感恩的心靈篇一：人生需要一顆感恩的心

人生需要一顆感恩的心

常言道：“人心換人心，八兩換半斤”，說的是要懂得感恩。朋友交往，是一好換倆好的事，自己有困難，別人幫了自己，別人有困難，自己無動于衷，別人會不會對自己冷了心？

在這世上，并非每個人都懂得感恩，都會領(lǐng)別人的情。在生活里，你常會發(fā)現(xiàn)，對一個人越好時，她反倒覺得受之當(dāng)然，非但不回報，還越來越放肆。其實，幫助你的人不見得需要你回報，但你要懂得回報。 所以，交友要分人。感恩圖報的，就給她更多。自私跋扈的，就跟她保持距離。有人抱怨＂為何總遇不到幫忙的朋友？＂的確，這個問題是該好好問問自己，是不是懂得換位思考，懂得將心比心。

這個時代朋友最多。僅見過一兩面的泛交，只打過一個照面的成功人士，統(tǒng)統(tǒng)被納入了＂朋友陣營＂，張口閉口＂那是我朋友＂。當(dāng)友情成了炫耀身份的資本，就可以解釋為何很多人明明朋友那么多，卻遇事沒人幫，還是會孤單。功利化的交友，讓友情的含金量越來越低。朋友，還是越簡單的越珍貴。

常言道：物以類聚，人以群分。人人都是有一方神秘的磁場，吸引著類似氣質(zhì)的同伴。遇到什么樣的人，也側(cè)面印證著你是什么樣的人。每一個走進(jìn)你生命的人，都不是偶然。緣分，并非是上天安排，而是一種個性上的吸引。

一件事，如果看開，多半快樂；如果計較，多半煩惱；如果放下，多半輕松；如果明白，多半成熟；如果知足，多半幸福。人生，有得有得失，生活，有進(jìn)有退。做好自己，搞好家庭，人生，多半會幸福。

花開一季，人活一世，樂天隨緣一些，就會輕松自在一些。沖動來自浮躁、平靜來自修煉，外境好壞并不是苦樂的根源，真正的始作俑者是我們的心。修煉是完善自己，借寬容別人淡化痛苦。想開了自然微笑、看透了肯定放下。放下了貪念、看淡了得失，才能知道幸福的味道。

緣，人與人之間的交集。心與心之間，就是一種交流；愛與愛之間，就是一種感情；情

與情之間，就是一顆真心；人生就是這樣一種交往。人人都有自尊，人人都有苦衷，人人都有自己的想法、做法、活法。理念不同，做法不同，活法就不同，不要去改變別人，理解萬歲，做好自己就好。

當(dāng)有一天靜靜內(nèi)省，感受著自己當(dāng)下的幸福和快樂。才發(fā)現(xiàn)，對物質(zhì)的欲望是永無止盡的。如果貪著太多，容易不擇手段，誤入歧途，所以要學(xué)會適可而止。 生活是柴米油鹽的平淡；是行色匆匆早出晚歸的奔波；是人有悲歡離合，月有陰晴圓缺的遺憾；是行至水窮盡，坐看云起時的峰回路轉(zhuǎn).

應(yīng)該記住的是：人心，遠(yuǎn)近相安；心靈的美在于感恩，生命的美在于平和。

感恩的心靈篇二：讓感恩走進(jìn)心靈演講稿

讓感恩走進(jìn)心靈

尊敬的老師，親愛的同學(xué)：

你們好！我演講的題目是<讓感恩走進(jìn)心靈>

伴著第一聲啼哭，我們來到了這個世上。從牙牙學(xué)語到出口成章，從懵懂無知到日漸成熟，在這個過程中，大家都會獲得別人給自己的關(guān)心和幫助，俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報�！币苍S我們不能一一回報，但是我們必須時刻懷著感恩的心，對所有的這一切心存感激。有人說，一個人最大的不幸，不是得不到別人的“恩”，而是得到了，卻漠然視之。因為一個不懂得感恩的人，只會把別人的給予當(dāng)作理所當(dāng)然，只會一味索取，而不能給予什么。自私自利的人不僅體驗不到相互給予的快樂，還會無法融入社會，甚至他的生存也會受到威脅，以至產(chǎn)生極端心理，做出危害社會的行為。到那時，遺憾的是老師，傷心的是父母，痛心的是自己。

感恩是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知。在人的一生中，對自己恩情最深的莫過于父母。我們的成長無不凝結(jié)著父母的心血。父母為子女撐起了一片愛的天空，當(dāng)我們受傷時，哭泣時，難過時，我們隨時都可以享受父母的愛�？墒峭瑢W(xué)們，在家中，當(dāng)你吃著可口的飯菜，你是否感恩父母付出的辛勤勞動？當(dāng)你穿著漂亮暖和的衣服，你是否感恩父母對你的關(guān)心？也許有的同學(xué)會漠視這些來之不易的東西，你可曾想過，為了給我們創(chuàng)造好的物質(zhì)條件，我們的爸爸媽媽重復(fù)著似乎永無休止的農(nóng)活，日復(fù)一日、年復(fù)一年，每天要辛苦的工作十幾個小時，他們付出了多少汗水？他們是何等的辛苦�。】擅鎸Ω改刚Z重心長的教誨，有些同學(xué)會無動于衷，會感到厭煩，甚至?xí)�無禮的和父母頂撞。同學(xué)們，你們說，這樣做對嗎？我記得中央電視臺曾播過一篇感人的廣告：一個大眼睛的小男孩，吃力的端著一盆水，天真的對媽媽說：媽媽，洗腳！就是這樣的一部廣告，讓無數(shù)的人滿面淚流。感恩父母，哪怕是一件微不足道的事，只要能讓他們感到欣慰，這就夠了。這樣的事，每個人都能夠做到，卻很少有人去做。試問：“你們的感恩在哪里？”

如果說感恩父母是每一個赤子的本性，那么感謝自己的老師便是自己最真誠的選擇。 在學(xué)校里，面對老師和工作人員的辛勤勞動，你是否學(xué)會了感恩？老師們整日辛勤工作，他們不管有多累，只要看到我們哪怕一點點的進(jìn)步，他們

都會忘記自己的勞累，為你感到高興。當(dāng)他們看到我們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了滑坡，學(xué)習(xí)習(xí)慣散漫的時候，對我們提出了警醒或批評，你又能否體察老師們的關(guān)懷之情，對他們感恩呢？也許有的同學(xué)會反感老師的批評，同學(xué)們，請記�。褐已阅娑�利于行！我們應(yīng)當(dāng)感謝老師的批評，因為正是這些批評，我們的人生才會減少遺憾和悔恨。有些同學(xué)的言行真讓老師心寒：他們不僅不配合老師，甚至?xí)�有抵觸情緒并頂撞老師，好像學(xué)習(xí)是為老師而學(xué)。老師從早到晚，把所有的精力都花在了我們身上，無非是讓我們能夠成人、成才，能夠自立于社會，能夠擁有一個美好的前程。試想一下，難道老師為我們好也錯了嗎？

我們應(yīng)該時刻懷著感恩的心，對所有的這一切心存感激。其實生活就是一面鏡子，你笑,它也笑;你哭,它也哭."你感恩生活,生活將賜于你燦爛的陽光.你不懷感恩之心,最終可能一無所獲。讓感恩走進(jìn)我們每個人的心靈吧！讓我們每天都懷著一顆感恩的心去面對生活。學(xué)會了感恩，我們每個人便都會擁有無邊的快樂和幸福。

今天，你感恩了嗎？

我的演講完了，謝謝大家！

感恩的心靈篇三：讓感恩走進(jìn)學(xué)生心靈

讓感恩走進(jìn)學(xué)生心靈

單位：錦江中心小學(xué)

作者：熊大林

電話：18779526708

讓感恩走進(jìn)學(xué)生心靈

感恩是一種文明，感恩是一種品德，感恩是一種責(zé)任。古語說“百善孝為先”，如果一個孩子懂得孝順父母，他一定懂得尊敬長輩，一定能體諒他人的辛苦，一定會珍惜別人的勞動果實。人人擁有一顆感恩的心，才會懂得付出和回報，現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，在這些孩子的身上，以自我為中心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。因此，學(xué)校開展感恩教育活動尤為重要。把感恩教育作為德育教育的切入點，讓孩子懂得感恩是做人的道德和修養(yǎng)。目前我校能營造感恩環(huán)境感染學(xué)生，校園建有文化墻，教室開辟有“感恩文化角”，設(shè)立有“身邊處處有恩情”、“感恩溫馨語”等欄目；校園廣播站課前總會播放《愛的奉獻(xiàn)》、《感恩的心》等“感恩教育”歌曲。在工作實踐中以下活動有利于推動感恩教育，我校開展了一系列有針對性的活動，取得了一定的效果，也總結(jié)了一些經(jīng)驗。

1、抓住“感恩”節(jié)日

結(jié)合節(jié)日教育學(xué)生。利用不同的節(jié)日，像母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)、教師節(jié)等，教育學(xué)生學(xué)會幫媽媽做做家務(wù)，為爺爺奶奶洗洗腳、梳梳頭；學(xué)會自己動手制作賀卡，給父母老師寫感謝的心里話。讓學(xué)生懂得他們的成長離不開父母親人及社會的關(guān)心、教育和培養(yǎng)。

豐富多彩的活動熏陶學(xué)生。我校利用主題班隊會，讓學(xué)生講出對父母、師長、學(xué)友的愛。通過算時間賬、金錢賬、感情賬，引導(dǎo)學(xué)生感受父母的辛勤養(yǎng)育之恩，老師的細(xì)心教導(dǎo)之情，親友的無私幫助之恩；寫感恩信。讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際，班級舉辦感恩演講。認(rèn)真組織《感謝爸媽養(yǎng)育恩》、《紅燭頌》等感恩演講比賽，在演講中升華學(xué)生思想，激發(fā)學(xué)生的感恩父母老師教育之情；平時開展感恩活動。組織學(xué)生幫助老人洗衣、掃地、疊被子等，讓孩子在集體活動中學(xué)會知恩感恩父母和老人。利用學(xué)校板報、墻報、畫展每一個角落資源，讓感恩成為一種習(xí)慣，根植在每一位學(xué)生心中。

二、營造“感恩”氛圍

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師隊伍的素質(zhì)將直接影響到學(xué)生教育質(zhì)量。因此要強化教師隊伍建設(shè)，積極營造感恩的大環(huán)境，為學(xué)生的成長搭橋鋪路。學(xué)校要加強教育教學(xué)的常規(guī)管理。通過上課、備課、輔導(dǎo)、教研等常規(guī)工作的強化，

使每一位老師不僅在業(yè)務(wù)方面研究的氛圍越來越濃厚，而且整個老師的團結(jié)協(xié)教意識也逐日增強感動校園優(yōu)秀教師的評選，將老師在同學(xué)心目中的形象樹立得更高大了，更受人尊敬了。

親其師信其道。老師們愛崗敬業(yè)、團結(jié)從教、誨人不倦、刻苦鉆研的品格為學(xué)生們學(xué)會感恩營造了積極、健康向上的大環(huán)境。由此我們認(rèn)為孩子教育應(yīng)該從全體教師開始。難以想象一個不懂得感恩的教師會教出懂得感恩的學(xué)生來。

三、滲透“感恩”教育

以往提煉要點、優(yōu)秀教案征集、隨堂看課感覺都只是在滲透的圈外徘徊，為了真正走進(jìn)“感恩”教育，深入進(jìn)行“感恩”教育的滲透研究。教師先集體分析文章中蘊含的“感恩”的教育內(nèi)容，然后提煉出滲透要點，制定出滲透辦法，并圍繞這個要點和實施辦法展開有針對性地聽課研討活動，改進(jìn)教學(xué)。教師結(jié)合課本知識還歸納了對父母的尊敬和愛戴的其他表現(xiàn)，例如能記住父母的生日、懂的父母的辛苦、幫助父母做力所能及的事情以及自己的事情自己做，給父母講一件開心的事，送給父母開心的話。給父母捶捶背，洗洗腳，倒水，做家務(wù)，搜集關(guān)于母愛的名言歌曲，“感恩的心，感動你我”征文活動。于是在課堂上老師們采取了這樣一些滲透方法：讀中感悟以情感人，拓展訓(xùn)練深化情感，課后延伸實踐反饋……組織學(xué)生開展“感謝與幫助”主題班會時，教師采用了不同的滲透策略，有的借助手機作為道具與遠(yuǎn)在外地的父母通電話，有的采用講述發(fā)生在我和父母之間的故事讓同學(xué)們感受細(xì)膩的愛，有的借助配樂詩朗誦激發(fā)學(xué)生對父母的感恩之情，有的通過朗讀父母寄來的信，有的通過設(shè)計感恩卡，不同的教學(xué)方式給很多同學(xué)學(xué)了課文留下了激動的淚水。這些點點滴滴的感恩活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到了很好的教育。教師發(fā)自內(nèi)心感動學(xué)生的無痕的課堂教學(xué)才是好的滲透。

四、主題“感恩”教育

課堂教學(xué)雖是“感恩”教育的主陣地，但是如果缺少學(xué)校主題活動的設(shè)計也是不能夠面向全體打動學(xué)生的心。為此我校圍繞感恩主旨，每個月一個主題，以點帶面開展工作。

三月份是“感恩做事月”，主要解決認(rèn)識問題。學(xué)校在三八國際婦女節(jié)中安排了活動內(nèi)容，并借助校園風(fēng)廣播在全校營造學(xué)習(xí)幫助父母作畫、洗腳、寫信等活動營造行為氛圍，在各年級廣泛開展了感恩故事和演講比賽，推薦優(yōu)秀的同學(xué)

在校園廣播站中講述感恩故事，取的了較好的效果。

四、五、九、十月份是“感恩行動月”，主要解決實踐問題。學(xué)校結(jié)合父親節(jié)、母親節(jié)開展護綠保潔活動，開展了“做文明小天使，感悟真情”活動。一方面組織學(xué)生每天到機關(guān)門前撿垃圾，清理商戶樓前的亂貼廣告，義務(wù)拔草等活動，在課前進(jìn)行交流。一方面少先隊大隊部牽頭在學(xué)生中開展“情系節(jié)水，奉獻(xiàn)愛心”為主題捐款活動，號召每一名少先隊員把平日節(jié)省下來的零用錢捐助給最需要幫助的災(zāi)區(qū)小伙伴，幫助他們重建校園，重返課堂。另一方面以各班級為單位進(jìn)行了“節(jié)約用水、感悟真情”的主題黑板報、班刊、主題班會等活動，充分挖掘節(jié)水救災(zāi)中的育人因素，并結(jié)合班級學(xué)生的實際情況進(jìn)行教育。作為感恩活動通過多次的嘗試我們認(rèn)為搞主題活動應(yīng)該注意以下幾個方面：

1 、關(guān)注學(xué)生活動過程的內(nèi)心體驗，給與關(guān)注加以引導(dǎo)，使孩子內(nèi)心不斷地產(chǎn)生向前的動力，這是活動的細(xì)節(jié)也是關(guān)鍵。

2、堅持實際原則，不能一刀切。特別是對于問題較多的學(xué)生訂的目標(biāo)要低，步步為營向前推進(jìn)。

3、全員參與，營造良好的活動氛圍。讓學(xué)生感受大家都在關(guān)注。

五、體現(xiàn)“感恩”真諦

認(rèn)識是基礎(chǔ)，實踐是關(guān)鍵。在實踐活動中同學(xué)們通過親身實踐體驗勞動的辛苦，感受勞動的光榮，懂得珍惜勞動的成果。學(xué)校結(jié)合軍訓(xùn)、為學(xué)校爭光等實踐活動磨練學(xué)生的意志，錘煉學(xué)生情感，升華感恩真諦。

社會的進(jìn)步是建立在感恩、善念、包容、奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上——悠悠赤子心，濃濃感恩情，只有家庭、社會、學(xué)校共同努力營造感恩環(huán)境，才能讓學(xué)生從小領(lǐng)悟感恩的道理，成為德才兼?zhèn)涞臈澚�，讓我們在每一位學(xué)生的心中播撒感恩的種子，讓孩子學(xué)會關(guān)心他人，熱愛集體，熱愛祖國，最總學(xué)會做事，學(xué)會做人。

“感恩”教育的實施讓我們找到了對學(xué)生進(jìn)行德育教育的一些有效載體和較好的實施策略，但是任何教育都不是一蹴而就的。我們深知在探索“感恩”教育時效性方面仍需進(jìn)一步加強，例如：“感恩”教育的實施過程中如何更好的發(fā)揮班主任的作用？“感恩”教育如何與行為習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合？什么樣的實施模式能夠起到長期效應(yīng)，力圖從常規(guī)工作入手扎實推進(jìn)。誠懇的希望與各位同仁多交流做法和心得，讓感恩走進(jìn)學(xué)生的心靈。

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