中華民族感恩篇一：繼承發(fā)揚中華民族的感恩精神

繼承發(fā)揚中華民族的感恩精神 感恩一直就是中華民族的傳統(tǒng)美德，感恩意識是我國傳統(tǒng)文化的重要內容，然而當今感恩意識的缺失，應引起我們的廣泛關注。感恩教育要回歸生活，以生態(tài)體驗理念為指導，讓學生常懷感恩之心，常思報恩之行，促進健康人格的形成，維護校園的和諧穩(wěn)定。

一、感恩意識是我國傳統(tǒng)文化的重要內容

所謂感恩，就是人們對自然、社會和他人給自己的恩惠和方便由衷認可，并真誠回報的一種認識、情感和行為。感恩來自心靈，近在咫尺，這就是感恩意識。有學者認為“感恩意識是指人們感激他人對自己所施的恩惠并設法報答的心理要求，是一種普遍存在于人類社會中的行為規(guī)范�！卑迅卸饕庾R轉化為感恩行動需要教育。感恩教育就是教育者遵循德育規(guī)律，通過有效的方法與手段引導受教育者培養(yǎng)感恩意識，在個人和社會的許可范圍內報恩于行的系統(tǒng)活動過程。

在中國傳統(tǒng)文化中，感恩思想一直占著主流的地位。儒家講求的“忠、孝、節(jié)、義”等思想引發(fā)出來感恩意識，并以此作為“人性”的本根、秩序的來源和社會的基礎，成為傳統(tǒng)美德的基本要求�！巴吨�以桃，報之以李”，“恩欲報，怨欲忘；報怨短，報恩長”，“滴水之恩當涌泉相報”的經典話語，集中地反映了古代人對“報恩”的認同和崇尚。感恩體現(xiàn)了一種生命的根源意識，又表征著人類源于動物而又超越動物性的關系與情感。感恩不僅是一種美德，也是一種責任，更是一種人生境界的體現(xiàn)。感恩是我國古代根本的道德原則，感恩意識是我國傳統(tǒng)的價值信念和基本的文化立場。

陶行知認為“社會即學校，生活即教育”，我們踐行感恩教育，要貼進學生的生活，進入學生的心靈，讓學生學習繼承傳統(tǒng)的感恩文化，參與感恩行動，使學生在感恩教育活動中享受“春風化雨”的感覺，繼而達到“潤物無聲”的教育效果。

1、感恩自然，敬畏自然是人類生存的前提

追求普遍的“自然的和諧”、“人與自然的和諧”是中國傳統(tǒng)文化的核心內涵。儒家很早就認識到大自然是人類賴以生存的環(huán)境，提出了“取物不盡物”、“取物順時”的生態(tài)倫理道德觀念，《禮記》就十分重視珍惜、憐憫動物，孔子提出“智者樂水，仁者樂山”，對自然界及其萬物的關懷是儒家的一貫傳統(tǒng)。道家生態(tài)觀的核心思想與根本規(guī)律是“道法自然”。荀子不僅提出“天行有�！钡纳鷳B(tài)倫理意識，而且提出“圣人之制”的生態(tài)資源愛護觀。大自然賜于我們藍天、陽光、空氣，為人類提供了生存的資源和空間。我們只有懂得感恩自然，樹立環(huán)境保護意識，珍惜資源，才能尊重自然、敬畏自然，與自然和諧相處。我們每個人應從自己做起，以感恩的心對待大自然，以報恩的行動去保護人類賴以生存的大自然。

2、感恩父母，孝敬父母是做人的起點

“百善孝為先”，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，早在3000多年前就有這樣的動人詩句：“父兮生我，母兮鞠我，拊我，畜我，長我，育我，顧我，復我，出入腹我，欲報之德，昊天罔極�！备改附o了我們寶貴的生命，又費盡心血哺育我們。孝的濤泉是愛，是子女給予父母的愛，是人類最樸素、最自然的感情。因此，我們必須感恩父母。在我國的文化典籍里，記載著數(shù)不盡的諸如“忠孝雙全”、“上書救父”、“彩衣養(yǎng)親”、“哭竹生筍”、“籠負母歸”、“鹿乳奉親”等關于感恩的故事�！墩撜Z》、《禮記》、《孝經》等儒家經典，基于自然性血緣關系原初情感，而賦予了“孝文化”豐富而具體的內涵和意蘊�！罢l言寸草心(轉 載于:www.newchangjing.com 蒲公 英文摘:中華民族感恩)，報得三春暉”，感恩父母的養(yǎng)育，感恩父母的支持，感恩父母的鼓勵，感恩父母無私的愛�？梢�，感恩父母是做人之本。一個人只有愛自己的父母，才有可能去愛他人，才會去愛自己的祖國。讓學生懂得了謹身節(jié)用，體貼父母；在春節(jié)假期中讓學生從尊敬父母、爭做家務、關心父母做起，同時通過勤奮學習，回報父母，促進學生孝敬父母行為習慣的養(yǎng)成。

3、感恩師長，尊敬師長是立德的根本

師長傳授我們知識，教我們做人，給予我們具體的指導和教育。歷史上第一個學生守則——（《第子職》就是尊敬師長有嚴格的規(guī)定。感恩師長在我國也有優(yōu)良的傳統(tǒng)，孔子說：“弟子入則孝，出則悌”，這就是說：在家里要孝順父母，在社會上要尊敬師長�！袄衔崂弦约叭酥�老”，就是說，尊重自己的長輩，進而尊重別人的長輩。

4、感恩社會，忠心報國是人民全面發(fā)展的基礎

孟子曰：“天下之本在國”，北宋范仲淹曾說：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。明清思想家顧炎武也道：“天下興亡，匹夫有責”。諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后己，岳飛精忠報國，古往今來忠心報國的事例舉不枚舉。人是社會的人，社會和祖國給予我們和諧安定的良好環(huán)境，我們自然要回報于社會，感恩于祖國，促進社會的和諧穩(wěn)定，人的全面發(fā)展。從學生本體出發(fā)，從小處著眼，熱愛祖國從一點一滴的身邊小事做起，牽手同學、共同進步，增進了同學間的友誼，到敬老院送溫暖，給災區(qū)捐款獻愛心，清除廣告，清掃街道，增強學生的社會責任感。

二、學會感恩，學會做人，校園溫馨又和諧

傳統(tǒng)文化是民族之基，國家之魂；感恩是為人之本，立身之德。我校的感恩教育遵循德育的一般規(guī)律，立足學生生活，從認知、情感和實踐層面，通過多種渠道對學生進行識恩、知恩、感恩教育。堅持以學生自主參與，體驗踐行為前提，充分利用學校、家庭和社區(qū)三大活動場所，歷經知恩、感恩和施恩三個階段，努力做到感恩教育與經典浸潤、特殊節(jié)日、社區(qū)實踐相結合，以活動為載體，以行動促提高。深入開展忠心獻給祖國，愛心獻給社會，孝心獻給父母，關心送給他人，良心留給自己的“五心教育”活動。

通過感恩教育使學生的思想受到啟迪、人格得以升華，生命接受洗禮，更重要的是彌漫于校園的一份份濃濃的真情，將感恩意識化為學生的自覺行為習慣。讓我們擁有一顆感恩的心！讓我們學會感恩，學會做人！

中華民族感恩篇二：感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德.教師節(jié),父親節(jié),母親節(jié)都是來紀念感恩的.我想感恩老師,以優(yōu)異的成績和秀美的字跡來報答老師的一片真心教誨.

記得三年級時,我的鋼筆字寫得很難看,作業(yè)總是得"良",可是有一次,我的語文寫字作業(yè)突然得了個"優(yōu)☆".那天語文課上,龔老師笑容滿面地走進教師,讓昨天抄寫作業(yè)得"優(yōu)☆"的人站起來,我知道自己的"優(yōu)☆"是老師鼓勵我打的.我有點慚愧地站了起來,老師馬上掏出一支鋼筆,對我說:"這是老師獎給你的,希望你再接再厲."我收下了這支筆,領悟了其中的道理.

從這件小事發(fā)生以后,我開始更加認真地對待寫鋼筆字了,只要一拿起這支筆寫字,眼前就會浮現(xiàn)出龔老師那充滿鼓勵的笑臉,我就會認真地一筆一畫寫好每一字.于是我的日新月異,越寫越好,本子上再也看不到那暗淡無光的"良",而是大紅色的"優(yōu)"字.一個學期以后,我的鋼筆字大有進步,但是筆畫的筆鋒還沒有出來,我在這個學期就已經有所好轉.學習園地要貼鋼筆字時,同學們總是毫不猶豫地推薦我.正因如此,姚老師還讓我參加書法等級考呢!這個星期六就要考試了,我一定不辜負大家的期望,爭取通過一級考試,來報答老師的信任和厚愛.

我們都在爸爸媽媽和老師的精心呵護下茁壯成長,這么好的條件我們更應

該刻苦學習.俗話說:"滴水之恩,當以涌泉相報."同學們,讓我們行動起來,以優(yōu)異的成績來感恩爸爸媽媽和老師吧!

感恩老師的作文

“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己�！睂Π�！是老師從我們走進校園開始傳授我們知識，從我們無知開始，老師就一天一天不停的教我們做人。

感謝老師的鼓勵

光陰似箭，日月如梭。轉眼之間，我已是個六年級的學生。在過去的12個春秋成長中，有許多值得我感謝的人。循循善誘的老師，給予了我許多鼓勵，讓我感激不盡。

教我們三年級語文的劉老師，中等身材，烏黑油亮的長發(fā)，有著一雙充滿慈祥的眼睛，一閃一閃的，仿佛不停給予我們鼓勵，細巧挺秀的鼻子下長著一個櫻桃似的小嘴，我們都十分愛戴她，尊敬她。

兩年前的那次比賽，是老師給予了我鼓勵，才讓我有了向上的動力。感謝您，老師！

記得是兩年前吧，我順利地通過級里、校里的比賽，被推選到區(qū)里進行比

賽。那時候的我是個缺乏自信的女孩，勝利常會被自卑占領。每每朗誦比賽完，我的自卑就“噌”地竄上心頭——哥哥姐姐讀得抑揚頓挫、有聲有色，而我一緊張就讀得結結巴巴、拖拖拉拉。就在要比賽的前個晚上彩排，這種自卑油然而生，做好充分準備的我因為這個，自信就從高山一下摔入深谷：如果我緊張了怎么辦呢……我……我，可知道參加比賽的選手都是數(shù)一數(shù)二的小朗誦家……唉！真討厭！我就像是一只漏了氣的皮球，耷拉著耳朵，面呈灰色，沒有一點笑意。劉老師似乎看懂我的心思，輕輕地走到我身旁，和藹地摸摸我，用極溫柔的態(tài)度鼓勵我：“葉茁，比賽結果并不重要，只要你用心地、盡全力地朗誦好，就可以了。?有志者事竟成?嘛！能戰(zhàn)勝自己的人，就可以戰(zhàn)勝任何東西。相信自己，你能行！”聽了老師這翻話，頓時一股暖流流入心扉，我重拾自信，把“相

信自己，我能行！”重重地刻入內心深處。老師看著充滿信心的我，欣慰地笑了�！跋嘈抛约�，我能行！”話雖短少，但它給予了我莫大的鼓勵！讓我在這幾年的各種比賽中獲得了許多榮譽，我深深地知道，這些光榮少不了劉老師的一份！

是啊，讓我們都學會感謝，感謝身邊幫助過我們的每一個人！學會感謝的人生里，是充裕的，美好的，殷實的！最后，我要深情地對我的老師說：“感謝您！感謝您的鼓勵！”

中華民族感恩篇三：感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，從“滴水之恩，涌泉相報”到“銜環(huán)結草，以謝恩澤”，中華民族有深厚的感恩文化。作為新一代中學生，應該學會感恩，感恩家人，感恩生活，感恩社會。為更好的配合學校團委“感恩?誠信?志愿”系列活動的開展，引導學生感受社會和他人對自己的關愛，形成感恩意識，學會知恩、感恩，特舉辦以“感謝有你”為主題的征文大賽。

相關熱詞搜索：中華民族 感恩 感恩是中華民族傳統(tǒng) 中華感恩故事