學(xué)會(huì)感恩美文
發(fā)布時(shí)間:2017-02-12 來源: 感恩親情 點(diǎn)擊： 
學(xué)會(huì)感恩美文篇一：學(xué)會(huì)感恩懂得感恩
學(xué)會(huì)感恩 懂得感恩
有話說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人�！比欢�，中華民族是一個(gè)具有悠久歷史的民族，在五千多年歷史中孕育了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，尤其崇尚感恩。“飲水思源”的古訓(xùn)家喻戶曉，“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”的思想老少皆知。千古絕唱“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，表達(dá)了兒女對(duì)母親的恩惠報(bào)答不盡的感情，讓感恩的思想深深根植于每個(gè)華夏子孫的心中。
學(xué)會(huì)感恩、懂得感恩就等于架起了做人的支點(diǎn)。我們的思想教育，包括學(xué)校的教育，不能只停留在講大道理上，更不能只停留在傳授知識(shí)上，還要幫助教育人們懂得做人的道理，特別是小學(xué)生，要使他們從小養(yǎng)成良好的個(gè)性和健全的人格，讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖國之恩，要報(bào)效祖國；感念自然之恩，要學(xué)會(huì)和大自然生靈和諧相處；感念社會(huì)之恩，要學(xué)會(huì)和不同性格、不同階層、不同文化背景的人相處，這是一種更加豐滿的教育，這樣的教育才是“刻骨銘心”的。
那么如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓他們懂得感恩呢？
一、啟蒙學(xué)生培養(yǎng)感恩意識(shí)
讓孩子學(xué)會(huì)感恩，首先要培養(yǎng)其感恩意識(shí)。利用多種形式講親情的理論知識(shí)，最起碼讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做人的基本道理。父母養(yǎng)育了我們，給了我們優(yōu)越生活，給我們創(chuàng)造了受教育的條件，在我們的身上花費(fèi)了巨大的心血。要使他們理解父母養(yǎng)育自己的艱辛，對(duì)自己的關(guān)愛，
要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)感恩。使學(xué)生知道，一個(gè)人如果對(duì)自己的父母都不能感恩的話，又怎能對(duì)他人、社會(huì)感恩？如果連父母都不愛，又怎能愛他人、愛祖國？教師還可以講述一些尊敬父母的名人事跡：如岳飛、朱德等。讓學(xué)生學(xué)有榜樣，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。
二、以身作則進(jìn)行感恩教育
“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。小學(xué)生感恩意識(shí)的形成，不可能僅從書本中獲得，必須從師長處去耳濡目染，去感受效仿。“學(xué)為人師、行為世范”，做到以學(xué)生為本，既教育引導(dǎo)學(xué)生，又幫助愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。用教師的感恩行為，不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶，使教師成為學(xué)生感恩的榜樣。 其實(shí)“ 生活處處皆學(xué)問”，處處可以給孩子進(jìn)行教育的機(jī)會(huì) 。記得在去年冬天的一個(gè)下午，天氣寒冷還下著凍雨，我下班途經(jīng)街道口時(shí)，見一頭發(fā)凌亂、衣衫襤褸的婦女蜷縮在路邊哆嗦著，看樣子又冷又餓。當(dāng)時(shí)見有一群學(xué)生在圍觀，還指指點(diǎn)點(diǎn)的，也許街邊流浪漢他們見得多了，似乎有些麻木。我見這情形，真想訓(xùn)學(xué)生一頓。但職業(yè)使然，唯有潤物無聲。便立即停下車來，將身上僅有的一件雨衣給這位婦女披上，還買來幾個(gè)熱乎乎的饅頭遞給了她。不求她的回報(bào)，只求這個(gè)社會(huì)人人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛；只想讓孩子們懂得：感恩是人際關(guān)系的第一臺(tái)階，是做人的基本要求，是關(guān)心他人這種品德形成的起點(diǎn)。
“投桃報(bào)李”，“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”等等這些典故；電視里給媽媽洗腳的那一段公益廣告，難道不都是很好的寫照嗎？心存感恩與向人道謝是兩個(gè)讓人通往成功的習(xí)慣。學(xué)習(xí)感謝是邁向自我
實(shí)現(xiàn)重要的一大步，也是我們教育孩子最簡(jiǎn)單有效的方法。
三、積極引領(lǐng)參與感恩活動(dòng)
感恩教育不能只停留在理論上，更要落實(shí)到行動(dòng)中。學(xué)�？梢猿浞职l(fā)揮課堂主渠道作用，把感恩教育融入到課堂中去，引導(dǎo)學(xué)生去捕捉日常生活中受到的恩惠，以班級(jí)為主體召開形式多樣的感恩教育主題班會(huì)，如感恩詩歌朗誦會(huì)、觀看有關(guān)感恩的影視作品、邀請(qǐng)家長召開“親子會(huì)”等。另外還可以組織學(xué)生利用課余時(shí)間制作精美的感恩卡，鄭重地寫上各種表達(dá)感恩的話語：感謝父母，感謝老師，感謝同學(xué)等等，讓每個(gè)學(xué)生都參與到感恩活動(dòng)中去。 在生活中，教師可教育學(xué)生為父母做力所能及的實(shí)實(shí)在在的小事，如幫忙父母干點(diǎn)家務(wù)活；在他們累時(shí)為他們?nèi)嗳嗉绱反繁�；父母生日時(shí)，送上祝福語等等，體會(huì)和感激父母培育自己的艱辛和不易，弘揚(yáng)孝順父母、報(bào)答父母的傳統(tǒng)美德。
“感恩的心 ，感謝有你 ，伴我一生 ，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落 ，我依然會(huì)珍惜！”??每每聽到這首歌，我都會(huì)熱血沸騰。讓我們?cè)诮探o孩子所有技能的同時(shí)，千萬別忘了教會(huì)他們唱這首歌；讓他們學(xué)會(huì)感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩！沒有感恩的校園是不和諧的，讓感恩文化的溫馨之風(fēng)吹遍校園的每個(gè)角落！讓感恩文化真正成為一種時(shí)尚。
一、做好學(xué)生的思想工作
首先，我們要讓學(xué)生認(rèn)恩知恩。祖國，為我們提供了安居樂業(yè)的環(huán)境，在我們遇到災(zāi)難時(shí)，伸出援助之手；自然，給了人類耐以生存的環(huán)境；父母，給了我們生命，養(yǎng)育我們成人，送我們?nèi)W(xué)習(xí)，陪伴我們走過一生；親人，如父母般關(guān)心、幫助我們；老師，教給我們的知識(shí)，讓我們拋卻愚昧，懂得思考；朋友，帶給我們歡笑，給予我們幫助??這一切都是恩情，他們?yōu)樽约核冻龅囊磺胁皇翘旖?jīng)地義、理所當(dāng)然的，從而形成“知恩”的道德共識(shí)。 其次，我們要讓學(xué)生知道感恩報(bào)恩。我們
要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：父母“養(yǎng)育”了我們，老師“教育”了我們，我們對(duì)他們的回報(bào)有多少？烏鴉尚知反哺，作為萬物之靈的人類，切記：報(bào)恩�！笆┒魑鹉睿芏魑鹜�，這將永遠(yuǎn)是我們的處世情懷。通過思想工作，讓學(xué)生明白：會(huì)做事不如會(huì)做人，會(huì)做人不如會(huì)感恩。最后，要讓學(xué)生知道感恩不必等到“以后”。現(xiàn)在很多父母習(xí)慣的表達(dá)是：“你還小，不掙錢，等你以后有本事了再買禮物也不晚�！痹捖犉饋頉]問題，其實(shí)這是一種錯(cuò)誤想法：禮物是什么？它是表達(dá)情感的一個(gè)載體，只要這個(gè)東西能表達(dá)出你的愛，一張卡片，一句感謝，就是一份好禮物。不要等到以后，從現(xiàn)在到以后這段漫長的時(shí)間里，足夠讓你的孩子失去對(duì)你的感恩之心，到那時(shí)候再幡然醒悟很可能已經(jīng)晚了。
二、引導(dǎo)學(xué)生積極參與感恩活動(dòng)
感恩教育不能只停留在理論上，更要落實(shí)到行動(dòng)中。學(xué)校可以充分發(fā)揮課堂主渠道作用，把感恩教育融入到課堂中去，引導(dǎo)學(xué)生去捕捉日常生活中受到的恩惠，以班級(jí)為主體召開形式多樣的感恩教育主題班會(huì)，如感恩詩歌朗誦會(huì)、觀看有關(guān)感恩的影視作品、邀請(qǐng)家長召開“親子會(huì)”等。另外還可以組織學(xué)生利用課余時(shí)間制作精美的感恩卡，鄭重地寫上各種表達(dá)感恩的話語：感謝父母，感謝老師，感謝同學(xué)等等，讓每個(gè)學(xué)生都參與到感恩活動(dòng)中去。日常生活小事是培育感恩的有效途徑。
一句“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”道出了古人永遠(yuǎn)報(bào)答不了父母的愛。在生活中，教師可教育學(xué)生為父母做力所能及的實(shí)實(shí)在在的小事，如幫忙父母干點(diǎn)家務(wù)活；在他們累時(shí)為他們?nèi)嗳嗉绱反繁�；父母生日時(shí)，送上祝福語等等，體會(huì)和感激父母培育自己的艱辛和不易，弘揚(yáng)孝順父母、報(bào)答父母的傳統(tǒng)美德。
三、營造感恩氛圍，家長與老師做好感恩表率
榜樣的力量是無窮的。一方面，父母應(yīng)該以身作則，以自己愛長輩的行為影響孩子。無論工作多忙、多累都別忘了抽空帶上孩子去看望雙方的老人；過年過節(jié)，老人生日時(shí)和孩子一起為老人選購禮物等等，我們對(duì)父母的關(guān)愛言行會(huì)深深地印刻在孩子的心靈。孩子雖小但模仿力極強(qiáng)，讓孩子接觸到“孝敬”“感恩”的榜樣，有助于孩子作出相應(yīng)的“感恩”行為。父母是孩子的鏡子，孩子是家庭的影子。另一方面，教師是人類靈魂的工程師。教師的人格魅力和淵博學(xué)識(shí)，使教師很自然的成為學(xué)生的心中偶像。因此，教師是否躬行感恩，對(duì)學(xué)生感恩意識(shí)的形成意義重大。例如：當(dāng)學(xué)生幫助教師完成了某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，教師要主動(dòng)向?qū)W生表示感謝。這樣，教師就會(huì)不知不覺地在學(xué)生的心目中樹立起感恩的榜樣，學(xué)生就會(huì)更加敬佩教師。
當(dāng)愛成
學(xué)會(huì)感恩美文篇二：品味美文 學(xué)會(huì)感恩
品誦美文 學(xué)會(huì)感恩 感恩父母，感恩老師，關(guān)愛他人，是一種文明，一種品德，一種責(zé)任，是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。感恩節(jié)降至，為了讓學(xué)生知道感恩，學(xué)會(huì)感恩，獅子廟中學(xué)2013年11月26日舉行了“品味美文，學(xué)會(huì)感恩”朗誦比賽。本次活動(dòng)由語文組主辦，各班推薦選手，全校共有6位選手分獲一二三等獎(jiǎng)。通過這次活動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)們感恩奉獻(xiàn)、回報(bào)社會(huì)的熱情，讓同學(xué)懂得了要把感恩之心化作感恩之行，努力地用自己的行動(dòng)回報(bào)父母、回報(bào)老師、回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)，把感恩的美德發(fā)揚(yáng)光大。
學(xué)會(huì)感恩美文篇三：朗誦美文《學(xué)會(huì)感恩》
【朗誦文稿】
學(xué)會(huì)感恩
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B 。
從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜；從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱。
感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，更何況父母為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張卡片，在他們失落時(shí)奉上一番問候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會(huì)，去報(bào)答。
感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她在會(huì)上看見自己的小學(xué)老師，用一束鮮花表達(dá)她的感激之情；偉人毛澤東也同樣在佳節(jié)送上對(duì)老師的一份深深感激。自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨。
感恩是有意義的。愛讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深，而作為我們，只知飯來張口，衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂，學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。
懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。
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