50年來,貴陽市第十八中學風雨兼程,篳路藍縷,走過了從“薄弱”到“名牌”的艱難歷程,完成“化繭成蝶”的新生蛻變:經(jīng)過歷代十八中人嘔心瀝血的奮力拼搏,成為譽滿林城貴陽的品牌學校。
　　
　　“五百年穩(wěn)占鰲磯,獨撐天宇。讓我一層更上,眼界開拓……”舉凡到過貴陽的人,對清人劉玉山所撰的甲秀樓長聯(lián)無不贊佩。
　　貴陽甲秀樓長聯(lián)應該是貴州人的勵志銘文。而今,持有清人劉玉山的進取心態(tài)的貴陽市第十八中學教職員工在賞析聯(lián)文之中,光大教育人才之善舉,展現(xiàn)出別一樣的風采。
　　坐落在觀風山麓、甲秀樓旁、南明河畔的貴陽市第十八中學,四季翠色,鳥語花香。50年來,風雨兼程,篳路藍縷,走過了從“薄弱”到“名牌”的艱難歷程,完成“化繭成蝶”的新生蛻變:經(jīng)過歷代十八中人嘔心瀝血的奮力拼搏,成為譽滿林城貴陽的品牌學校。贏得了學生、家長、社會的信賴與好評。
　　“學校位于南明河畔的甲秀樓風景區(qū)附近,前人建甲秀樓,用意深遠,希望貴州‘科甲挺秀’、‘人文秀天下’――其意是激勵人們努力學習,人才輩出�！辟F陽市第十八中學黨總支部書記、校長王前明這樣認為,“‘甲’是學校的文化之‘根’�！�甲’即‘居第一位’;‘秀’即‘特別優(yōu)異的人才’。這是十八中辦學的出發(fā)點,也是辦學的落腳點!十八中在教育事業(yè)方面就是要爭,而且要爭前列,爭第一!學校今后在全面育人方面都要緊扣‘甲’共同努力,既把‘甲’作為校園文化的載體,也作為學校開展各項工作的教育杠桿。”
　　
　　篳路藍縷,崛起騰飛
　　 貴陽十八中于1958年8月建校。學校建校時,原名“南明師范學校”。1961年4月,經(jīng)市教育局批準,“南明師范學�！备臑椤百F陽市十八中學”,成為一所普通中學。
　　50年來,經(jīng)過歷代十八中人嘔心瀝血的拼搏、形成了嚴格管理、嚴謹治學、高度敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)的校風、教風和學風。50年來,學校為國家和社會培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀學子。
　　現(xiàn)在,全體師生員工正在努力把學校建設成一個教育性、人文性、藝術性、功能性相融合的校園物質(zhì)環(huán)境;創(chuàng)造成一個銳意進取、奮發(fā)向上的校園精神環(huán)境;營造成一個團結協(xié)作、民主和諧的校園環(huán)境。把學校變成教師的家園、學生的樂園。
　　學校倡導師生崇真、尚美、博學、創(chuàng)新:做講求科學的文化人,做追求心靈與行為美的中國人,做有才華,有學識的現(xiàn)代人,做標新立異的世界人。
　　學校把“依法治校、質(zhì)量立校、名師揚校、環(huán)境靚校、創(chuàng)我名校”作為辦學方向,把“辦學要有高境界、管理要有高效率、教師要有高品位、學生要有高素質(zhì)、育人要有好效果、工作要有好業(yè)績、校園要有好環(huán)境、員工要有好口碑”作為辦學目標。逐步顯現(xiàn)“著眼全體、關注差異、發(fā)展?jié)撃�、�?yōu)質(zhì)教育、創(chuàng)高素質(zhì)”的辦學特色。要求每個教職工牢記:“讓每一個學生的素質(zhì)都得到發(fā)展,每一個學生的潛能都得到開發(fā),每一個學生的身心都得到快樂,每一個學生的人格都得到尊重”的教育觀念,真正做到“以人為本,和諧發(fā)展”,使學校的教育教學水平更上一層樓。
　　近六年來,學校師生獲國家、省、市、區(qū)級各類獎項4047項,其中學校集體獎83項。學校中考成績一直名列貴陽市統(tǒng)招中學前列,八次摘取全市中考狀元桂冠。
　　由于學校在教育教學方面的優(yōu)異成績,先后被評為“全國走向新世紀特色學�！�、“全國紅十字模范學�！�、“中國教育學會中小學整體改革專業(yè)委員會實驗基地學�！�、“全國‘手拉手’先進學�！�、“貴州省預防艾滋病健康教育示范學�！�、“貴州省中小學生毒品預防專題教育示范學校”、“貴陽市課程改革實驗先進學校”、“貴陽市五好學�！�、“貴陽市科技教育特色學�！�、“貴陽市‘五四’普法依法治理先進單位”、“貴陽市青少年科技活動先進集體”、“貴陽市安全文明校園”、“貴陽市綠色先進學校”、“貴陽市禁毒‘五創(chuàng)’工作先進集體”,學校黨總支分別被省委、市委評為“先進基層黨組織”,校團委被評為“貴陽市 ‘五四’紅旗團委”,教育部授牌中小學校長培訓項目實踐基地學校等。
　　回顧50年來的歷程與成績,十八中人無不振奮、驕傲、自豪,但十八中人始終保持清醒的頭腦:沒有最好,只有更好;追求卓越,“創(chuàng)辦全國名校,面向未來育人”才是十八中人不懈的追求!
　　
　　破繭成蝶,追求卓越
　　2001年秋季,貴陽市成為全國首批新課程改革實驗區(qū)。貴陽市十八中于2001年9月啟動的《構建發(fā)展性師生評價體系》校本課題研究,成為推進師生課改的推助器。
　　針對不同基礎學生對教學需求不同的矛盾,學校大膽地進行課堂分層次教學改革試驗,將全年級學生分為A、B兩個層次進行教學,重點解決處于不同學科層次的學生如何“吃飽吃好、又消化得了”的問題,探索在走班學習過程中對學生和管理以及各層次教學目標、教學內(nèi)容的設置等問題。改革“一刀切”的授課方法上進行的積極嘗試,在解決學生有的“吃不飽”,有的“吃不消”的現(xiàn)象方面,邁出了可喜的步伐。在培養(yǎng)學生的學習興趣、自信心和潛能的發(fā)展方面,取得了較為明顯的效果。
　　2006年4月12日,貴陽市十八中學被正式批準為中國教育學會中小學整體改革專業(yè)委員會實驗基地學校。中國教育學會中小學整體改革專業(yè)委員常務副主任、秘書長呂敏先生到學校調(diào)研后,稱贊貴陽十八中是“人民滿意、社會贊許、政府支持、家長放心、學生喜歡”的學校。
　　 2006年12月,該校代表貴州省進京參加教育部與央視聯(lián)合舉辦的《“金螺號”風采校園》電視展播活動,并遴選為全國“最具風采的中小學校”。成為貴州省首家被邀請進京參加展播活動的“風采校園”。
　　2008年8月,校長兼黨總支書記王前明倡導“學習無限、發(fā)展無限”的理念,讓全校教職工建立正確的人生觀、價值觀、明確“為什么工作、為誰工作”。使之激發(fā)動力,提升能力,形成合力。
　　 2008年10月,在中美建交30周年紀念活動中,美國教育代表團到學校參觀、交流,學校組織全校英語教師積極參加2008年中美教育論壇的接待活動。在接待活動中,學生們?yōu)槊绹�友人作了精彩的茶道、古箏表演,學生們的演藝讓美國友人贊嘆不已。他們說“十八中是一所有眾多優(yōu)秀學生和優(yōu)秀教師的學�！�。
　　該校在全體教職工中不斷強化質(zhì)量意識,使其牢記教學質(zhì)量是學校的生命線。進一步加大管理力度,實施全過程質(zhì)量管理,使管理重心落實在每一個教師身上,每一個學生身上,每一節(jié)課上和每一個教學環(huán)節(jié)上。讓全體教師把教研作為一種追求,認識到是其可持續(xù)發(fā)展的重要手段,讓教研成為自覺的行動。讓學校每一個角落充滿教研的氣息,讓新老教師連起來,骨干教師亮起來,一線教師動起來,把教研與科研有機地結合。
　　在抓教師隊伍建設上,抓好對外交流、校際交流是加強師資培訓的一個重要手段,讓教師在交流中磨煉、成長。學校接待了清鎮(zhèn)十一中、白云七中,安順雙堡中學、金陽新區(qū)校長團、廣東省中山市小覽鎮(zhèn)校長考察團、新加坡及美國參觀訪問團的專家、同仁。通過交流,使教師們的視野得到開拓,教育教學思路得到拓寬。
　　同時,特別重視青年教師隊伍的建設,大力支持青年教師不斷提高自身學歷,提高專業(yè)素養(yǎng),到2008年12月,學校有在職研究生13人,已取得碩士學位的有6人。不少青年教師在成長中已嶄露頭角,已有11人被評為南明區(qū)中青年骨干教師,有4人被評為貴陽市骨干教師。
　　 2008年,學校還組織部分教師參加全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題、中央教育科研所“十一五”教育部重點課題、中國教育學會中小學整體改革專業(yè)委員“十一五”教育部重點課題《有效推進學校教師專業(yè)化發(fā)展》子課題――《有效教學與師生評價》課題研究工作。階段性研究成果在2008年貴州省教育教學科研論文評選評比中獲獎20項,其中一等獎4項,二等獎3項,三等獎13項。
　　2009年,學校共有61個教學班,學生3000余人,在職教師223人。
　　彈指間,50年過去。撫今追昔,十八中人對已取得的諸多榮譽倍加珍視,同時也更深知自己的責任重大!
　　“貴陽這片熱土孕育了陽明文化――‘王學’。縱觀十八中50年奮斗歷史,不正是‘知行合一、協(xié)力爭先’的精神使十八中從薄弱到名牌的真實寫照嗎?學校今后要繼續(xù)發(fā)揚光大,把‘知行合一、協(xié)力爭先’作為學校文化的精神支柱。學校不能停滯在過去所取得的成績上,我們切記:創(chuàng)‘名牌’難,�！�名牌’更難!我們要與時俱進,努力踐行科學發(fā)展觀,靠集體的智慧與實干,把貴陽十八中真正建設成為貴陽市響當當?shù)慕逃?‘風水寶地’。”
　　談到貴陽市第十八中學的發(fā)展前景,校黨總支部書記、校長王前明信心滿滿。
　　甲秀樓旁添新景,南明河畔競風流!放眼望未來,明朝更看好!貴陽十八中人正在與時俱進,不斷探求適應現(xiàn)代化教育的方式與途徑,為國家、民族培養(yǎng)出更多的杰出人才!

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