明

從教二十年,我深深感覺到：現(xiàn)在的學生越來越不懂得感恩，特別是很多惠民政策實施后,很多學生甚至家長都認為“你這是應該的”。感恩意識越來越淡然，反之,索取意識越來越強。

感恩，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。我們認為感恩就是對他人、社會和自然給予自己的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認可并想要回贈的一種認識、情懷和行為。在物質(zhì)生活已達到較高水平的今天，學生感恩意識淡薄，不懂感恩，拒絕感恩的現(xiàn)象時常發(fā)生，這直接影響教育教學的質(zhì)量。因此．感恩教育成為目前學校德育最為迫切的一項任務。那么，在具體的教育實踐中如何對學生進行感恩教育呢？

一、校園環(huán)境，熏染感恩氛圍

環(huán)境對一個人的影響是巨大的。學校始終將良好教育氛圍的營造作為一種重要教育資源和教育途徑，強調(diào)學生在共同參與這種文化氛圍的營造過程中得到熏陶和啟發(fā)，從而提供良好的環(huán)境。

為營造良好的教育氛圍，從校園布置著手，從教學樓的標語、圖片，到宣傳櫥窗里張貼的展版，都緊緊圍繞“感恩”這個主題精心設計，以此讓“校園的每一個角落都述說著感恩”的話題；班級里通過黑板報、教室布置比賽，使“讓學校的每一個班級充滿感恩的氣息”；提倡學生設計“感恩畫、感恩卡、感恩詩、感恩報”等一系列活動，讓學校每一個活動充滿感恩，富有生機。

二、各科教學，滲透感恩教育

課堂是我們教師對學生教育的主戰(zhàn)場，教師可以充分挖掘各學科感恩教育的因素，自覺的、有意識的在課堂教學中滲透知恩教育。

比如在語文教學中，對表現(xiàn)事物意義的課文，我們要引導學生深入思維，在思維中深刻認識事物的意義，體驗恩情的深廣。如，《只有一個地球》，要引導學生通過比較深入認識地球?qū)θ祟惖囊饬x，體會地球?qū)θ祟惖亩髑槭遣豢纱�替的。音樂課可以教唱《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》、《感恩的心》等，使感恩歌曲響遍學生的心間，溫暖孩子們的心田；數(shù)學課可以組織學生進行家庭教育問卷調(diào)查,用數(shù)學方法進行統(tǒng)計分析；綜合實踐課可以組織學生制作“愛心卡”送給父母、老師等。所以這樣我們首先創(chuàng)設了一個感恩教育的和諧環(huán)境，能使學科和德育教育相互滲透更加有效。

三、班會活動，凸顯感恩主題

班會活動是全班師生自主活動的一種教育形式，也是學生進行自我思想品德教育、增進同學間的了解和友誼、弘揚個性品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)新思維的重要陣地。

我們可以開展“感恩于心，報恩于行”的活動。班會緊緊圍繞“感恩”，從感恩父母到感恩老師、朋友以及一切給予我們幫助關懷的人，同學們一起分享成長過程中的感動，并以自己的實際行動來證明自己的感恩行為，寫一封感恩信，自制感恩賀卡、感恩朗誦活動，以實際行動感恩同學，感恩父母，感恩師長，感恩生活，進而感恩社會。 整個活動形式豐富多彩，學生真情涌動，更使學生的認識得到進一步升華：感恩，是一種責任意識，更是一種精神境界的追求。

四、特殊節(jié)日，組織感恩活動

隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，很多原先并不是非常強調(diào)的節(jié)日經(jīng)由媒體宣傳后重要性逐漸突顯。其實，中國人的傳統(tǒng)使得我們在表達感情的時候還是比較內(nèi)斂

的，平時很少會把愛爸爸、愛媽媽的話掛在嘴邊。(來自:www.newchangjing.com 蒲公 英文 摘:對學生進行感恩教育)那么，節(jié)日其實是一個很好的契機。

比如三八婦女節(jié)、母親節(jié)，可以讓學生用自己喜歡的方式表達對母親的愛。重陽節(jié)組織學生進行一些敬老、愛老的活動。教師節(jié)可以讓學生開展感謝老師的活動，以表達自己的感恩之情。

五、家校聯(lián)系，實現(xiàn)感恩教育

山區(qū)學校的許多孩子需要我們的關心和愛護，更多時候則更需要我們?nèi)ヒ龑Ц形�。所以作為他們的家長，不僅要給孩子愛心、榜樣、機會，更需要學會珍惜、欣賞、肯定孩子的示愛和感恩的表現(xiàn)，我們的孩子才會不僅有愛的意識，更會有那些感恩的行為。他們也應該參與到學生的德育教育中，教師利用家訪或家長來校等機會和家長一起商討德育教育的良策。

如制作“感恩卡”、 “為父母洗一次腳”“跟隨家長一天的勞動”、 “送給家長一個驚喜”等等一系列的活動展開，讓孩子們在體驗中、感恩中享受愛與被愛的幸福。教育學生知恩，學會感恩，愛父母、愛老師、愛同伴、愛身邊的人，乃至發(fā)展到愛自然、愛祖國等。

六、走向社會，體驗感恩行動

現(xiàn)在的學生是未來社會的主力軍。因此，要盡可能地讓他們理解成人的世界，盡可能地帶領他們到社會實踐中體驗，我們山區(qū)校區(qū)的孩子可以給他們布置感恩的作業(yè)，讓走回村莊去活動。引導學生走進社會，接觸各行各業(yè)的勞動者，了解他們在社會生活中的意義與價值。增強學生的社會責任感，懂得關愛社會，回報社會。

感恩是人類美好的優(yōu)良傳統(tǒng)，是孩子心靈的燈塔。感恩教育需要教師用適當?shù)姆椒�點拔學生，培養(yǎng)學生擁有感恩意識，讓他們知道知恩圖報，不忘父母之恩，老師之恩，社會之恩等。并通過一系列感恩教育活動讓學生明白“只有心懷感恩，才能滋潤生命”的道理。

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