感恩版面設(shè)計(jì)篇一：團(tuán)隊(duì)是力量 溝通是關(guān)鍵 感恩要用心、排版首頁(yè)

團(tuán)隊(duì)是力量 溝通是關(guān)鍵 感恩要用心--------- 記野鴨湖拓展培訓(xùn)心得 2012年12月21日、春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚，在公司的精心組織下，我們來(lái)到了野鴨湖拓展訓(xùn)練基地、和公司的同事們一起參加了公司組織的戶外拓展訓(xùn)練活動(dòng)。第一次到戶外參加拓展訓(xùn)練活動(dòng)的我格外的興奮，對(duì)今天要體驗(yàn)的拓展訓(xùn)練充滿了好奇與期待。此次拓展訓(xùn)練、我有太多的感受，使我受益匪淺，終生難忘。也有太多的回憶，回忋那團(tuán)隊(duì)吼出“好、很好、非常好、oh ye！” 的口號(hào)。

（一）：數(shù)字游戲

隨著馬朝勇教練整隊(duì)，按報(bào)數(shù)分成四組，分別發(fā)給隊(duì)旗，拉開(kāi)了訓(xùn)練的序幕。并在短短的18分鐘里、各隊(duì)選出隊(duì)長(zhǎng)、確定隊(duì)伍名、確定隊(duì)歌，然后是各隊(duì)唱隊(duì)歌、擺出顯示本隊(duì)精神的POSE。我們隊(duì)是大刀隊(duì)

第一個(gè)回合的PK是數(shù)字及符號(hào)的傳遞，擺在前面30張圖片、它要求我們團(tuán)隊(duì)成員有很好的溝通，通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員努力，每個(gè)成員對(duì)圖片的理解，達(dá)到信息的收集，第－輪我們才選對(duì)了三張、所以我們隊(duì)成員進(jìn)行了分工，有記圖的，識(shí)圖的，指示的，叫喊的，有的成員提出用相機(jī)拍下后交流，但是最后我們小組還是最后一名、也授受處罰、但從失敗中、領(lǐng)悟了合作的力量、它就是溝通、和傳遞、 沒(méi)有溝通和傳遞就沒(méi)有合作。

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（二）：孤島求生

在“孤島求生”中，每個(gè)隊(duì)分成三個(gè)小組，一個(gè)小組是肓人，站在孤島上，茫然無(wú)助地等待救援；一個(gè)小組是聾啞人，知道游戲規(guī)則，但卻無(wú)法與盲人溝通，焦慮萬(wàn)分；一個(gè)小組是健全人，他們能用語(yǔ)言表達(dá)思想，能溝通，能指揮，但他們卻在珍珠島上為如何讓雞蛋不摔碎而奮斗著。最后，這個(gè)項(xiàng)目我們失敗了。在交流經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，大家都得出：一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果不交流，不溝通，沒(méi)有全盤(pán)的指揮，那么做任何一件事都會(huì)以失敗而告終。

在接下來(lái)的交流中，通過(guò)教官的引導(dǎo)和隊(duì)友們的討論，“孤島求生”訓(xùn)練項(xiàng)目的真正寓意在我的腦海里漸漸的清晰起來(lái)：

1、訓(xùn)練中的盲人島人員寓意企業(yè)的基層員工，啞人島人員

寓意企業(yè)的中層領(lǐng)導(dǎo)，健全人島人員寓意企業(yè)的高層決策者�；鶎訂T工要相信公司的決策，在中層管理人員的帶領(lǐng)下把各項(xiàng)既定的指定很好地去執(zhí)行，而作為企業(yè)的決策者，要排除各種干擾的信息，把掌握的資源充分的利用，作出正確的決策，才能帶領(lǐng)企業(yè)取得成功。

2、企業(yè)在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，一定要保持上下充分地溝通，保證

信息渠道的順暢，溝通有很多種，除了面對(duì)面的交流還有各種非正式的場(chǎng)合比如QQ，短信，郵件等方式。

3、在決策過(guò)程中，不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和及時(shí)反饋問(wèn)題，，從而

及時(shí)的調(diào)整并得到及時(shí)反饋，

4、規(guī)則的重要性，必須要清楚什么事是必須先做、什么事

后做，要怎么去做、了解具體規(guī)則是提高效率的重要條件。

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5、信任，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，成員之間的信任合作是使項(xiàng)目成功的必要條件。

（三）：七巧板

七巧板作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)管理拓展培訓(xùn)項(xiàng)目，給我留下了較深印象。 訓(xùn)練項(xiàng)目一開(kāi)始，我們被分成七個(gè)小組去完成拼圖任務(wù)，模擬企業(yè)中不同部門(mén)或者各個(gè)分廠。由于事先沒(méi)有將7組團(tuán)隊(duì)總?cè)蝿?wù)公布，各小組在較長(zhǎng)一段時(shí)間里，專注于自身的工作任務(wù)。從游戲開(kāi)始到結(jié)束,我們都沒(méi)有特別清楚我們的任務(wù),只是按日常思維方式努力去完成自已小組的拼圖任務(wù)。由于每一組隊(duì)員都占用著資源，以至于另一組隊(duì)員都無(wú)法完成最后的任務(wù)，個(gè)人做事時(shí)，不能太私利。沒(méi)有統(tǒng)一目標(biāo)的團(tuán)體是一盤(pán)散沙，最后導(dǎo)致七巧板游戲最終失敗、滿分1000分游戲、我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)才得308分。此游戲用鮮明的事實(shí)告訴我們，溝通的重要性。

總結(jié)會(huì)上，教官指出、最主要原因是大家都以各個(gè)小組的利益為重，卻忽視的隊(duì)伍的大目標(biāo)。一開(kāi)始就各自悶頭做事，不知道整個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，更沒(méi)有做到充分的溝通交流，即使在游戲進(jìn)行一半的時(shí)候才知道團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，而這個(gè)目標(biāo)卻沒(méi)有得到徹底的執(zhí)行。各個(gè)小組之間沒(méi)有充分的交流，導(dǎo)致各忙各的，有的甚至連七巧板片片都得不到，借出去就還不回來(lái)，白白耽誤時(shí)間。這一點(diǎn)在實(shí)際的工作中，又何嘗不是呢。公司就是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)，全體員工都要明確我們共同的目標(biāo)，然后各個(gè)部門(mén)圍繞著這個(gè)目標(biāo)，去調(diào)動(dòng)本部門(mén)的資源，分工協(xié)調(diào)，有效溝通，并以完美的執(zhí)行力最終完成公司的目標(biāo)。

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（四）：團(tuán)隊(duì)合作畢業(yè)墻

在所有的訓(xùn)練中，最后一個(gè)項(xiàng)目是畢業(yè)墻給我印象最深最激動(dòng)的場(chǎng)面、要求我們團(tuán)隊(duì)40

多人翻越此圍

何工具、所有成員要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，不能借助任何外界的工具，翻越眼前高4米高的光滑墻面，所有的人都要爬上畢業(yè)墻。才能最后畢業(yè)。當(dāng)看到了這座光滑垂直墻壁的畢業(yè)墻高4米。說(shuō)心里話，大家都沒(méi)有足夠的信心，如何設(shè)計(jì)合理的人墻，如何合理的支配體力，誰(shuí)是第一個(gè)，誰(shuí)是最后一個(gè)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的商量、討論，出了方法，只聽(tīng)一聲“我來(lái)做人墻” 我轉(zhuǎn)頭才知道、是我們分廠領(lǐng)導(dǎo)李志祿、隨后張學(xué)品、海昆、孫如昆、等。還有工藝室的兩個(gè)青年同志也都參入了人墻隊(duì)伍、看到他們一個(gè)個(gè)有力的肩膀、承受著所帶來(lái)的疼痛！汗水與沙土粘滿了衣服。只見(jiàn)他們釋放出自己所有的力量、聽(tīng)到的張宇、徐亞泉等的快速行動(dòng)的刷刷聲、看到我們的王頭用他那有力的雙手把每位成員高高舉起、看到孫如昆的眼角被隊(duì)員踢腫了、他們?nèi)匀辉趫?jiān)持、一張張憋足了勁、而漲紅的臉和流淌在紅色臉龐上的汗水、每個(gè)人都在借助身邊人的力量向上爬、我在當(dāng)晩回想、按我的體重50公斤計(jì)算，共44人×50公斤=2噸2百公斤！是他們?cè)诔惺�、何況還只是按我的體重來(lái)衡量、感受到他們不是在承受著重量 、而是承受著力量、團(tuán)結(jié)的力量！ 而這些卻更讓我感覺(jué)到了他們和所有人對(duì)于成功的渴望、都能感覺(jué)到一股無(wú)形的神奇力量。上去的成員馬上伸出雙手、在那時(shí)能看到的不是一雙普通的手。而是一雙團(tuán)結(jié)之手！力量之手！其余隊(duì)員圍在墻下雙臂彎曲呈托舉狀、作保護(hù)人墻動(dòng)作 ！

第一、二次、我們犯規(guī)了、那時(shí)我們己經(jīng)翻越了8、9人

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了、但游戲規(guī)則是無(wú)情的、我們又要從零開(kāi)始。

那時(shí)、我們的心感到一陣心酸、但是最后我們沒(méi)有一個(gè)人選擇放棄和退縮、因?yàn)槊總�(gè)成員都相信，只要依靠團(tuán)隊(duì)的力量，就一定能戰(zhàn)勝困難。堅(jiān)持就是團(tuán)隊(duì)在這一刻顯得如此光芒四射、在那時(shí)沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)、男女、年齡之分、只有一個(gè)目標(biāo)完成任務(wù)！

當(dāng)我踩著成員的肩膀，勝利到達(dá)高墻上時(shí)，我從心底發(fā)出了深深的感激，感謝隊(duì)友給予我“生”的希望，感謝隊(duì)友為了全體隊(duì)友的生存，你們敢為人梯的犧牲精神。同時(shí)，使大家認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成功，永遠(yuǎn)基于團(tuán)隊(duì)的成功，感受到了濃厚的團(tuán)隊(duì)氛圍所激發(fā)的高昂斗志，感受到團(tuán)隊(duì)精神的偉大，感受到團(tuán)隊(duì)給與每個(gè)成員的巨大鼓舞和關(guān)愛(ài)！

隨著最后一個(gè)隊(duì)員緊抓倒數(shù)第二個(gè)隊(duì)員的雙腿，被墻上的隊(duì)員拉上去后、最終我們用了6分30多秒、順利完成了畢業(yè)墻的任務(wù)！此時(shí)、興奮和激動(dòng)無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容！總之：讓我們感動(dòng)的是每個(gè)成員的団隊(duì)精神和奉獻(xiàn)精神。深刻體會(huì)到“世界上沒(méi)有完美的個(gè)人，但有完美的團(tuán)隊(duì)！”

無(wú)數(shù)語(yǔ)言化為簡(jiǎn)單的四字”感謝與感恩”。感謝第一、二、三個(gè)爬上墻頭，堅(jiān)持救上一個(gè)又一個(gè)成員們；感謝在下面咬著牙，強(qiáng)忍疼痛的那些人墻。讓一個(gè)個(gè)成員們踏著自己的肩膀求生的英雄們；感謝墻下展開(kāi)雙臂時(shí)刻做好保護(hù)姿勢(shì)的成員們！

另外通過(guò)此墻、我想到了很多很多：

1：首先感謝與感恩，我們的父母、是他（她）們把我們培

養(yǎng)成人、從呀呀學(xué)語(yǔ)到樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、幫你實(shí)現(xiàn)“四子”（妻子、兒子、房子、車子）！

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感恩版面設(shè)計(jì)篇二：第八課：動(dòng)感溫馨感恩卡—圖文結(jié)合

第八課：動(dòng)感溫馨感恩卡—圖文結(jié)合

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)幻燈片模板、版式、視圖、背景、文本、圖片、圖形的設(shè)置

與操作。

過(guò)程與方法：構(gòu)思感恩卡的主題內(nèi)容、版式風(fēng)格，并搜集相關(guān)素材。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：全班同學(xué)合作，完善作品。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：幻燈片視圖

難點(diǎn)：背景設(shè)計(jì) 三、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)言

在成長(zhǎng)歲月里，相信有很多值得你感恩的人。讓我們運(yùn)用功能強(qiáng)大的Powerpoint軟件，設(shè)計(jì)制作一張溫馨感恩卡送給他們。 （二）新課 1、新建演示文稿

1開(kāi)機(jī)后1.右擊桌面，選擇新建-microsoft powerpoint文件 ○

2打開(kāi)Powerpiont，選擇文件-新建 ○

3打開(kāi)Powerpiont，點(diǎn)擊常用工具欄上的新建圖標(biāo) ○

4開(kāi)始菜單-新建office文檔-新建microsoft powerpoint文檔。 ○

5在使用Powerpiont時(shí),文件——新建演示文稿——空演示文稿——確定 ○

試一試：Powerpiont的基本操作與我們學(xué)習(xí)過(guò)的Word很相近，試一試，Powerpiont哪些工具與Word相同。 2、幻燈片視圖

普通視圖：它是系統(tǒng)默認(rèn)的視圖模式。由三部分構(gòu)成：大綱欄（主要用于顯示、編輯演示文稿的文本大綱，其中列出了演示文稿中每張幻燈片的頁(yè)碼、主題以及相應(yīng)的要點(diǎn)）、幻燈片欄（主要用于顯示、編輯演示文稿中幻燈片的詳細(xì)內(nèi)容）以及備注欄（主要用于為對(duì)應(yīng)的幻燈片添加提示信息，對(duì)使用者起備忘、提示作用，在實(shí)際播放演示文稿時(shí)學(xué)生看不到備注欄中的信息）。 大綱視圖：主要用于查看、編排演示文稿的大綱。和普通視圖相比，其大綱欄和備注欄被擴(kuò)展，而幻燈片欄被壓縮。 幻燈片視圖：主要用于對(duì)演示文稿中每一張幻燈片

的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的編輯。此時(shí)大綱欄僅顯示幻燈片號(hào)，備注欄被隱藏，幻燈片欄被擴(kuò)大 幻燈片瀏覽視圖：以最小化的形式顯示演示文稿中的所有幻燈片，在這種視圖下可以進(jìn)行幻燈片順序的調(diào)整、幻燈片動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、幻燈片放映設(shè)置和幻燈片切換設(shè)置等。 幻燈片放映視圖：用于查看設(shè)計(jì)好的演示文稿的放映效果及放映演示文稿。3、幻燈片的模板、版式 在“格式”菜單上，單擊“幻燈片版式”。 在普通視圖的“幻燈片”選項(xiàng)卡上，選擇要應(yīng)用版式的幻燈片。 在“幻燈片版式”任務(wù)窗格（任務(wù)窗格:Office 程序中提供常用命令的窗口。它的位置適宜，尺寸又小，您可以一邊使用這些命令，一邊繼續(xù)處理文件。）中，指向所需的版式，再單擊它。

還可以從任務(wù)窗格中插入新幻燈片。指向幻燈片要使用的版式，再單擊箭頭，然后單擊“插入新幻燈片”。

“版式”指的是幻燈片內(nèi)容在幻燈片上的排列方式。版式由占位符（占位符:一種帶有虛線或陰影線邊緣的框，絕大部分幻燈片版式中都有這種框。在這些框內(nèi)可以放置標(biāo)題及正文，或者是圖表、表格和圖片等對(duì)象。）組成，而占位符可放置文字（例如，標(biāo)題和項(xiàng)目符號(hào)列表）和幻燈片內(nèi)容（例如，表格、圖表、圖片、形狀和剪貼畫(huà) （剪貼畫(huà):一張現(xiàn)成的圖片，經(jīng)常以位圖或繪圖圖形的組合的形式出現(xiàn)。））。 由標(biāo)題和項(xiàng)目符號(hào)列表的占位符組成的基本版式。

由三個(gè)占位符組成的版式：標(biāo)題占位符、項(xiàng)目符號(hào)列表占位符和內(nèi)容占位符（例如，表格、圖示、圖表或剪貼畫(huà)）。

每次添加新幻燈片時(shí)，都可以在“幻燈片版式”任務(wù)窗格中為其選擇一種版式。版式涉及到所有的配置內(nèi)容；但也可以選擇一種空白版式。 自動(dòng)版式

如果您插入了不適于原始版式的項(xiàng)目，Microsoft PowerPoint 會(huì)自動(dòng)調(diào)整該版式。例如，如果使用的版式只有一個(gè)用于存放內(nèi)容（如表格）的占位符，插入一個(gè)表格后再插入一張圖片時(shí)，版式會(huì)自動(dòng)調(diào)整，添加一個(gè)用于存放圖片的占位符。如果您不喜歡新版式，可以使用顯示于幻燈片底部右側(cè)的“自動(dòng)版式選項(xiàng)”按鈕 來(lái)撤消它。 重排版式

可以將版式中的占位符移動(dòng)到不同位置，調(diào)整其大小，以及使用填充顏色和邊框設(shè)置其格式。此方式適用于幻燈片和備注頁(yè) （備注頁(yè):將作者備注顯示在幻燈片下方的打印出的頁(yè)面。）；而在講義 （講義:演示文稿的打印版本，它可以在每頁(yè)中包含多個(gè)幻燈片并給聽(tīng)眾注釋留出空間。）上，只能更改頁(yè)眉和頁(yè)腳占位符。同樣，也可以在單個(gè)幻燈片、備注頁(yè)或幻燈片母

版（幻燈片母版:存儲(chǔ)有關(guān)演示文稿主題和板式信息（包括背景、顏色、字體、效果、占位符大小及位置）的主幻燈片。）、備注母版（母版:定義演示文稿中所有幻燈片或頁(yè)面格式的幻燈片視圖或頁(yè)面。每個(gè)演示文稿的每個(gè)關(guān)鍵組件（幻燈片、標(biāo)題幻燈片、演講者備注和聽(tīng)眾講義）都有一個(gè)母版。）、講義母版上進(jìn)行這些更改。為保持整篇演示文稿的一致性，最好更改母版。

如果在備注頁(yè)或幻燈片上調(diào)整了占位符，然后又希望恢復(fù)到其原始版式，可以重新應(yīng)用原始版式。如果刪除了母版上的占位符，可以使用“格式”菜單上的“母版版式”命令恢復(fù)其原始占位符。 自動(dòng)版式

在“工具”菜單上，單擊“自動(dòng)更正選項(xiàng)”。 單擊“鍵入時(shí)自動(dòng)套用格式”選項(xiàng)卡。 在“工作時(shí)應(yīng)用”之下，選中或清除“用于插入對(duì)象的自動(dòng)版式”復(fù)選框。

還可以通過(guò)使用“自動(dòng)版式選項(xiàng)”按鈕 關(guān)閉此選項(xiàng)，為幻燈片應(yīng)用自動(dòng)版式后將在右側(cè)顯示該按鈕。單擊該按鈕，再單擊“停止插入對(duì)象的自動(dòng)版式”。 重新應(yīng)用

對(duì)幻燈片重新應(yīng)用版式和字體

如果已經(jīng)更改幻燈片上的占位符 或字體，那么可以從幻燈片母版重新應(yīng)用占位符屬性和字體。

在普通視圖中顯示幻燈片。 在“格式”菜單上，單擊“幻燈片版式”。 指向幻燈片使用的版式類型（如“文字”或“文字和內(nèi)容”；指向版式類型時(shí)，工具提示中會(huì)顯示版式名稱），再單擊箭頭，然后單擊“重新應(yīng)用樣式”。 4、背景設(shè)計(jì)

第一步，右鍵點(diǎn)擊想設(shè)置為背景的那張幻燈片，選擇背景

二步，彈出背景窗口，選擇

拉框，選中填充效果

第下

第三步，彈出填充效果窗口，選中圖片選項(xiàng)卡

第四步，點(diǎn)擊圖片選項(xiàng)卡中的選擇圖片按鈕，選擇所需的圖片，點(diǎn)擊確定

第五步，回到背景窗口，點(diǎn)擊應(yīng)用或是全部應(yīng)用。點(diǎn)擊應(yīng)用是只有一張幻燈片有設(shè)置的背景，全部應(yīng)用是整個(gè)PPT都設(shè)置了背景。

第六步，完成，效果出現(xiàn)。

5、插入圖文對(duì)象

在幻燈片中插入文本、圖片、自選圖形等操作與Word相同。 6、共享演示文稿

相關(guān)鏈接：應(yīng)用多個(gè)模板、將圖片文件用作項(xiàng)目符號(hào) 四、小結(jié) 五、板書(shū)設(shè)計(jì)

第八課：動(dòng)感溫馨感恩卡—圖文結(jié)合

一、新建演示文稿 二、幻燈片視圖 三、幻燈片模板、版式 四、背景設(shè)計(jì) 五、插入圖文對(duì)象 六、共享演示文稿

感恩版面設(shè)計(jì)篇三：感恩詞(餐前感恩詞)-打印版

吃飯之前的感恩之詞

飯食之德 ： 一粥一飯 當(dāng)思來(lái)處不易 自奉必須簡(jiǎn)約

客切勿流連 廚中有剩飯 路上有饑人

感恩天地滋養(yǎng)萬(wàn)物 感恩國(guó)家培養(yǎng)護(hù)佑 感恩父母養(yǎng)育之恩

感恩老師辛勤教導(dǎo) 感恩同學(xué)關(guān)心幫助 感恩農(nóng)夫辛勤勞作

感恩大眾信任支持及所有付出的人

謝謝大家 請(qǐng)老師先用餐

吃飯之前的感恩之詞

飯食之德 ： 一粥一飯 當(dāng)思來(lái)處不易 自奉必須簡(jiǎn)約

宴客切勿流連 廚中有剩飯 路上有饑人

感恩天地滋養(yǎng)萬(wàn)物 感恩國(guó)家培養(yǎng)護(hù)佑 感恩父母養(yǎng)育之恩

感恩老師辛勤教導(dǎo) 感恩同學(xué)關(guān)心幫助 感恩農(nóng)夫辛勤勞作

感恩大眾信任支持及所有付出的人

謝謝大家 請(qǐng)老師先用餐

吃飯之前的感恩之詞

飯食之德 ： 一粥一飯 當(dāng)思來(lái)處不易 自奉必須簡(jiǎn)約

宴客切勿流連 廚中有剩飯 路上有饑人

感恩天地滋養(yǎng)萬(wàn)物 感恩國(guó)家培養(yǎng)護(hù)佑 感恩父母養(yǎng)育之恩

感恩老師辛勤教導(dǎo) 感恩同學(xué)關(guān)心幫助 感恩農(nóng)夫辛勤勞作

感恩大眾信任支持及所有付出的人

謝謝大家 請(qǐng)老師先用餐

附：分享一個(gè)感恩的方法

在睡之前, 要感恩你的床, 它讓你安眠, 它是很多人協(xié)作, 才可以從原料生長(zhǎng), 到一張床鋪

感恩你的屋子, 讓你不用被風(fēng)吹雨打, 它是很多人辛苦修建起來(lái)的

感恩你的小區(qū), 綠葉都在供養(yǎng)你一個(gè)好空氣

感恩你的電梯, 讓你不用爬樓那么辛苦, 它是很多人設(shè)計(jì)、制造出來(lái)的

感恩你的衣服, 每一件都經(jīng)歷了原料生長(zhǎng)、運(yùn)輸、制作、運(yùn)輸?shù)沫h(huán)節(jié)

感恩你的食物, 每一粒米都經(jīng)歷了春耕、播種、施肥、澆水、收割、去皮、包裝、運(yùn)輸...這其中每個(gè)環(huán)節(jié), 都(來(lái)自:www.newchangjing.com 蒲公英文 摘:感恩版面設(shè)計(jì))需要人完成

你喝水的杯子, 要多少人才能制作出來(lái)

你用的電腦, , 要多少人才能制作出來(lái)

沒(méi)有這些人們, 你的錢(qián)也沒(méi)有用處

你想想, 在你享受的每一絲毫中, 究竟有多少人供養(yǎng)了你?

你有什么德行, 承受這么多人供養(yǎng)?

這么多人, 一直都在供養(yǎng)你, 你知道不知道

你感恩不感恩

你的福報(bào)大不大?

當(dāng)你生活中接觸到每一點(diǎn), 都要感恩

一切災(zāi)難障礙的目的是幫助人們找回感恩的心

如果你念念感恩, 你就不會(huì)有任何災(zāi)難不順

只有一種人, 在法界上永遠(yuǎn)不會(huì)倒下去, 這就是受人滴水之恩涌泉相報(bào)的人

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