【摘要】本文以浙江衛(wèi)視的《我愛記歌詞》節(jié)目為例，從參與門檻、雙向傳播、尊重人性三個(gè)角度探討了該節(jié)目中的人本主義思想的具體呈現(xiàn)。 　　【關(guān)鍵詞】電視娛樂節(jié)目 人本主義 《我愛記歌詞》
　　當(dāng)下，“尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)地位”的“以人為本”核心理念快速而廣泛地得到了理論和實(shí)際工作者的認(rèn)可、理解和貫徹執(zhí)行，這是馬克思主義人本觀在新時(shí)期的發(fā)展和運(yùn)用。馬克思主義人本觀所倡導(dǎo)的關(guān)懷人類、弘揚(yáng)人性基本內(nèi)涵，對(duì)大眾傳媒，特別是電視傳播影響深遠(yuǎn)。它促使話語權(quán)從政府下放到人民，平民意識(shí)大大加強(qiáng)，老百姓的生存狀態(tài)和權(quán)益受到重視。①電視娛樂節(jié)目抓住其自身大眾廣泛參與、娛樂性和趣味性的突出特點(diǎn)，引入人本主義思想，更加重視受眾心理，增強(qiáng)受眾的參與交流意識(shí)，逐漸形成電視傳播的又一趨勢(shì)。
　　《我愛記歌詞》是浙江衛(wèi)視創(chuàng)意于2007年的一檔時(shí)尚、新穎的電視卡拉OK類音樂娛樂節(jié)目。這類節(jié)目的原型是美國(guó)NBC電視臺(tái)的《合唱小蜜蜂》，作為國(guó)內(nèi)最新引進(jìn)并推出此類節(jié)目的浙江衛(wèi)視，將本土化的獨(dú)特創(chuàng)意融入節(jié)目，無論從節(jié)目的制作理念還是編排環(huán)節(jié)都高度重視受眾需求，使得節(jié)目一經(jīng)推出便大受國(guó)內(nèi)電視觀眾的好評(píng)，收視率一路攀升，一躍成為浙江衛(wèi)視的王牌娛樂節(jié)目。
　　一、降低門檻，從“選秀”到“我秀”
　　曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的《快樂女聲》、《加油，好男兒》等選秀類節(jié)目將“真人秀”這一電視節(jié)目概念真正從國(guó)外市場(chǎng)引入中國(guó)內(nèi)地?zé)善痢Ｔ谶@些節(jié)目中，普通人成為舞臺(tái)的主角，“草根階層”能在一夜之間一躍成為“全民偶像”。在現(xiàn)代傳播學(xué)中，爭(zhēng)取目標(biāo)受眾、獲得受眾滿意度與忠誠(chéng)度是品牌定位的重要課題。同樣是一檔平民化娛樂節(jié)目，《我愛記歌詞》與此前選秀節(jié)目的不同之處在于，“造星”不再是節(jié)目的主要指向，娛樂才是最終目的。基于這一節(jié)目定位，《我愛記歌詞》的參與門檻幾乎降為零，參與者不必有年輕姣好的面容、良好的唱功和過硬的舞臺(tái)表現(xiàn)力，即便是語音不全，只要能記得住歌詞，就可以報(bào)名參加。不需要經(jīng)過層層海選，每期節(jié)目的6名參賽選手是從觀眾席上的200名報(bào)名者中隨機(jī)抽取而來。這樣一來，現(xiàn)場(chǎng)觀眾不再是單純的“看客”，同時(shí)也是節(jié)目的參與者；電視機(jī)前的觀眾也不僅僅是“欣賞者”，而是潛在的參與者。因此，降低了參與門檻，淡化比賽意識(shí)，也就在無形之中拓展了舞臺(tái)，彰顯了節(jié)目的娛樂性，使之成為一場(chǎng)“大眾狂歡派對(duì)”。
　　二、魅力主持，變“單向傳播”為“雙向傳播”
　　在這個(gè)信息急劇膨脹的社會(huì)，一檔娛樂節(jié)目能否在同類節(jié)目中脫穎而出，牢牢抓住觀眾的眼球，除了節(jié)目形式、燈光舞美、嘉賓的邀請(qǐng)和環(huán)節(jié)的設(shè)置等因素外，主持人的現(xiàn)場(chǎng)駕馭能力也至關(guān)重要。傳統(tǒng)的娛樂節(jié)目主持人作用以介紹和解說節(jié)目為主，始終跳不出以說教姿態(tài)強(qiáng)勢(shì)掌控現(xiàn)場(chǎng)話語權(quán)的模式。而《我愛記歌詞》的主持人朱丹和華少不僅在服飾上靚麗時(shí)尚，奪人眼球，說話風(fēng)格也是幽默風(fēng)趣、平易近人。并且擅于運(yùn)用即興表演和現(xiàn)場(chǎng)小游戲等方法，充分調(diào)動(dòng)并激發(fā)全場(chǎng)情緒，如2011年7月8日的一期《我愛記歌詞》主題是“畢業(yè)季”，主持人將自己的成長(zhǎng)心得娓娓道來，貫穿整場(chǎng)節(jié)目，并帶領(lǐng)全場(chǎng)觀眾齊聲歌唱校園勵(lì)志歌曲《水手》，形成良好的場(chǎng)內(nèi)互動(dòng)，極具感染力�？梢哉f，主持人形象是一檔節(jié)目定位的外在體現(xiàn)，《我愛記歌詞》的兩位主持人自身?xiàng)l件優(yōu)秀，再加上節(jié)目的包裝，很有明星潛質(zhì)。但是，在舞臺(tái)上，他們并沒有過分表演、凸顯自身魅力，而是將自己擺在一個(gè)和參與者齊平的位置，更多地將舞臺(tái)讓位給觀眾，以朋友的角度帶領(lǐng)觀眾一起娛樂，讓觀眾感興趣，有收獲，也就是“寓教于樂”。傳播者以個(gè)體形象出現(xiàn)，使傳播富有人際交流的特點(diǎn)，形成傳者和受眾之間良好的信息雙向傳播，不僅增加了電視娛樂節(jié)目的親和力，更能體現(xiàn)出節(jié)目對(duì)受眾的人文關(guān)懷。
　　三、尊重人性，充分彰顯普通人的價(jià)值
　　如果說電視受眾最早接觸娛樂節(jié)目，是為了緩解現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈所帶來的巨大精神壓力，渴望通過娛樂節(jié)目得到輕松、休閑和娛樂性較強(qiáng)的信息。那么，隨著電視受眾心理和娛樂節(jié)目自身發(fā)展的日臻成熟，受眾的需求不再僅僅滿足于娛樂節(jié)目表面的插科打諢和逗樂，而是希望通過節(jié)目所體現(xiàn)出的平凡人的內(nèi)在精神、信念、理想和尊嚴(yán)獲得對(duì)自我的觀照，得到對(duì)自我社會(huì)價(jià)值的肯定，進(jìn)而獲取精神上的愉悅和提升。所以，一檔電視娛樂節(jié)目如果沒有這樣的人本主義理念作為內(nèi)在支撐，即便形式、內(nèi)容再豐富多彩，燈光舞美再絢麗耀眼，也只會(huì)是曇花一現(xiàn)，不具有長(zhǎng)久的生命力�！段覑塾浉柙~》將受眾群鎖定在普通百姓，所以，從節(jié)目的策劃到編排都緊緊圍繞普通百姓展開，關(guān)愛大眾、尊重大眾，處處彰顯大眾價(jià)值。
　　首先，平民領(lǐng)唱，展現(xiàn)出眾唱功。在《我愛記歌詞》的舞臺(tái)上，除了兩位魅力十足的主持人和各具特色的參與者之外，平民領(lǐng)唱家族和樂隊(duì)是該節(jié)目的又一大亮點(diǎn)。領(lǐng)唱的歌手和樂隊(duì)是節(jié)目組在杭州眾多原本不知名的歌手和樂手中反復(fù)篩選后確定的。四位領(lǐng)唱的音色和形象都各不相同：海峰的瀟灑帥氣，天悅的陽光開朗，凌晗的活潑可愛和程程的溫柔可人，不僅構(gòu)成了舞臺(tái)上的娛樂元素，也從一定層面展現(xiàn)了平民領(lǐng)唱的個(gè)性和風(fēng)采。目前，四位領(lǐng)唱在網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)擁有大批粉絲，人氣頗旺，甚至有不少現(xiàn)場(chǎng)參與者是奔著一睹領(lǐng)唱風(fēng)采而報(bào)名參加節(jié)目的。
　　 其次，機(jī)器評(píng)委，確保公平、公正�！段覑塾浉柙~》選擇卡通人物“藍(lán)巨星”作為參賽者最后環(huán)節(jié)PK的評(píng)委。機(jī)器評(píng)委不帶任何人為的主觀因素，僅從選手演唱的歌詞正確率、節(jié)奏和音準(zhǔn)等幾個(gè)方面客觀打分，讓選手和場(chǎng)內(nèi)外觀眾都能很清晰地識(shí)別選手演唱和原唱的吻合度。摒棄了傳統(tǒng)選秀節(jié)目評(píng)委打分、短信投票等難以控制的人為因素影響，使得比賽的過程和結(jié)果完全公開、透明。此外，選用機(jī)器評(píng)委，避免了人工評(píng)委可能帶有刻薄、嘲諷等主觀情感點(diǎn)評(píng)，最大程度地保護(hù)了參賽者的人格尊嚴(yán)和參賽熱情。
　　 第三，關(guān)愛每一位參賽者，弱化競(jìng)賽意識(shí)�！段覑塾浉柙~》既是一個(gè)開放的舞臺(tái)，又是一個(gè)“你中有我，我中有你”的大“磁場(chǎng)”，顯示出一種別樣的親和力和凝聚力。節(jié)目非常注重關(guān)愛每一名參賽者的情感訴求。如2011年8月12日的一期作詞人林夕專場(chǎng)，主持人朱丹敏銳捕捉到一位參賽者每次接唱完之后都會(huì)向場(chǎng)邊的林夕老師深深鞠個(gè)躬的這一細(xì)節(jié)，問其原因，參賽者說出一段獨(dú)自一人聽林夕老師的歌走出失戀陰影的往事，并現(xiàn)場(chǎng)演唱了這首歌表達(dá)自己對(duì)林夕的感激之情。唱到動(dòng)情之處，場(chǎng)下觀眾潸然淚下。此時(shí)，唱功、音色和舞臺(tái)表演都顯得不那么重要，就像主持人朱丹所說的：“其實(shí)，《我愛記歌詞》從來都不是一個(gè)比賽，而是一種分享。我們通過歌詞這樣一種方式，來分享我們的故事，分享我們的感受�！�
　　
　　參考文獻(xiàn)
　　①吳春光，《談?wù)勅吮局髁x心理學(xué)在電視傳播中的應(yīng)用》，《新聞傳播》，2010（9）
　�。ㄗ髡撸耗暇┱�治學(xué)院新聞傳播系碩士研究生）
　　責(zé)編：姚少寶

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