摘要:高校多媒體教室的管理工作事關(guān)教學(xué)質(zhì)量的高低,所以,作為一名多媒體教室管理者必須高度重視。基于此,本文從對(duì)媒體教室的類型和管理現(xiàn)狀出發(fā),對(duì)高校多媒體教室的管理提出了一些建議。
　　關(guān)鍵詞:多媒體;設(shè)備使用;排課制度
　　中圖分類號(hào):G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2010)10-0046-01
　　
　　現(xiàn)今多數(shù)學(xué)校都使用多媒體教室上課,作為一名負(fù)責(zé)多媒體教室工作的管理者,要確保一線教學(xué)的順利進(jìn)行,其重要性是不言而喻的。就管理工作本身而言,其繁雜內(nèi)容涉及到方方面面,既要涉及到多媒體教室設(shè)備物資的正常使用,又要涉及到設(shè)備日常維護(hù)、更新、巡查等記錄內(nèi)容,這就對(duì)我們負(fù)責(zé)多媒體教室管理工作的人員提出了更高的要求,需要我們采取多種措施,加強(qiáng)多媒體教室管理,做好教學(xué)輔助工作,提高多媒體教室的使用效率,更好地發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用。
　　一、高校多媒體教室的類型
　　高校多媒體教室的類型主要有兩類,一類是大屏幕投影多媒體教室;另一類是:交互式多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
　　(一)大屏幕投影多媒體教室。演示型多媒體教室主要設(shè)備有:多媒體中控臺(tái)、多媒體教師機(jī)、投影儀、電動(dòng)幕布、音響設(shè)備、黑板等。大屏幕投影儀能把計(jì)算機(jī)屏幕的圖像放大,然后在較大的屏幕上放映出來,有像放電影的感覺。由于投影儀自帶有強(qiáng)光源,所以其清晰度比較高,高品質(zhì)的投影甚至在教室燈光全部開亮的情況下也可以比較清楚。
　　(二)交互式多媒體教室。交互式多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,實(shí)際上是一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房。通過一定的軟、硬件把課堂與機(jī)房結(jié)合起來,除了教師教學(xué)用的計(jì)算機(jī)外,每個(gè)學(xué)生都擁有一臺(tái)計(jì)算機(jī),教師可以講課、演示、布置學(xué)生練習(xí)等。通過控制系統(tǒng),選擇部分甚至個(gè)別學(xué)生,進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo);通過聲音設(shè)備,與學(xué)生進(jìn)行談話式的教學(xué)。而學(xué)生只要看著自己位置上的計(jì)算機(jī)顯示器屏幕就可以,對(duì)教師的演示不僅能看得比較清楚,并且能在教師的指導(dǎo)下,自己動(dòng)手進(jìn)行操作,有問題可以及時(shí)向教師提問,或請(qǐng)教師單獨(dú)為自己進(jìn)行演示。在這樣的多媒體教室中,真正能做到邊教邊學(xué)、邊講邊練,直到學(xué)生完全掌握為止。這種多媒體教室存在的主要問題是投入較多,相當(dāng)于建一個(gè)多用途計(jì)算機(jī)機(jī)房。
　　二、多媒體教室管理中存在的問題
　　幾年來,隨著學(xué)生數(shù)量的增多和教學(xué)要求的提高,多媒體教室的使用頻率也持續(xù)上升,這也就給多媒體教師的管理等方面帶來了一系列的難題。
　　(一)多媒體教室使用不合理。作為一種新型的教學(xué)方式,多媒體教學(xué)受到廣大教師的青睞,我們知道,高校課程中有很大一部分是必須通過多媒體來輔助完成教學(xué)的,比如計(jì)算機(jī)課程、廣告設(shè)計(jì)課程等等。在講授這些課程中,多媒體教室中的計(jì)算機(jī)必須要安裝相應(yīng)的教學(xué)軟件,但是我們?cè)谂耪n過程經(jīng)常出現(xiàn)一門課程排在多個(gè)教室進(jìn)行的情況,使得軟件資源重復(fù)安裝,不僅占用了計(jì)算機(jī)硬盤空間,也加重了多媒體教室的負(fù)擔(dān)。
　　(二)設(shè)備使用問題。隨著教學(xué)要求的不斷提高,多媒體教師的數(shù)量也不斷增加,其中引進(jìn)設(shè)備也不盡相同。這就造成了很多設(shè)備的使用不一致,比如我這節(jié)課學(xué)會(huì)了使用這個(gè)教室的設(shè)備,下節(jié)課我跑到另外一個(gè)教室中,又得重新學(xué)另一套設(shè)備的使用,這無形中就增加了教師的負(fù)擔(dān)。
　　(三)設(shè)備的維護(hù)問題。我們都知道,高校中的多媒體設(shè)備使用頻率高,使用時(shí)間長,這也就導(dǎo)致了設(shè)備故障不斷出現(xiàn)。如投影過熱保護(hù)、投影不能顯示、投影信號(hào)不能正常轉(zhuǎn)接;計(jì)算機(jī)配置陳舊,運(yùn)行速度較慢;控制面板使用長久,某些按鍵不靈活;電腦病毒泛濫,或者不能正常開機(jī)等。這些問題給教學(xué)帶來嚴(yán)重的影響,教師在授課之余需要花大量的時(shí)間維護(hù)設(shè)備,無形中增加了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。
　　三、關(guān)于對(duì)多媒體教室管理一點(diǎn)的建議
　　通過對(duì)以上問題的剖析,我們發(fā)現(xiàn)多媒體教室的管理不僅涉及到物的管理,而且涉及到對(duì)人的管理。
　　(一)完善排課制度,提高多媒體教室的利用率。我們?cè)谂耪n的過程中要充分考慮到多媒體教室的使用情況,根據(jù)學(xué)校及學(xué)院的實(shí)際情況進(jìn)行一系列的排課改革,以提高設(shè)備與教室的利用率,減少不必要的浪費(fèi)。比如排課可以根據(jù)總的教學(xué)規(guī)劃,按專業(yè)進(jìn)行分配教室,即同一專業(yè)盡量集中安排,對(duì)同一專業(yè)的同一門課程盡量排在同一教室進(jìn)行;同時(shí)要避免有的教室課程排得過滿而有的教室又過于松散,要盡量均衡多媒體教室的使用次數(shù)。
　　(二)要加強(qiáng)教師多媒體使用方面的培訓(xùn)。隨著多媒體教室規(guī)模的擴(kuò)大,多媒體設(shè)備一般也隨之更新?lián)Q代,這個(gè)時(shí)候,很多教師對(duì)一些新來的設(shè)備不會(huì)使用。在我日常的工作中,經(jīng)常出現(xiàn)這種情況,上課時(shí)多媒體發(fā)生錯(cuò)誤,教師沒法解決,只能讓學(xué)生去多媒體管理辦公室找人解決的,這樣就會(huì)耽誤教師上課時(shí)間,影響教學(xué)效率。所以,我們有必要對(duì)教師使用多媒體方面進(jìn)行一些培訓(xùn),讓教師明確我們學(xué)校中當(dāng)前多媒體有多少種型號(hào),并且每種型號(hào)如何使用,在控制臺(tái)張貼多媒體設(shè)備簡易操作規(guī)程,并且為每個(gè)教師配備一個(gè)書冊(cè)說明,可以方便教師在日后查看學(xué)習(xí)。
　　(三)加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的維護(hù)。多媒體教室的設(shè)備維護(hù)包括多個(gè)方面:投影儀、計(jì)算機(jī)、話筒等。在投影機(jī)的日常使用過程中,要定期清理過濾網(wǎng),使散熱通暢,避免因散熱不暢引起的燈泡損壞。開關(guān)投影機(jī)要正確,以延長其使用壽命。在計(jì)算機(jī)管理方面,要使用硬盤還原卡保護(hù)系統(tǒng)安全。多媒體教學(xué)中,由于各種錯(cuò)誤操作,將系統(tǒng)文件刪除或修改;或者由于病毒的入侵,修改了系統(tǒng)文件,導(dǎo)致系統(tǒng)無法正常運(yùn)行,或隱藏起正常文件。安裝還原卡能保護(hù)系統(tǒng)安全,防止病毒、FDISK、格式化等對(duì)硬盤數(shù)據(jù)的破壞,保護(hù)CMOS參數(shù)設(shè)置。一旦發(fā)生數(shù)據(jù)破壞,重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)可瞬間恢復(fù)數(shù)據(jù)。保證教學(xué)正常的運(yùn)行。但應(yīng)注意,安裝新的應(yīng)用程序后,一定要保存硬盤數(shù)據(jù),否則重新啟后的系統(tǒng)會(huì)取消新裝的程序。在話筒方面,多媒體教室常使用無線領(lǐng)卡式話筒,使用時(shí)應(yīng)輕取輕放,避免摔碰和進(jìn)水。無線話筒的常見故障是發(fā)射器連接處接觸不良造成聲音斷續(xù),調(diào)換話筒線即可使話筒正常工作。話筒雜聲是由于電池電量不足,應(yīng)及時(shí)更換電池。
　　
　　參考文獻(xiàn)
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