摘 要：全球范圍內(nèi)高等教育的競爭實質(zhì)上是人才的競爭。高校教師持續(xù)高效的國際化教育發(fā)展及其國際化視野能力的拓展提升是當前中國高等教育，特別是安徽高等教育亟待強化的重點領(lǐng)域和內(nèi)涵式發(fā)展的重要建設(shè)內(nèi)容。相較于經(jīng)濟發(fā)達省份，安徽本科高校教師國際化教育發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀，存在問題亦較為明顯，經(jīng)省內(nèi)外廣泛調(diào)研分析，針對發(fā)展瓶頸提出在發(fā)展定位、管理體系、體制機制、空間拓展、語言強化、經(jīng)費保障等方面具體可操作性的現(xiàn)實路徑，以高效推進安徽本科高校教師國際化教育發(fā)展進程。
　　關(guān)鍵詞：高等教育；國際化；教師教育與發(fā)展；安徽本科高校
　　中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1101（2018）04-0080-05
　　Abstract：The competition of higher education in the world is essentially the competition of talents. The continuous and efficient development of college and university teachers and the expansion of their international vision ability are the important construction contents of China"s higher education， especially the key areas and connotative development of higher education in Anhui. Compared with the economically developed provinces， the present situation of the teachers" internationalization education development in Anhui undergraduate colleges and universities is not optimistic and the existing problems are more obvious. Therefore， through the extensive investigation and analysis in and outside the province， aiming at the bottleneck of development， the practical path is put forward considering the development orientation， management system， policy and mechanism， space expansion， language ability strengthening， and financial support so as to effectively promote the teachers" internationalization education development process of Anhui undergraduate colleges and universities.
　　Key words：High Education； Internationalization； Education and Development of Teachers； Anhui Undergraduate Colleges and Universities
　　高等教育國際化不僅早已成為國際社會和教育界公認的發(fā)展趨勢，其所帶來的深刻變革亦是高等教育質(zhì)量不斷提升的重要動力源。當前，特別是黨的十九大召開以來，中國已全面開啟了建設(shè)高等教育強國的新征程，十九大描繪的美麗圖景及實施的國家開放新戰(zhàn)略更為教育對外開放吹響了新時代的號角。作為高等教育國際化中的關(guān)鍵一環(huán)——國際化師資的培養(yǎng)至關(guān)重要，教師國際化理念的養(yǎng)成、國際化視野的拓展和國際化能力的提升不僅可以使教師更加具備優(yōu)良的責任擔當，而且可以在人才培養(yǎng)、教學科研以及推動和服務(wù)地方經(jīng)濟、文化和社會發(fā)展中發(fā)揮重要作用。
　　“截止2017年10月31日，安徽省共有本科高校46所”[1]，高校教師的數(shù)量也處于增長期。安徽的普通本科高校間基于發(fā)展歷史不同，辦學水平不一，其發(fā)展定位勢必形成差異化和層次化，但由于高等教育國際化的強勢影響，對外開放辦學和國際化的發(fā)展目標理應(yīng)無一例外地成為安徽省本科院校當前及今后發(fā)展的堅定方向，此外，在國家層面，無論是經(jīng)濟還是教育領(lǐng)域，當前的發(fā)展戰(zhàn)略均為注重質(zhì)量的內(nèi)涵建設(shè)，如何深度促動和實現(xiàn)高校教師的素質(zhì)與水平的持續(xù)提升，進而形成人才帶動牽引效應(yīng)和高校的良性健康發(fā)展，應(yīng)該是安徽省本科院校，以及安徽省加快建設(shè)高等教育強省的重要指標和改革的重要課題，因此，高等教育國際化背景下安徽省普通本科高校教師教育與發(fā)展的科學路徑謀劃和設(shè)定則顯得尤為重要。
　　一、國際成功經(jīng)驗和做法
　　長期以來，世界主要發(fā)達國家都十分重視高等教育國際化以及高校教師的國際化教育與發(fā)展，不僅起步早，而且步伐大，其中關(guān)于推進教師國際化教育與發(fā)展的舉措和經(jīng)驗更是十分成熟，現(xiàn)僅以安徽省本科高校合作較多的德國和美國為例。
　　德國高等教育的國際化發(fā)展和教師教育一直在全球享有盛譽，其原因一方面是由于德國的高等教育歷史悠久，因為現(xiàn)代大學的發(fā)源地即是德國，而且歐洲教育一體化的形勢亦為其發(fā)展提供了豐沃的土壤，搭建了廣闊的平臺，另一方面，德國政府充分認識到師資的國際化培養(yǎng)對于提升德國高等教育的國際競爭力，甚至對于擴大德國國際影響力的重要性，其主要做法有：一是推進全面圍繞教師教育的國際化發(fā)展開展實質(zhì)性的舉措，主要涉及教師的國際學術(shù)交流、教師訪學和學歷學位或相關(guān)資質(zhì)的國際化要求、國際化課程的開發(fā)、教師的雙語教學等，“21世紀以來，德國相當重視在學校發(fā)展規(guī)劃和課程設(shè)置中融入高等教育國際化的相關(guān)因素”[2]；二是充足的經(jīng)費保障，無論是教師主觀的繼續(xù)教育與學習需要還是客觀的要求，其學習期間的住宿和交通等費用均可以予以解決，從而使得教師繼續(xù)學習的積極性和意愿性強烈；三是德國高等院校大量實施的海外教育項目、遠程教育項目、國際教科研合作項目以及跨國企業(yè)合作項目等均在很大程度上促使高校教師需要具備高素質(zhì)和國際化能力來應(yīng)對和適應(yīng)各種國際環(huán)境，亦為其國際化教育與發(fā)展提供了多元平臺。

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