感恩后感想
發(fā)布時間:2017-02-10 來源: 感恩親情 點擊： 
感恩后感想篇一：學會感恩心得體會
學會感恩心得體會
感恩的心每當我聽到<<感恩的心>>這首歌時,心中總會涌起一絲溫暖。是呀，感恩是一個多么美好的字眼�？墒�，又有幾個人知道感恩的真正“感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己， 感恩的心感謝命運 ，花開花落我一樣會珍惜”的含義。 今年的4月28日在五小聽了一節(jié)關于感恩關于孝道主題的班會課之后感觸很深，這是一節(jié)教孩子們學會感恩的課，課的內容感人肺腑，讓在場的老師們潸然淚下。給我的觸動很大。不但使同學們也使我更加懂得生活中有很多美好的東西值得感謝，學會感謝陽光、感謝生活、感謝父母、感謝恩師，懷揣感恩的心，去面對生活和現(xiàn)在所擁有的一切。
烏鴉，在人們眼里是一種很不吉祥的動物。但是你知道嗎？烏鴉其實是一種很有良心的動物。小烏鴉從小吃大烏鴉喂的食長大，當小烏鴉長大的時候，大烏鴉也就老了，無法自己捕食了。每當這個時候，小烏鴉就會天天捕食，送到老烏鴉口中。像烏鴉這樣的動物還有很多，它們都沒有忘記父母的養(yǎng)育之恩，在父母年老時，會不斷地為它們捕食。這是對幫助過你的人感恩。 這就是感恩，只有你學會感恩，才會發(fā)現(xiàn)人生的真諦，譜寫出人生最華麗、無憾的篇章。
班會真真切切的從學生身邊的小事入手，從每個孩子最細膩最柔軟
也最被忽視的主題入手，有想法更有精心設計的妙出。使現(xiàn)場的孩子們老師們熱淚盈眶飽含激情。也使場外的我很受感染，真是一節(jié)生動深刻的感恩教育課。我深深體會到對孩子們的感恩教育真應該更加深入的開展下去， 1
使孩子們體會到感恩的含義和深遠的意義。其實感恩教育就是生活中的微小細節(jié)。
1、 感恩是禮貌，有人幫助了我們隨便說聲“謝謝”，可能給對方心理帶來一股暖流。
2、 感恩是安全，媽媽一聲嘮叨，提醒我們一路平安；老師的一個微笑，感化我們一世健康；警察的一個手勢，指引著我們明確人生的斑馬線。
3、 有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫助我們，懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。
4、 感恩是樂觀，感謝困難，感謝挫折不是樂觀嗎？對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到他的正面，想到他對我們的利處，從而去感謝他。
5、 感恩是一種心態(tài)，一種品質，一種藝術。
6、 感恩是畫筆，學會感恩，將把生活描繪的更精彩，讓天更藍，水更清。
同時，我也從老師的精彩點評中感悟到了許多。作個大氣的班主任。不應把意義深遠的教育活動停留在表面現(xiàn)象上。同時，作為班主任應該有一雙敏銳的善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，并且善于將孩子們身上的表面現(xiàn)象做更深刻的剖析。沒有思考和反思永遠不可能迸發(fā)出五彩斑斕的火花。有時我們眼中的現(xiàn)象真的就是假象，所以我們應該擦亮眼睛，用自己的聰明才智讓孩子們這一朵朵小花爭齊斗艷，競相開放。
同時，我也從這節(jié)活動課上深深感受到班主任工作責任重大。真的不容我們有絲毫懈怠。有人說：教育是一項用自己的心靈喚醒學生心靈的偉大 2
工程。所以，它不能靠三分熱情，更不能依靠蠻干；它不僅需要才高八斗學富五車更需要十年如一日的堅持。它是美德與美德的相互吸引，是愛心、赤子之心的水乳交融。任重而道遠，我唯有全力以赴。
聽了金五小老師的班會課之后，使我更加欽佩這樣優(yōu)秀的班主任，也深深體會到班主任工作雖辛酸但更幸福。班主任的生活始終因真實而美麗，因學生的精彩，因辛勤的付出而倍感幸福。我相信每個班主任都跟我一樣，盡管有時會抱怨，但只要學校有需要、班級有需要、學生有需要，就會義無返顧的站在學校的角度、站在孩子的立場去想、去做。在教會孩子們的過程中，也許我得到的幸福僅僅是百分之一，但就是為了這百分之一的幸福，我愿意付出百分之九十九的辛苦。
人的一生，無論成敗，都會得到太多人的幫助。父母省吃儉用地養(yǎng)育，老師廢寢忘食的教侮、配偶無微不至的關愛、朋友不計報酬的幫助、大自然無怨無悔的恩賜、時代與時俱進的賦予。我們成長的每一步，都有人指點；我們生活的每一天，都有人幫助。
感恩是一種方式，感恩是一種境界。只有學會感恩，才能得到別人的尊敬與愛戴。
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感恩后感想篇二：感恩主題班會感想
擁抱親情感恩父母
初一三班沈良珍“擁抱親情感恩父母”的主題班會觀摩課，短短的四十五分鐘，使我感觸很深。以下
就是我對該班會活動課的幾點感受與體會。
一、從整個班會課的開展來看，流程清晰，環(huán)節(jié)緊湊。 班會有三環(huán)節(jié)即“回顧篇——走進親情、擁抱篇——體驗親情、行動篇——回報親情”，
以“情”帶動貫穿始終。同學門積極參與響應，表現(xiàn)形式多樣，有小品，有講故事，有詩文
朗誦，有小合唱等，特別是最后同學們用對爸媽的祝福做成的“感恩樹”將班會的氣氛推向
了高潮。表現(xiàn)了同學們對這一活動的重視，展示了他們的內心豐富的一面。
二、從班會課的氛圍來看，感情真摯，天地動容。 孟老師把主題轉化成任務，并分成了一個個活動，引領學生的認知，提升情感。既重活
動生成又重情感體驗，體現(xiàn)學生的認知規(guī)律。 學生結合自己的實際生活，講述自己被父母感動的故事，讓老師和同學們一起分享他們
的感動！從學生們平凡而又真實的故事里，我感受到了這些學生的內心的激動，生活中一向
不愛向父母說聲謝謝的學生們，這些生活中的瑣事，他們卻講述得那么真切，生動，使得在
場的同學們都潸然淚下。這個場面使我們在座的班主任都感到心酸，為之感動，心靈仿佛也
受到了一種震撼。讓學生在參與中體會父母的恩情，在平凡的小事中接受思想教育，完成感
情的升華，從而來端正自己對父母的態(tài)度——尊敬孝順自己的父母。這使我受到了啟發(fā)和感
悟。
三、從班會課的目的與意義來看，切合實際，引起共鳴。 本次班會主題以感恩父母為主，目的要讓同學們懂得父母付出的艱辛，學會理解他們，
體諒他們，并學會如何感恩父母，從而激勵同學們勤奮學習。我相信，通過此次班會，加強
了同學們的感恩意識。能夠更加全面的思考問題，設身處地地為父母著想。這次班會之后，
同學們的思想認識又上升了一個臺階。我們要感恩于父母，是他們賜予我們養(yǎng)育之恩，其實
回報于他們的并不一定非要做出轟轟烈烈的大事，從幫他們做家務開始，抑或是平常日子里
一句貼心的話語都是最好的形式。感恩不只是口頭的，更重要的在于行動，感恩從現(xiàn)在開始。
四、針對這節(jié)班會觀摩課，說說我的收獲與體會。 班會課是學生展示自我的平臺，作為班主任應該多些指導，多些鼓勵，多些支持學生參
與其中，親身感受。一節(jié)好的班會課，不在于排場要多鋪張，形式要多豐富，而在于學生能
否從中有所體會，有所感受，有所收獲。班會課后，班主任應該就該班會進行必要的總結，
點出重點，或給學生一個溫馨的提示，或給學生一個正確的指引，或給學生一個暖和的祝福，
這樣會取得更好的效果。
以上就是我對此次“擁抱親情 感恩父母”主題班會觀摩課的一些感受與體會。這是一
次感人的、優(yōu)秀的、成功的班會課，我從中學到了很多，希望今后能夠把本班的班會工作做
好，通過班會讓學生達到鍛煉自我的目的，從而增強班級凝聚力。篇二：心存感恩主題班會
感想
本周三下午第七節(jié)，我們在初一在（五）班的教室，舉行了以“心存感恩”為主題的班
會。主題班會舉辦得非常成功。在班會舉行前的一個星期，我們本實習小組便認真得進行策劃，確定了本次班會的主題、
節(jié)目、流程，編寫了話劇《心存感激》、組織了手語表演《感恩的心》，并且利用周末以及課
余時間爭分奪秒得進行排練，不斷完善節(jié)目以及班會的流程。 班會在一曲耳熟能詳?shù)母枨遏敱ā烽_始，主持人再入場引入本次的班會，以講解美
國總統(tǒng)羅斯福如何得回復來信安慰剛遭遇失盜的自己這個小故事，讓學生暢所欲言。接下來
是感恩心理測試，通過測試，讓學生在趣味中領略感恩的真正含義。心理測試后安排了個小
游戲，以情景表演，競猜表述的方式，讓學生明白，生活中，身邊的人無時無刻不在關心著
自己，我們得時時得懷著一顆感恩的心。輕松的游戲過后，便是話劇表演--《心存感激》，話
劇分成了四幕，以再現(xiàn)年少時不理解老是的用苦良心，上課殖民地老師作對；老師對他進行
了思想的教育，有些明白了老師有用心；在經過老師窗前時，看到抱病還在工作的老師，立
誓會好好學習；二十年后的老是節(jié)，昔日的調皮的學生事業(yè)有成回來看望老師，師生圍坐在
一起憶起了往事，最后師生朗讀起當年學習過的一首小詩--《心存感激》，故事達到了高潮。
班會的壓軸節(jié)目是手語表演--《感恩的心》，同學們通過整齊的表演，表達對班主任的感謝之
心，節(jié)目的最后以朗誦結束，歌頌老師對無私的付出以及對學生的關愛，最后全班學生向班
主任丁老師說：“謝謝您，丁老師，您辛苦。”班會達到了高潮。本次的班會辦得非常得成功。節(jié)目安排上一環(huán)緊扣著一環(huán)，一氣呵成，主題突出，讓學
生經歷了一次感恩的心靈洗滌，培養(yǎng)學生的感恩的心，以實際的行動回報父母、老師、社會。
篇三：班會方案：“學會感恩”主題班會后的感想 今天下午我所在的江蘇省太倉高級中學高一（3）班，開展了一次“學會感恩”主題班會。
“學會感恩”是學校教育活動的重要內容，是師德建設工作和德育工作的重要內容。做好“學
會感恩”的教育工作，有利于增強學生的感恩意識，培養(yǎng)師學生“感恩老師，感恩朋友，感
恩父母”的能力，建立和諧融洽的師生關系，促進學生之間形成的互幫互助、團結友愛的氛
圍，并從內心理解父母、關心父母、感恩父母，創(chuàng)建和諧校園、和諧家庭，幫助學生形成高
尚的道德品質，讓學生擁有一顆感恩的心，對父母、老師以及所有有恩自己的人心存感激，
從而使學生做一個知恩圖報的人這次班會中的小品非常精彩，幾個參與演出小品的學生，他們給了我一個意外的驚喜。
在完全沒有老師監(jiān)督的情況下，由他們自己分配角色，利用課余時間排練，根據(jù)實際情況對
劇本作出適當?shù)男薷模瑢”竞蛯嶋H生活很好地糅合在一起，演出了自己的風格和本色。他
們的表演既有平實的對話，又有富的肢體語言，還運用了歌唱的形式來表達劇本意思，繪聲
繪色。雖然他們幾個在班里都是普通的學生，可是即使平凡，他們也擁有自己獨特的個性，
有著閃閃發(fā)光的一面。老師其實就是一個應當能夠發(fā)現(xiàn)閃光點的人，用心去觀察每個學生，
給他們機會向大家展示出自己最自信的一面，幫助他們更快樂更自信地成長。這次的班會不止發(fā)動了高一（3）班的全體學生，也讓學生的家長參與到了其中。我給每
個學生一個信封，請他們的父母給自己寫上一句期待的話。在《愛因為在心中》的音樂聲中，
當我念到班中一位學生的家長寫給自己孩子的信的時候，有種落淚的沖動。我強烈地感受到
了父母對子女深沉無私的愛心與期待。也許過去我的父母也是用同樣的心來期待著我。我真
心地希望他們能通過這個“學會感恩”主題班會，可以在每個學生的心中留下一點印記，在
心靈上有所觸動，帶著一顆感恩的心來對待身邊的每一個人。篇四：感恩的心主題班會總結感恩教育主題班會總結 感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩
的 心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。這首歌使我明白沒有陽光，就沒有溫暖；沒有
水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情友情和愛情，世界就會是一片孤
獨和黑暗，為了擺脫它，我們需要一顆感恩的心。落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍
的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才
會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
從我們第一聲嘹亮的哭聲起，我們要感謝的人就一個一個在我們成長的路上出現(xiàn)，我們要感
謝為我們付出的所有過客。我們要感謝父母一路走來的扶持，我們要感謝朋友一路陪伴我們
走過風風雨雨。我們要感謝老師的教誨。誰言寸草心，報得三春暉”是孩子對親人的感恩。
‘春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是學生對老師的感恩”海內存知己天涯若比鄰”是朋友
對朋友的感恩.正因為有了感恩才創(chuàng)造出了和諧的社會百善孝為先，尊重父母，老師是義不容
辭的使命，也是每個人都應該做到的，那么我們能做到感恩我們的同桌、好友嗎？一個人一
生 如 果 沒 有 朋 友，可 以 說 什 么 都 沒 有。而 同 學 的 同 窗 友
情，多 年 來 的 夕 相 處，會 在 一 瞬 間 爆 發(fā)，一 瞬 間感 動。幾 年，
雖 然 只 有 短 暫 的 一段人 生，請 讓 我 們 學 會 感 恩篇五：
感悟親情,學會感恩的主題班會報告 關于開展“感悟親情，學會感恩”的主題班會報告
一、活動時間
2013年10月14日
二、活動對象
蘭田民族學校六年級的學生
三、活動主題
感悟親情，學會感恩
四、活動目的
1、讓學生了解感受父母之愛、老師之心以及同學朋友之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大。
2、讓學生學會理解關心父母、老師，愛護同學、朋友，懂得珍惜友誼，以實際的行動報
答父母老師，努力學習，回報社會。
五、活動過程
第一部分（感恩父母）
形式：1、理解什么是父愛，什么是母愛。
2、 學習學過的古詩孟郊——《游子吟》
3、 觀看父母為學生付出的圖片以及父母勞作的圖片。
4、 記錄父母喜歡的事情。
5、 教學生走近父母的方法從而讓學生理解、孝敬、尊重和走近父母，體諒父母。 第二部分（感恩老師） 形式：1、導入（關于“老師”這個詞的解釋）
2、 觀看老師忙碌時的圖片。
3、 朗誦《感恩老師》的詩歌。通過這些內容，讓學生了解老師的辛苦，從而讓學生好好學習。 第三部分（感恩同學、感恩朋友） 形式：1、學會與同學和朋友共處。
2、擁有感恩的情懷
第四部分
形式：1、了解國外的感恩節(jié)。
2、美國總統(tǒng)羅斯福感恩的故事。
3、學習一位母親感恩于當年幫她接生的故事。 第五部分
形式：1、呼吁學生的感恩行動起來。
2、觀看《感恩的心》的手語視頻。讓學生知道感恩無處不在，同時在生活中要學會處處感恩�？偨Y：用名言對感恩進行闡釋感恩是一種處事哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，
成就陽光人生的支點。
感恩后感想篇三：感恩的感悟
感恩的感悟。
在，那篇感恩詞文結束的那一刻，我就想把自己的感受表達出來，昨日的那堂感恩課，現(xiàn)在，到了凌晨2點多，我還停留在那個氛圍，那個過程的感受中，雖然，我是第一次聽，第一次聽這個我從沒有聽說過的老師來分享這個感恩，這份感恩課，音樂中，他那身臨其境的感情式朗誦，黑暗里，深深的感動了多少人？又照亮了多少年輕的心？
深深的感動，講述了把我們現(xiàn)在大部分年輕人亦是農村出來的孩子們，我們的父母現(xiàn)在過著什么樣的日子？我們自己又是一個什么樣的生活？我們以為我們只要掙了錢給二老一些，買一些物質上的東西那就是最大的孝順；其實不然，那我們有沒有想過父母是否快樂？是否接受這些東西？父母最大的愿望，就是望子成龍，望女成鳳，我們需要做的就是讓二老以我們?yōu)榘粒覀円龅挠泻芏�，不只是物質上，還有精神上，乃至你的時間，自從你畢業(yè)工作后，有沒有真正跟家人一起吃一頓晚飯？有沒有真正坐在一起，談談心？做到這些的有多少？微乎幾乎。
我們的父母，世界上最偉大的，而我們去崇拜這個，崇拜那個，這個多漂亮，那個有多帥，嫩個多有錢，這個有多富有，嫌自己家不好了怎么樣了！俗話說:“狗不嫌家窮，兒不嫌母丑”，如果你嫌自己家窮，那就說明你自己沒有能力，父母把你一把屎，一把尿的拉扯大容易嗎？不容易；如果你嫌家人不好，那說明你自己的良心大大的壞了，就是大逆不道也。話說，父母是我們的第一任老師，教我們說話，教我們數(shù)數(shù)，教我們吃飯，教我們穿衣，教我們??，教我們的太多了，是我們一輩子，下輩子??都還不起的，因為是他們生我們，養(yǎng)我們，教育我們，幫助我們；從出生到現(xiàn)在，父母的情誼一直都是支持我們活著的支柱，沒有他們，我們還會來到這個世上嗎？不會；從小學到初中，從初中到高中，從高中到大學，從大學又到工作崗位；小學，我們整天黏著父母要一毛錢，一毛錢，不給的時候，我們就哭，他們心疼，就算再窮再苦，也會擠出那珍貴的一毛錢，讓我們拿去買糖；初中，鄉(xiāng)里那時候還用糧票吃飯的時候，他們怕你餓著，就拖著糧食，換好了糧票；高中，學習的壓力大了，面臨著考大學，他們生怕你吃不好，睡不好，就多給你哪怕是10塊錢，也要讓你跟得上營養(yǎng)；大學，沒有出過遠門的我們，還要他們送，走了以后，還天天打電話，而我們心里卻是那樣的不耐煩，說我又不是小孩子嘞，可是他們是出于好意，可是我們在大學里又做了些什么??；畢業(yè)，工作了，他們會經常問 工作怎么樣了？習慣嗎？錢，夠不夠花？不夠花了給我們說??；他們電話里經常問，孩子，什么時候回來��？而我們還沒有講幾句，就說要工作了，忙，有時間就回去了，他們也就不再打擾，怕影響了你工作??；
他們，我們的父母，為了我們付出了多少？是N多，N多的，無窮多的；我們，年輕的自己，又回報了多少？是X少，X少的，??；所以，趁我們還年輕，用激情的狀態(tài)，做出行動，改變我們的命運，讓父母過的更好，更快樂，讓我們自己成為他們驕傲，讓他們在別人面前自豪吧�。�！
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