感恩的心閱讀篇一：感恩的心閱讀文答案

篇一：感恩的心閱讀文答案

篇二：感恩的心閱讀文答案

篇三：感恩的心閱讀文答案

一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。 有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕??她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音?? 雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走?? 小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過?? “感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己??感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜??”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上??文中有7處用了省略號，請分別說說每處省略號表示的含義。小女孩為什么要唱《感恩的心》？你怎么理解這首歌？一、用于引文的省略

二、省略同類詞句三、用于重復的詞句的省略四、表示語意未盡五、標志整段文字或大片語言的省略六、表示不語七、表示聲音的延長八、表示語言的斷斷續(xù)續(xù)表示語意未盡 表示語意未盡 表示語意未盡 表示語意未盡 標志整段文字或大片語言的省略 表示聲音的延長 用于引文的省略【不是很確定，你可以自己理解一下感謝每一個養(yǎng)育過你的人:提問者評價謝謝!篇四：感恩的心閱讀文答案

感恩的心 ①“我來自偶然， 像一顆塵土,有誰看出我的脆弱？我來自何方,我情歸何處, 誰在下一刻呼喚我？天地雖寬,這條路卻難走,我看遍這人間坎坷辛苦??” ②這是我?guī)滋烨皠倢W會的一首手語歌《感恩的心》。很美的音樂，很美的歌 詞，卻只能用無聲的語言來表達它深刻的內(nèi)涵。 ③

有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依 為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門 口，充滿 期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中 最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一 塊小小的年糕就 是天上的美味了呀！ ④一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩 站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大， 小女孩決 定順著媽媽每天回來的路，自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠， 終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。 她使勁搖著媽媽的身體， 媽媽卻沒有回答她。 她以為媽媽太 累，睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服 一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng) 死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地攥著一 塊年糕??她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音?? ⑤雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就 只剩下她自己。 媽媽的眼睛為什么不閉上呢？那是因為不放心她嗎？她突然明白 了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽：她一定會好好 地活著，讓媽媽放心地走?? ⑥小女孩就在雨中一遍一遍用手語“唱”著這首《感恩的心》，淚水和雨水 混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過??“感恩的

心，感謝有你，伴我 一生，讓 我有勇氣做我自己??感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍 惜??”她就這樣站在雨中不停歇地“唱”著， 一直到媽媽的眼睛終于閉上?? ⑦我給孩子講完這個故事，發(fā)現(xiàn)她的小臉上已經(jīng)掛滿了淚珠。她真的很傷心，不 停地抽泣著。她說小女孩真可憐，她的媽媽真可憐。我不知道她能不能明白這首 歌的真正涵義，但是我相信到某些特定的時刻，她一定會想起這首歌，想起這個 小女孩。 1．選文講述了一個怎樣的故事？（3 分）2．第④段中劃線句子運用了哪種描寫方法？有什么作用？（4 分）

3．文中兩次引用《感恩的心》歌詞，分別有什么作用？（4 分）4．文中的小女孩給你留下了怎樣的印象？（3 分）5．你怎樣理解選文最后一句話？（4 分） 我不知道她能不能明白這首歌的真正涵義，但是我相信到某些特定的時刻，她一 定會想起這首歌，想起這個小女孩。感恩的心： 1．我給女兒講述了一個天生失語的小女孩在雨中用《感恩的心》告慰死去的媽 媽自己會堅強生活的故事，期望女兒能夠像小女孩一樣堅強、懂得感恩。（3 分） 2．景物描寫（自然環(huán)境描寫）（1 分），交代了當時的天氣（1 分），烘托了小 女孩焦急、擔憂的心情，暗示了故事的結(jié)局（2 分）。 3．開頭引用歌詞是為了引出下文（2 分），第⑥段引用是小女孩借歌詞表達自 己的心聲，突出了小女孩堅強、感恩的性格特征（2 分）。 4．懂事、體貼、堅強、感恩（答出三點即可得分，一點 1 分） 5．女兒也許現(xiàn)在還不能明白什么是感恩（1 分），但“我”相信當她遇到困難、 挫折或者苦難時（1 分），她會想起這首《感恩的心》，想起那個故事中的小女 孩，心存感恩，堅強地面對一切（1 分）。這是作者對女兒的期望，也是對讀者 的期望（1 分）。篇五：感恩的心閱讀文答案

（08年河西區(qū)質(zhì)量調(diào)查三）閱讀下面的文字，完成18―21題。感恩的心① 《韓詩外傳》有這樣一則故事：春秋時，楚莊王和群臣夜宴。忽然燈滅了，就有人在暗中拉楚王妃子的衣裳。楚王的妃子扯斷那人的帽帶，并把這件事告訴了楚王。楚王就命令群臣都扯斷帽帶，然后再點燃燈。以后楚與晉國作戰(zhàn)，有一個人抗擊敵人特別勇敢，楚王問他，他說：“我是以前那個在殿上被扯斷帽帶的人。”② 每當讀到這則故事，在佩服楚王氣度的同時，總為古人的義氣所感染。以楚王的身份，一怒之下，被扯斷帽帶者定當人頭落地。好被扯斷帽帶者夜宴過后，醒來自會膽戰(zhàn)心驚，但畢竟楚王并不知曉，過去也就算了�？稍谒�心里，這是別人對自己的恩德，不報答就永遠也不安生。③ 也許是古人特別注重以德報德的緣故吧，于是留下了許多千秋佳話。從“銜環(huán)”“結(jié)草”的神話傳說到“士為知己者死”的刺客游俠，無不秉承同樣一個內(nèi)涵。對于一個稍有道德的人，做出以上事情，也是情理之中的事。人心都是肉長的，當別人有恩于我們的時候，總該想著如何報答才好。④ 前不久看過一則報道：一位母親花了十六年時間尋找兩個女兒的救命恩人，目的只有一個，就是要親口對恩人說一聲“謝謝”。有人問辛辛苦苦找了這么多年，值得嗎？樸實的母親眼含熱淚：“如果沒有恩人，兩個女兒早就沒了，可人家連讓我說一聲謝謝的機會都沒有，我這一生心里不安��！”或者，這位母親并沒有財力去報答那位救了自己女兒的恩人，但還有比這種執(zhí)著了十六年的心更讓人感動的嗎?還有這么一家人，意外收到了三十萬元的饋贈，正當家人疑惑的時候，匯款者出現(xiàn)了。原來，他在十多年前曾是一個流浪兒，一位好心的老婆婆可憐他，給了他十元錢，并勸告他男兒要有志氣。乞兒很感動，留下了老婆婆的地址。后來乞兒洗心革面，終于發(fā)家致富。他說，我之所以有今天，全憑老太太一句話啊!然而，老太太早已不在人世，善良的家人盡管家境不好，依然不肯收下這筆錢。老太太的兒子說：“如果我收下了這筆錢，就違背了母親的意愿了啊!”經(jīng)過協(xié)商，用這筆錢為村里修了一座敬老院。這是何等感人的報恩方式�。、� 然而，并不是任何事都那么稱心如意。我不能說人心不古，然而不講奉獻只有索取心態(tài)的人還是占有不小的市場；甚至，做了好事反被嗤笑為“傻帽”的也不在少數(shù)。久而久之，人的心就冷淡了，除了自己，心里想的還是自己。如果人人都這樣，還何談感恩呢?還有更讓人心寒的事，有的人自己住華屋麗室，棄父母于不顧，這樣的人連牲畜也不如了。 ⑥ 或許，真是改革開放了的緣故，總有那么些惹人眼球的東西一股腦兒從國門溜進來。以節(jié)日而論，傳統(tǒng)的節(jié)日一個個面臨著消失的危險，偏偏西方的什么“情人節(jié)”“愚人節(jié)”“圣誕節(jié)”還有更多的什么鬼節(jié)之類的流竄進來，唯獨沒有想過把“感恩節(jié)”引過來。也許，上面的這些節(jié)日更有情調(diào)，更能滿足人們的戲謔心理，更足以賺足腰包，滿足個人的私欲。而如果沒有一顆感恩的心，所有這些都將是徒勞的。⑦ 還記得幾年前火爆過的一首歌《�；丶铱纯础��；丶铱纯�，這本是最正常不過的事。然而，即使是勸導，也難讓老人們?nèi)缭�。寧肯陪同情人“歐洲八國游”也不愿帶著父母到市郊走一走的還少嗎?連父母養(yǎng)育之恩都不放在心上的人，就更談不上對別人

報恩了。⑧ 其實，報恩有時是最簡單不過的事：一個微笑，一聲謝謝，一個善意的舉動??都不過是舉手之勞，只要心存感激，做起來并不難。但我們看到的常常是：別人幫了什么忙，因為事情小，覺得不足掛齒，也就看作是理所當然；別人給你讓個座，連一聲謝謝也懶得說出口。聽上去都微不足道，不值得這么斤斤計較。細一琢磨，還真讓人不寒而栗。久而久之，人心變得麻木，感恩的心慢慢也就萎縮了。人人都失去了感恩的心，那該是一個怎樣令人生畏的世界�。、� 如果后人在編著現(xiàn)在這段歷史的時候，也還能找到類似“銜環(huán)”“結(jié)草”這樣感恩的事件栽入史冊，該是多么令人欣慰的事�。�18. 第②段“在佩服楚王氣度的同時，總為古人的義氣所感染”一句中的“楚王的氣度”“古人的義氣”在文中分別指什么?（4分）① 楚王的氣度指： ② 古人的義氣指： 19. 文章開頭引用《韓詩外傳》的故事有什么作用？（4分） 答： 20. 第④段作者寫了兩個感恩的例子，請說明兩者的不同特點，并簡要分析令人感動的原因。（6分）① 不同： ② 原因： 21. 簡析全文在內(nèi)容安排上的突出特點。（4分）18. 氣度：楚王聽到妃子報告后，沒有怒發(fā)沖冠，而是讓當場的所有人都扯斷帽帶，讓那個企圖調(diào)戲妃子的人避免了難堪和殺身之禍。（2分）義氣：那個企圖調(diào)戲妃子的人心存感激，以后在戰(zhàn)場上奮勇殺敵，以謝楚王對他的寬宥（寬容）。（2分）19.（1）贊美古人感恩的義氣；（2）引出感恩的話題；（3）生動感人，引人入勝，激發(fā)讀者強烈的閱讀欲望。（4分，每一點給1分，三點都答對給4分） 20.（1）不同：前一個事例，施恩重――救命之恩，感恩微――說聲“謝謝”。后一個事例施恩微――一句話十元錢，感恩重――30萬。（3分） （2）施恩沒有輕重之分，只要有一顆誠摯的感恩之心，不管它感恩用什么東西用什么方式，都是令人感動的。（3分） 21. 全文在內(nèi)容安排上最突出的特點是先寫感恩，后寫不感恩，將二者進行對比，以突出中心。

感恩的心閱讀篇二：感恩的心閱讀答案

第一課 大家之“家”

七年級（下）思品 唐山市第五十九中學

教學目標：

一、知識目標：了解歸屬感的含義及表現(xiàn)，使學生明確校園生活可能給人帶來各方面的影響。

二、能力目標：學會在集體里面獲得知識、鍛煉才能、發(fā)展特長、陶冶情操，使自己自覺地歸屬于團體。

三、情感態(tài)度價值觀目標：

1、正確認識我與他人的關(guān)系；我與集體、國家好社會的關(guān)系。

2、培養(yǎng)學生對班級、學校的歸屬感，增強熱愛學校生活的情感。

四、教學重點難點

1、使學生明確個人依戀學校生活的原因

2、使學生在認識學校對個人成長的作用的基礎上，依戀班級、喜愛學校

五、教學準備 教案 圖片

教學課時

1課時。

教學過程

教學環(huán)節(jié) :導——學——展——練

導入：歌曲導入 欣賞《我愛我家》的主題曲。

師：在假期里，同學們有沒有想念老師和同學呢？

說一說你的感想。生活中家給了我們無限的溫暖和快樂，

學校生活中同樣也能讓我們感受到溫暖和快樂，歡迎同學們回到久違的“家”。

導：

1、 說說班里的趣聞逸事

2、 學生說說發(fā)生在學�；虬嗉壷械挠腥さ氖虑�，說說同學中間發(fā)生的趣聞。

3、 說說班級表現(xiàn)

4、 回顧進入中學半年來學�；虬嗉壗M織的一些大的活動，如運動會、秋游等。評價自己

班級在各項活動中的表現(xiàn)，哪些地方和方面做得好，哪些地方和方面做得不好或不滿意。分析好與不好的原因。

學：一、體驗“歸屬感”：各抒己見

用親身經(jīng)歷的事體會并描述自己對學校、班級的歸屬感。討論如何提高 “歸屬感”？ P3

（1）看到班級和學校取得的成績或榮譽時，我的心情是 。

（2）學校開運動會時，我為本班同學加油，我希望 。

（3）當我生病，老師和同學來看望我時，我感到 。

（4）看到學校周邊經(jīng)常被一些傳單的弄得一片狼藉時，我感到 。

（結(jié)合實際，配有一些本校學生獲得榮譽的一些相關(guān)圖片，

使學生認識到增強“歸屬感”是要通過具體的行動來實現(xiàn)的，如參與班級活動、主動為班級奉獻等，培養(yǎng)學生高度的

責任感。）

（5）如何提高你的“歸屬感”？學生交流提高“歸屬感”的方法。

二、成長的園地

小組探究：學校對個人成長具有重要的作用與價值表現(xiàn)在哪些方面？

⑴班級和學校是我們學習知識、發(fā)展能力的場所。

①學校作為專門的教育機構(gòu)，為我們學習科學文化知識、發(fā)展能力提供了充分的條件和有效地保障。

②特有的學習條件和環(huán)境，使學校成為我們學習知識、發(fā)展能力的最佳場所。

⑵班級和學校是我們陶冶情操、培育品格的環(huán)境。

①在班級和學校中學習和生活，我們每天都要和老師、同學交往，這種交往活動中，我們逐步懂得了很多為人處世的道理，掌握了很多人際交往的方法和藝術(shù)。

②在良好的班風和校風的熏陶下，我們在學習上互相幫助、在生活上互相照顧、在精神上互相支持，我們團結(jié)友愛、共同進步。

⑶班級和學校是我們培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的園地。

學校和班級開展的多種多樣的課外活動，為我們學習興趣的培養(yǎng)、個性特長的發(fā)揮，提供了很好的機會。

展：各組代表展示

閱讀P6材料后，討論下列問題。

1、這位新同學為什么會難為情地低下頭？

2、大家應該怎樣幫助這位新同學養(yǎng)成文明的行為習慣？

3、我們的哪些良好行為習慣是在班級和學校生活中形成的？

練：【課堂檢測】

( )1.人都希望歸屬于某個團體，成為其中的一員，并得到團體的重視、尊重、關(guān)心和照

顧。人們對團體的依賴和需求的這種感覺是

A．依賴感 B．歸宿感 C．歸屬感 D．安全感

（）2．開學第一天，我們迫不及待地回到學校。同學們相互問候、打鬧??。我們就像

鳥兒又回到快樂的樹林里。這是因為

A．我們不喜歡呆在家里 B．我們對班級和學校有強烈的歸屬感

C．我們分離多日，同學們見面總會很熱情 D．我們班又來了新同學

（）3．學校是我們

①學習知識、發(fā)展能力的場所 ②陶冶情操、培育品格的環(huán)境

③培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的園地 ④結(jié)交朋友和游玩娛樂的主要陣地

A．①②④B．②③④ C．①②③ D．①②③④

（）4．為形成良好的班風和校風，需要我們

①在學習上互相幫助 ②在生活上互相照顧

③在精神上互相支持 ④順其自然，放縱自己

A．①②③ B．②③④ C．①②④D．①③④

（）5．在日常的學習生活中，我們應該注重培養(yǎng)自己的興趣和發(fā)展自己的特長。下列對

此認識不正確的是

A.學校應組織開展多種多樣的課外活動，多提供機會給學生

B.培養(yǎng)興趣、發(fā)揮特長是自己的事，與他人沒有關(guān)系

C.學生個人應結(jié)合自己的實際，不要盲目追求

D.老師應多同學生談心，多為學生提供方法

（ ）6.為了給同學們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，某校開展了“優(yōu)秀班集體創(chuàng)建活動”。下列同

學的做法符合這一要求的是

A．小李上課經(jīng)常遲到B．小張積極幫助學習落后的同學

C．小劉經(jīng)常欺負比他弱小的同學

D．小王只顧自己學習，對班上的事情不管不問

本課小結(jié)：我的收獲

新名詞：

新觀點：

新體驗：

新感受：

我將改變我的：

★課后作業(yè)：識記 1、什么是歸屬感？

2、學校對個人成長具有重要的作用與價值表現(xiàn)在哪些方面？

★板書設計：

★ 課后反思：

（1） 本節(jié)課我收了什么？

（2）還有哪些不懂的問題？

相關(guān)熱詞搜索：感恩 閱讀 感恩的心閱讀答案 感恩的心閱讀連接ppt