[摘 要]20世紀70年代,美國科學家蒂奇諾等人提出“知識溝”理論。他們認為:社會經(jīng)濟地位高、經(jīng)濟條件優(yōu)越的人通常比社會經(jīng)濟地位低、經(jīng)濟條件差的人更快地獲得信息,因而,隨著大眾傳播媒介傳播信息量的不斷增多,這兩者之間的鴻溝也就有了越來越擴大的趨勢。近年來,互聯(lián)網(wǎng)以前所未有的速度蓬勃發(fā)展,強烈地推動和改變著人們的經(jīng)濟、政治、文化和社會生活,給社會發(fā)展帶來了巨大的變革。本文通過對一系列數(shù)據(jù)的分析、歸納和總結(jié),從“信息溝”的產(chǎn)生和發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)傳播與“信息溝”的關(guān)系、“網(wǎng)民”和“非網(wǎng)民”與“信息溝”的關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對于縮小“信息鴻溝”的作用等角度論述了網(wǎng)絡(luò)傳播與“信息溝”現(xiàn)象之間的關(guān)系。
　　[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)傳播 信息溝
　　[中圖分類號]G2?[文獻標識碼]A?[文章編號]1007-4309(2010)07-0097-04
　　一、“知識溝”的產(chǎn)生和發(fā)展?
　　(一)“知識溝”的產(chǎn)生
　　20世紀60年代的美國出現(xiàn)了一個現(xiàn)象:在同一所學校中學習的學生,經(jīng)濟條件富裕的學生和經(jīng)濟條件落后的學生在學習成績和學習能力上存在一些差距。隨著學生年級的提高,這種差距呈現(xiàn)出逐漸擴大的趨勢。這種差距引起了社會的廣泛關(guān)注。為此,美國政府推出了一個試圖通過大眾傳播媒介――電視來縮小這種差距的方案,制作了啟蒙教育電視系列片――《芝麻街》。然而,后來有學者研究發(fā)現(xiàn)這個方案是失敗的。該系列片不但沒有縮小貧窮和富裕學生之間的差距,反而擴大了兩者之間的差距。因為,經(jīng)濟條件較好的學生可以較多地收看該系列片,而經(jīng)濟條件落后的學生由于較少或根本沒有機會收看該系列片,所以兩者之間存在差距。
　　(二)“知識溝”的發(fā)展
　　1970年,美國傳播學家蒂奇諾等人在一系列實證研究的基礎(chǔ)上,提出了“知識溝”假說:“由于社會經(jīng)濟地位高者通常能比社會經(jīng)濟地位低者更快地獲得信息,因此,大眾媒介傳送的信息越多,這兩者之間的知識鴻溝也就越有擴大的趨勢”。1974年,卡茨曼進一步提出了“信息溝”理論:新傳播技術(shù)的采用將帶來整個社會的信息流通量和信息接觸量的增大,這對每一個社會成員來說都是如此;新技術(shù)的采用帶來的利益并非對所有社會成員都是均等的,現(xiàn)有信息水準較高或信息能力較強的人,能夠比較弱的人獲得更多的信息;與人的能力相比,電腦等機器的信息處理和積蓄能力要強大得多,既有的信息富裕階層通過早期采用和熟練使用這些先進機器,能夠比其他人獲得更多的信息;新媒介技術(shù)層出不窮,更新?lián)Q代周期越來越短,其趨勢可能是“老溝”未平,“新溝”又起。這種狀況,在新媒介的采用過程中尤其明顯。?
　　二、網(wǎng)絡(luò)傳播與“知識溝”的關(guān)系?
　　(一)網(wǎng)絡(luò)傳播的概念及其特點
　　20世紀90年代以來,互聯(lián)網(wǎng)作為“第四媒體”悄然興起,給人們的經(jīng)濟、政治、文化和社會生活帶來了日新月異的變化。近年來,互聯(lián)網(wǎng)“飛入尋常百姓家”,并以前所未有的速度蓬勃發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)傳播作為一種新興傳播方式,對傳統(tǒng)的“知識溝”理論產(chǎn)生了新的影響。
　　1?網(wǎng)絡(luò)傳播的概念
　　對于“傳播”這個概念,許多學者都作過各種描述和解釋。郭慶光在傳播學教程中指出:“傳播”就是社會信息的傳遞及社會信息系統(tǒng)的運行�！熬W(wǎng)絡(luò)”也就是互聯(lián)網(wǎng),實際上是借助計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將分散在不同地理位置的具有獨立功能的計算機利用通信設(shè)備相互連接,實現(xiàn)各計算機資源的相互共享,從而使各個計算機發(fā)揮出更大的綜合效應(yīng)。所謂“網(wǎng)絡(luò)傳播”簡言之,就是人們通過網(wǎng)絡(luò)媒體進行的信息傳播活動。
　　2?網(wǎng)絡(luò)傳播的特點
　　網(wǎng)絡(luò)傳播有著傳統(tǒng)大眾傳播無法比擬的優(yōu)勢:
　　第一,海量信息。目前的互聯(lián)網(wǎng)每天有六十多萬個網(wǎng)絡(luò)、六百多個大型聯(lián)網(wǎng)圖書館、四百多個聯(lián)網(wǎng)學術(shù)文獻庫、五十多萬個網(wǎng)頁站點在為人們24小時不間斷地提供各種各樣的信息和服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)傳播帶來如此大的信息接觸量和流通量勢必造成社會成員之間的“信息溝”。
　　第二,全球化。國際互聯(lián)網(wǎng)是一張遍布全球的網(wǎng)絡(luò),將地球上各個角落的計算機局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)聯(lián)結(jié)成一體,網(wǎng)絡(luò)傳播是沒有國界的。通過上網(wǎng),網(wǎng)絡(luò)的使用者不僅了解到本國的情況,還能了解到世界各國的新聞和動態(tài),在原來的信息基礎(chǔ)上更進了一步,而其他社會成員則固守著原有的信息沒有新的進展。
　　第三,交互性。在互聯(lián)網(wǎng)上,信息不再是被“推”給消費者,而是人們自己將信息“拉”出來,并參與到創(chuàng)造信息的活動中。網(wǎng)絡(luò)媒體的受眾可以突破大眾傳播反饋慢的劣勢,對傳播者的相關(guān)信息作出及時反應(yīng),不僅可以及時提供反饋,還可以在傳播者原有信息的基礎(chǔ)上增加新的信息,比如意見、觀點、評論等。
　　第四,多功能性。一般將互聯(lián)網(wǎng)的功能分為遠程登陸、電子郵件、論壇(BBS)、文件傳送協(xié)議等。這樣,人們不僅擁有了一個巨大的便捷的數(shù)據(jù)庫,還獲得了一個覆蓋廣泛的信息傳播的空間。人們在這個龐大的空間里傳播、碰撞,大大拓寬了人們的知識面,豐富了人們的知識水平。
　　(二)網(wǎng)絡(luò)傳播與“知識溝”的關(guān)系
　　網(wǎng)絡(luò)傳播的顯著特點是使受眾有一個更易于接受的流通渠道,從而降低知識獲取的難度,提高個人的知識與信息總量。
　　第一,海量信息使得網(wǎng)絡(luò)使用者獲得大量的信息,他們通過上網(wǎng)接觸到經(jīng)濟、政治、文化、科學、娛樂、體育等各方面的新聞,拓寬了知識面,知識儲量不斷增大。
　　第二,網(wǎng)絡(luò)傳播的全球化打破了地域的限制,使得網(wǎng)絡(luò)的使用者源源不斷地接受著來自世界各國的信息。他們不斷地沖破文化壁壘,進行著跨文化傳播,與異域文化不斷地融合,從而開闊了眼界,增長了見識。
　　第三,網(wǎng)絡(luò)傳播的交互性使得網(wǎng)絡(luò)使用者之間相互交流,相互溝通,原有知識不斷得到更新,同時又接觸到新的知識,從而大大豐富了人們的信息量。
　　第四,網(wǎng)絡(luò)傳播的多功能性擴大了網(wǎng)絡(luò)使用者和非使用者之間的信息差距。CNNIC最新的一項調(diào)查報告顯示,搜索引擎、電子郵件和即時通信是互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)應(yīng)用功能。目前,在人們對互聯(lián)網(wǎng)的使用中,搜索引擎的比例占72?4%,電子郵件應(yīng)用率是56?5%。網(wǎng)絡(luò)媒體方面,有73?6%的人半年內(nèi)在網(wǎng)上看過新聞,65?7%的網(wǎng)民表示在網(wǎng)上發(fā)過帖子或上傳過內(nèi)容(其中半年內(nèi)有35?5%的網(wǎng)民在網(wǎng)上發(fā)過帖或跟過帖;31?8%的網(wǎng)民上傳過圖片;17?5%的網(wǎng)民上傳過影視節(jié)目或者其他視頻內(nèi)容)。網(wǎng)絡(luò)的使用者通過互聯(lián)網(wǎng)的這些功能增長了知識,加強了同外界的聯(lián)系。而網(wǎng)絡(luò)的非使用者由于遠離網(wǎng)絡(luò)則享受不到網(wǎng)絡(luò)傳播的這些功能,接觸不到新的知識,原有的知識又得不到更新,導(dǎo)致兩者之間的差距越來越大。
　　總的來說,正是由于網(wǎng)絡(luò)傳播的這些特性使網(wǎng)絡(luò)接觸者和使用者即“網(wǎng)民”和網(wǎng)絡(luò)遠離者或非使用者即“非網(wǎng)民”之間產(chǎn)生了一條鴻溝。并隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,這條鴻溝有不斷擴大的趨勢。因此,網(wǎng)絡(luò)傳播中的“知識溝”現(xiàn)象也越來越受到了人們的普遍關(guān)注。?
　　三、“網(wǎng)民”和“非網(wǎng)民”與“知識溝”的關(guān)系?
　　(一)“網(wǎng)民”與“非網(wǎng)民”在接收信息方面存在差異
　　根據(jù)人們對互聯(lián)網(wǎng)的接觸和使用的不同,我們把全體社會成員分為“網(wǎng)民”和“非網(wǎng)民”兩大類�！熬W(wǎng)民”通過上網(wǎng)無疑比“非網(wǎng)民”多了一條信息渠道,因此,兩者之間的信息鴻溝便產(chǎn)生了。
　　據(jù)CNNIC發(fā)布的《第18次中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示:中國網(wǎng)民平均每周上網(wǎng)16?5小時,與2005年同期相比,網(wǎng)民每周平均上網(wǎng)時間增加了2?5小時,增幅為17?9%。在網(wǎng)絡(luò)中,“網(wǎng)民”通過網(wǎng)站、論壇、BBS、E-mail、博客等途徑能夠接觸到更多信息,而“非網(wǎng)民”由于遠離或較少地接觸網(wǎng)絡(luò),獲得的信息相對“網(wǎng)民”則要少一些。產(chǎn)生這些差異的原因有很多:
　　第一,由于受到經(jīng)濟條件的限制,“網(wǎng)民”使用家用電腦或網(wǎng)絡(luò)服務(wù)站等方式較多接觸網(wǎng)絡(luò)而獲得較多的信息,而“非網(wǎng)民”由于無力購買電腦或無力交納網(wǎng)費等原因而遠離網(wǎng)絡(luò),獲得信息則較少。羅杰斯的“創(chuàng)新與普及”研究指出,互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的普及,總是從高收入的富裕階層開始;無論在普及時間、速度還是在普及率上,富裕階層都遠遠早于、快于和高于貧困階層。在英國,高收入家庭接入互聯(lián)網(wǎng)的比例是50%,而那些低收入家庭接入互聯(lián)網(wǎng)的比例只有3%,是經(jīng)濟條件制約了他們成為“網(wǎng)民”。
　　第二,網(wǎng)絡(luò)使用能力的差異也是造成“網(wǎng)民”與“非網(wǎng)民”信息差異的原因之一�！熬W(wǎng)民”多為知識水平較高、媒介使用能力較強的階層,他們率先接觸并較快地掌握了新的傳播技術(shù),因而能夠獲得較多的信息;而“非網(wǎng)民”多為知識水平較低、媒介使用能力較弱的階層,他們受到現(xiàn)有知識的限制或是不會使用新興媒體,從而不能及時地獲取新的信息,因此,兩者之間產(chǎn)生了“知識溝”。
　　第三,由于受到個人興趣愛好的影響,“網(wǎng)民”有著對網(wǎng)絡(luò)強烈的熱愛和渴求,上網(wǎng)頻度較高,信息接觸量較大,“非網(wǎng)民”對網(wǎng)絡(luò)采取冷漠的態(tài)度,自然就接觸不到足夠的信息。在數(shù)字化時代,一些網(wǎng)絡(luò)天才幾年間就可能積聚起巨大的財富,而那些受經(jīng)濟或文化條件所限的“網(wǎng)盲”們卻因為不能利用這樣的信息傳播途徑而與社會“上層”的差距越拉越大。
　　(二)“網(wǎng)民”與“非網(wǎng)民”之間的“知識溝”
　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起與發(fā)展,“網(wǎng)民”、“非網(wǎng)民”之間的“知識溝”便產(chǎn)生了,并且在不斷擴大。
　　1?“網(wǎng)民”與“非網(wǎng)民”之間存在“知識溝”
　　據(jù)全球互聯(lián)網(wǎng)項目對“網(wǎng)民”和“非網(wǎng)民”時間分配所作的調(diào)查顯示:
　　(1)“網(wǎng)民”、“非網(wǎng)民”平均和朋友交往的時間:英國“網(wǎng)民”和“非網(wǎng)民”各為11?7小時和10?0小時,美國為8?4小時和8?0小時,韓國為9?4小時和7?5小時,新加坡為11?3小時和7?1小時。
　　(2)“網(wǎng)民”和“非網(wǎng)民”平均每周讀書時間:日本為2?6小時和1?6小時,韓國為1?9小時和1?2小時,匈牙利為5?6小時和3?2小時,新加坡為6?3小時和2?1小時。
　　從報告中可以看出,“網(wǎng)民”無論是用在與朋友交往的時間還是讀書上的時間都多于“非網(wǎng)民”,那么兩者之間的信息溝自然而然就產(chǎn)生了。僅從對網(wǎng)絡(luò)中的一些專用術(shù)語的理解和使用方面,就可以看出網(wǎng)民和非網(wǎng)民之間存在著知識溝:第一,對“博客”一詞的理解和使用。網(wǎng)絡(luò)中有很多常用語言或?qū)Ｓ眯g(shù)語,如“博客”,一種簡易的個人信息發(fā)布方式,任何人都可以注冊,完成個人網(wǎng)頁的創(chuàng)建、發(fā)布和更新。“博客”具有網(wǎng)絡(luò)互動、即時更新的特點。了解了“博客”,“網(wǎng)民”就可以通過使用“博客”較快地獲取最有價值的信息與資源,發(fā)揮無限的表達力,及時記錄和發(fā)布個人的生活故事、閃現(xiàn)的靈感等,也可以文會友,結(jié)識和匯聚朋友,進行深度交流溝通。而對于從不上網(wǎng)或很少上網(wǎng)的“非網(wǎng)民”來說對“博客”這一網(wǎng)絡(luò)專用術(shù)語則表現(xiàn)出迷茫,而且對于“博客”中所傳遞的內(nèi)容也知之甚少,于是兩者之間的“知識溝”便產(chǎn)生了。第二,對“閃客”一詞的理解和使用。所謂“閃客”,指經(jīng)常使用flash的人。熟悉了“閃客”,“網(wǎng)民”就可以充分利用其通俗、互動、娛樂、全球化的特點制作動畫短片、聊天交友、娛樂身心等等。在使用“閃客”進行娛樂的時候,“網(wǎng)民”不斷與外界交流、溝通,知識量大大增加,而“非網(wǎng)民”由于不了解而很少或不使用“閃客”。兩者之間的差距在所難免。可以看出,“網(wǎng)民”不僅精通而且還能靈活運用這些網(wǎng)絡(luò)常用語,而“非網(wǎng)民”對此卻一無所知或知之甚少,因此,兩者之間的“知識溝”便產(chǎn)生了。
　　2?“網(wǎng)民”的知識結(jié)構(gòu)及其對“知識溝”的影響
　　根據(jù)2008年1月的中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告統(tǒng)計,中國“網(wǎng)民”的學歷結(jié)構(gòu)如下:高中36?0%,初中21?1%,大專18?7%,大學本科16?1%,初中以下6?7%,碩士及以上1?4%�！熬W(wǎng)民”的職業(yè)結(jié)構(gòu)如下:學生28?8%,專家與技術(shù)人員14?6%,自由職業(yè)10?6%,服務(wù)業(yè)人員9?8%,辦事人員7?4%,單位負責人4?9%,其他11?9%。由此可見,從知識結(jié)構(gòu)上看,我國“網(wǎng)民”主要是中高學歷的學生或從業(yè)人員。
　　素質(zhì)較高的“網(wǎng)民”因頻繁使用網(wǎng)絡(luò)擁有更多的機會接觸新知識、新技術(shù),這也加劇了“知識溝”的擴大。據(jù)CNNIC最新的一項調(diào)查報告顯示,搜索引擎使用率與學歷同樣存在很強的相關(guān)性,學歷越高,使用率越高。初中以下學歷的網(wǎng)民搜索引擎使用率為54?7%,碩士及以上學歷的網(wǎng)民搜索引擎使用率則升至97%,幾乎人人都使用搜索引擎。并且文化水平越高追求知識的興趣就越大,也就越能獲得較多的信息。
　　例如,每天訪問百度知道的人數(shù)約為8萬人,其中平均年齡25?5歲,多為學生以及機關(guān)、學校、企事業(yè)單位的從業(yè)人員。百度知道涵蓋范圍主要包括社會文化、政治經(jīng)濟、教育考試、金融保險、時尚保健、電腦網(wǎng)絡(luò)、體育健身等�！熬W(wǎng)民”通過使用百度知道提出問題、搜索答案,大大擴充了知識量�！熬W(wǎng)民”和“非網(wǎng)民”與“知識溝”的關(guān)系正如著名學者戴維•克蘭預(yù)言的那樣:“未來可能為我們中間富有的、處于移動中的受過高等教育的少數(shù)人提供一個美妙的環(huán)境。同時,未來對大多數(shù)公民即貧窮的未受過高等教育和所謂無用的人來說,可能變成數(shù)字化的黑暗時代�！�?
　　四、“知識溝”發(fā)展的預(yù)測及縮小“知識溝”的方法與探索?
　　(一)“知識溝”發(fā)展的預(yù)測
　　互聯(lián)網(wǎng)上存在著大量的信息,社會經(jīng)濟地位高者率先掌握新技術(shù)從而獲得較多的信息,而社會經(jīng)濟地位低者受到經(jīng)濟條件的限制往往被拒之門外。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,信息傳播量的增多,兩者之間的知識鴻溝將會呈現(xiàn)出逐步擴大的趨勢�；ヂ�(lián)網(wǎng)是一個遠比傳統(tǒng)媒介更具兼容性的信息平臺,這里充滿了各種各樣的信息。受眾可以根據(jù)自己的興趣進行廣泛的選擇,尤其是隨著公共圖書館上網(wǎng)、社區(qū)服務(wù)上網(wǎng)、電子商務(wù)、網(wǎng)上選舉以及遠程教育等服務(wù)項目的發(fā)展,使受眾接觸的信息內(nèi)容變得極為廣泛。受眾的信息需求不同,網(wǎng)絡(luò)帶給他們的東西也不同。而受眾的信息需求與自身的知識結(jié)構(gòu)有很大關(guān)系。從這一點上來說,社會經(jīng)濟地位高的人群對信息的需求層次也明顯高于其他人,他們從而成為獲取網(wǎng)絡(luò)信息的最大受益者。另外,網(wǎng)絡(luò)本身作為一個多元化社區(qū),信息來源的多樣化也不利于縮小知溝。
　　與知溝理論假說對應(yīng)的是艾蒂瑪?shù)热颂岢龅摹吧舷扌Ч�”理�?這一理論認為,個人對信息的追求并不是無止境的,達到某一“上限”后,知識量的增加就會減速乃至停止下來。社會經(jīng)濟地位高者獲得知識的速度快,其“上限”到來得也就早;那些經(jīng)濟地位低者雖然知識增加的速度慢,但隨著時間的推移最終能夠在“上限”上趕上前者。艾蒂瑪?shù)热颂岢龅摹吧舷蕖痹趥�人對特定的知識的追求過程中是存在的,但是在人的一生追求知識的總過程中,這個“上限”是否存在則是個疑問。盡管個人對特定的知識追求在一定階段上會出現(xiàn)“飽和”或知識量增加的停頓,然而與此同時他們也就會開始對新知識的追求過程,這一過程的結(jié)果必然帶來知識總量的增加。此外,考慮到知識的老化和更新的因素,社會經(jīng)濟地位低的人即使后來在某個“上限”趕上了社會經(jīng)濟地位高者,這種知識的實際價值也早已大打折扣。網(wǎng)上信息浩如煙海,人們之間形成的恐怕也不只是一條知溝,而是多條,最終的結(jié)果則是信息貧困者與信息富有者之間的知溝越發(fā)不可填平。
　　(二)縮小“知識溝”的方法與探索
　　近年來,“知識溝”現(xiàn)象越來越受到人們的重視,世界各國紛紛采取不同的措施試圖縮小“知識溝”。
　　1?國外縮小“知識溝”的辦法
　　為了縮小“知識溝”,美、英、俄等國采取了不同的措施:美國政府在2000年曾頒布了一系列措施緩解“知識溝”問題,包括提高IT教育水平、創(chuàng)建社區(qū)技術(shù)服務(wù)中心、給予中下層新形式服務(wù)、加快偏遠地區(qū)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等。
　　英國政府通過在網(wǎng)吧、圖書館、大學和社區(qū)中心等公共場所設(shè)立“英國在線中心”等方式,努力使全體公眾可在離家最近的地方上網(wǎng),幫助初學者收發(fā)電子郵件和搜索信息。
　　俄羅斯則在全國推行“電子郵政計劃”,利用郵政系統(tǒng)在全國擁有數(shù)量眾多的分支機構(gòu)的優(yōu)勢,建立公共信息接入點,以解決城市低收入者和偏遠地區(qū)接入互聯(lián)網(wǎng)、享受政府乃至整個社會的電子化服務(wù)問題,努力縮小不同人群間的數(shù)字鴻溝,為公眾提供平等獲取政府信息的機會。
　　2?我國縮小“知識溝”的措施
　　國外解決“知識溝”問題所采用的技術(shù)和措施方法,雖然對我國有借鑒作用,但不一定適應(yīng)我國的具體情況。我國在解決“知識溝”問題時應(yīng)該更加注重統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展。
　　(1)在“硬件”方面:
　　首先,對不發(fā)達地區(qū)或低收入階層制定特殊的扶持政策,如為他們提供免費上網(wǎng)業(yè)務(wù)、價格優(yōu)惠等。其次,通過信息扶貧,加快貧困地區(qū)尤其是西部地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè),努力縮小東西部地區(qū)的差距。此外,為了使經(jīng)濟條件差者也能夠上網(wǎng),提高網(wǎng)絡(luò)普及率,可以在鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中建立網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心、網(wǎng)吧等。
　　(2)在“軟件”方面:
　　首先,對人們進行新媒體使用技能和知識的培訓(xùn),提高全體社會成員的“媒介使用能力”。
　　其次,加強人們使用新興媒介獲取信息的意識,提高他們對網(wǎng)絡(luò)的重視程度。
　　2006年6月的中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況調(diào)查顯示:我國東、中、西部和城鄉(xiāng)之間的“數(shù)字鴻溝”正處于逐步縮小的過程。2005年12月底,城鎮(zhèn)和農(nóng)村的滲透率比大約是6?5:1,也就是說城鎮(zhèn)的普及率是農(nóng)村普及率的6?5倍,而2006年上半年最新統(tǒng)計是6:1;東部和西部2005年底的時候差距是2?2倍,而2006年上半年是2?0倍;2005年底,中部和西部每萬人擁有電腦數(shù)是0?3臺,而2006年上半年是每萬人有2臺。雖然變化不是很大,但是仍然表明,在中國城鄉(xiāng)互聯(lián)網(wǎng)差距縮小的同時,東、中、西部的差距也在縮小。
　　綜上所述,網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”,人們在對其的使用過程中會產(chǎn)生“信息溝”,但“信息溝”的填平又離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。?
　　五、結(jié)論?
　　改革開放以來,我國的傳播事業(yè)飛速發(fā)展,報刊、廣播、電視的普及程度不斷提高,大多數(shù)省份已有了衛(wèi)星電視,在接觸大眾傳播媒介方面,城鄉(xiāng)差距日益縮小。但是,在新傳播媒介領(lǐng)域,城鄉(xiāng)之間、內(nèi)陸和沿海之間、東部和西部地區(qū)之間還存在著一些差異,在社會各階層之間也存在著一些差距,并且呈現(xiàn)出逐步擴大的趨勢。尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)傳播中的“知識溝”有進一步擴大的趨勢,但是,隨著我國縮小“知識溝”措施的不斷出臺,網(wǎng)絡(luò)傳播中的“知識溝”現(xiàn)象會得到逐步的緩解。因此,研究網(wǎng)絡(luò)傳播中的“知識溝”現(xiàn)象及解決對策,對我國社會的發(fā)展和信息化的進程有著重要的現(xiàn)實意義。
　　??[參?考?文?獻]?
　　[1]郭慶光?傳播學教程[M]?北京:中國人民大學出版社,1999??
　　[2]程潔,張健?網(wǎng)絡(luò)傳播[M]?蘇州:蘇州大學出版社,2007??
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　　??[收稿日期]2010年5月24日
　　?[作者簡介]王婷婷:東北師范大學文學院。張京京:中央民族大學文學與新聞傳播學院。

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