摘 要：在深化國防和軍隊改革中，生長軍官高等教育指揮類專業(yè)確立了四年一貫制培養(yǎng)模式。該模式中，學術教育要做到突出通識性和學術性；初級任職教育要做到聚焦崗位，貼近實戰(zhàn)；軍事職業(yè)基礎教育要做到經(jīng)常性、科學性和計劃性。
　　關鍵詞：生長軍官 指揮類 培養(yǎng)模式 高等教育
　　在習主席領導的深化國防和軍隊改革中，健全三位一體的新型軍事人才培養(yǎng)體系是重要目標之一，其中深化軍隊院校改革擺在了突出位置。在這次軍隊院校改革中，廢除了過去生長軍官指揮類專業(yè)四年文化基礎教育加一年初級任職培訓的“兩段式”的培養(yǎng)模式，取而代之的是融合文化基礎教育和初級任職培訓為一體的四年一貫制培養(yǎng)模式。通過改革，力求改變指揮類專業(yè)兩個階段培養(yǎng)的管理脫節(jié)現(xiàn)象，改變學員在文化基礎教育階段當兵打仗的思想不夠牢固、軍政素質能力培養(yǎng)與作戰(zhàn)部隊要求不相適應的現(xiàn)象，同時提高學員的參訓熱情和訓練效果，縮減培養(yǎng)時間、節(jié)約訓練資源。以下結合生長軍官高等教育指揮類專業(yè)培養(yǎng)目標對四年一貫制的培養(yǎng)模式進行簡要探析。
　　一、生長軍官高等教育指揮類專業(yè)的培養(yǎng)目標
　　生長軍官高等教育指揮類專業(yè)的目標是培養(yǎng)我軍優(yōu)秀的新一代指揮軍官，直接關系著我軍能否打贏下一場戰(zhàn)爭。結合新時期軍隊建設和發(fā)展方略，我軍的初級指揮軍官必須具備以下幾種素質和能力：
　　1.具備寬厚的科學文化基礎
　　具備扎實的科學與技術、社會與人文等基本知識，以及創(chuàng)新實踐和跨文化軍事交流能力。具有較強的探索意識、活躍的求異思維和科學的批判精神，能夠緊密聯(lián)系軍隊建設實際和可能遂行的作戰(zhàn)任務。能夠主動學習新理論、接受新思想、運用新技術，具備較強的知識遷移潛質和崗位轉換能力。能夠運用自然和社會科學原理研究分析和解決作戰(zhàn)和訓練運用相關問題。
　　2.具備扎實的專業(yè)軍事技能
　　掌握初級軍官的各項軍事專業(yè)技能，具備扎實的第一任職能力。首先是掌握單兵的各項戰(zhàn)斗技能，掌握輕武器使用要領；具有作戰(zhàn)和工作要求相適應的強健體魄和過硬體能，具備良好的心理承受能力和自我調控能力。其次是具備扎實的軍事理論知識，掌握分隊軍官的各項指揮技能，掌握分隊戰(zhàn)術行動的組織與實施，熟練操作分隊各種裝備，能夠帶領分隊完成戰(zhàn)斗任務，能夠組織分隊戰(zhàn)術訓練。
　　3.具備基本的領導管理和社交素質
　　掌握管理學基礎理論，了解部隊經(jīng)常性管理工作，熟悉我軍管理的基本法規(guī)依據(jù)、管理原則方法以及部隊管理的特點規(guī)律，掌握部隊基層管理的方法藝術，樹立科學管理、依法管理、精確管理等理念，提升基層管理者的領導魅力。掌握聯(lián)合軍事行動中相關國家的人文、地理、歷史，熟練掌握對象國語言，掌握對外社交基本禮儀，掌握交往溝通技巧和處理軍民關系原則、方法。
　　4.具備過硬的政治思想和覺悟
　　具有較強的政治敏銳性、政治鑒別力，堅定的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，善于運用馬克思主義立場觀點方法觀察、分析和解決部隊建設現(xiàn)實問題，具備堅持黨對軍隊絕對領導的政治自覺和實際能力，能夠帶領所屬分隊始終與黨中央、中央軍委保持高度一致。
　　二、生長軍官高等教育指揮類專業(yè)的培養(yǎng)模式
　　1.學術教育、軍事職業(yè)基礎教育和初級任職教育三者緊密結合
　　學術教育有助于學員形成現(xiàn)代軍官合理的知識結構，養(yǎng)成科學的思維方式和完整健全的人格，使學員終身受益。軍事職業(yè)基礎教育幫助學員掌握軍事基礎知識和技能，塑造強健的體魄和過硬的心理素質，為學員今后在軍隊的長遠發(fā)展打下堅實基礎。初級任職教育是讓學員掌握各項職業(yè)技能，具備第一任職能力，為學員走上工作崗位履職盡責做好充分準備。三者相輔相成，同等重要，缺一不可。在時間分配上，前三年主要實施學術教育，最后一年主要實施初級任職教育，軍事職業(yè)教育基礎則貫穿整個高等教育階段，主要利用課余時間和學期間隙進行。
　　2.學術教育要做到基礎課程突出通識性，專業(yè)課程突出學術性
　　學術教育是生長軍官高等教育中最為重要的部分，需設置盡量廣泛的課程，讓學員有從分的選擇余地�；�礎課程要起到通識教育的作用，在課程設置上要突出綜合性，要涵蓋高等數(shù)學、普通物理、工程學、外國語、心理學、法律等自然科學、社會科學各個學科門類的精華，做到文理兼修，為學員從事軍地等各種職業(yè)奠定寬廣的科學文化基礎。專業(yè)課程在于培養(yǎng)學員的學術研究的精神，要教學模式上要做到靈活多樣，注意啟發(fā)學員思維�？蓮V泛采用課堂教學、學術講座、科學實驗等教學手段，經(jīng)常組織討論會、報告會等多種多樣的學術活動。
　　3.初級任職教育要做到訓練內容聚焦崗位，訓練手段貼近實戰(zhàn)
　　初級任職教育關系到學員畢業(yè)后能否勝任初級指揮員的崗位，也是部隊評價院校培訓質量的主要依據(jù)。初級任職教育在教學內容要有較高的針對性，緊貼學員的任職崗位。兵種專業(yè)的相關理論，武器裝備的使用、維修與保養(yǎng)，分隊戰(zhàn)術與作戰(zhàn)指揮，分隊訓練的組織與實施、軍隊基層管理、戰(zhàn)時政工等都是重點內容。在訓練中，要利用一切手段模擬真實的戰(zhàn)場環(huán)境，讓學員在近乎實戰(zhàn)的環(huán)境中磨練摔打，經(jīng)常拉到生疏地形進行實兵演練。此外，利用學期間隙，讓學員下連隊和機關見習，擔任見習排長、見習參謀，并且參加與部隊的軍事演習。
　　4.軍事職業(yè)基礎教育要做到經(jīng)常性、科學性和計劃性
　　職業(yè)基礎教育是一項長期的養(yǎng)成性教育，需對學員整個高等教育階段的基礎訓練做出科學細致的計劃。在內容上要突出基礎體能、基本軍事技能和政治思想覺悟。在訓練手段上要由易到難，循序漸進。新生入學以后首先進行適應性的基礎訓練，實現(xiàn)從普通學生到軍人的轉變，此后不斷加入技能訓練和野外訓練，提高學員綜合軍事素質。在體能訓練中要做到科學施訓，不高突進強化，逐步提高訓練強度，防止出現(xiàn)疲勞性損傷。政治思想教育要經(jīng)常授課講解，經(jīng)常組織自學，在日積月累的教育中提高學員的政治思想覺悟。

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