摘 要：隨著科學(xué)與技術(shù)的高速發(fā)展，新媒體的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。新媒體給高等教育帶來(lái)了無(wú)限的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也讓高等教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在新的局勢(shì)下，積極探索新媒體在高等教育應(yīng)用中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)新媒體對(duì)高等教育影響的政府對(duì)策研究，已成為新時(shí)期高等教育的嶄新課題和艱巨任務(wù)。
　　關(guān)鍵詞：新媒體 高等教育
　　一、新媒體的發(fā)展現(xiàn)狀
　　1.新媒體消費(fèi)人數(shù)逐步遞增。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展，人民的物質(zhì)生活水平也有了顯著提升，互聯(lián)網(wǎng)更是得到廣泛的應(yīng)用。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心CNNIC近日發(fā)布的第37次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2015年12月，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模達(dá)6.88億，其中移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模更是達(dá)6.2億，而我國(guó)還在進(jìn)一步提升互聯(lián)網(wǎng)普及率。
　　2.大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)支撐體系逐漸發(fā)展。現(xiàn)如今，我國(guó)面臨著從后工業(yè)時(shí)代逐步轉(zhuǎn)向智能社會(huì)的挑戰(zhàn)，人工智能在近年來(lái)遇到了良好的發(fā)展機(jī)遇，互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及讓人類的數(shù)據(jù)觸手可及，計(jì)算技術(shù)的快速發(fā)展讓機(jī)器快速處理海量數(shù)據(jù)變成了現(xiàn)實(shí)，同時(shí)讓新媒體的發(fā)展充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
　　3.我國(guó)政府對(duì)新媒體的發(fā)展很重視。研究指出，新媒體的發(fā)展是“十二五”規(guī)劃的重要發(fā)展對(duì)象。黨和政府非常重視對(duì)新媒體的研究與發(fā)展，積極構(gòu)建新媒體發(fā)展的有力平臺(tái)，并試圖推動(dòng)新媒體平臺(tái)的發(fā)展和建設(shè)。相信在國(guó)家的大力支持下，新媒體會(huì)更好的發(fā)展。
　　二、新媒體對(duì)高等教育的影響
　　1.促進(jìn)了高等教育教學(xué)方法的改進(jìn)，提高學(xué)生參與意識(shí)。高等教育的教學(xué)目標(biāo)有很強(qiáng)的自主選擇能力，擁有對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)欲望，并具有較高的知識(shí)文化水平。在面對(duì)充滿各種復(fù)雜選擇的知識(shí)與信息的時(shí)代，如何幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位自己的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同是高等教育的廣大教師急需解決的問(wèn)題，但也是新媒體為提升高等教育質(zhì)量起到輔助作用的意義所在。多媒體能夠發(fā)揮綜合處理計(jì)算機(jī)的文本，圖像，視頻，音頻的能力，使內(nèi)容更加豐富形象的展示，有利于信息存儲(chǔ)量的擴(kuò)展，增強(qiáng)了互動(dòng)教學(xué)，從而提高學(xué)生的參與意識(shí)。
　　2.加強(qiáng)了高等教育評(píng)估體制的完善，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。在新媒體環(huán)境下的高等教育教學(xué)過(guò)程中，教師可以用電腦考勤點(diǎn)名、發(fā)布作業(yè)和測(cè)驗(yàn)、隨堂記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)等等，這不僅縮短了點(diǎn)名和統(tǒng)計(jì)考勤的時(shí)間，也可以全面客觀地給出學(xué)生考評(píng)成績(jī)。避免了“平時(shí)應(yīng)付，考試對(duì)付”的學(xué)習(xí)局面。實(shí)現(xiàn)從每一堂課中記錄成績(jī)，從每一個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)，促進(jìn)高等教育的全面可持續(xù)發(fā)展。
　　3.有助于高等教育交流平臺(tái)的搭建，提高教學(xué)和行政管理效率。交流平臺(tái)既包括學(xué)習(xí)者之間的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)、大學(xué)機(jī)構(gòu)的資源共享平臺(tái)，也包括教學(xué)行政管理的溝通平臺(tái)。通過(guò)新媒體構(gòu)建這些平臺(tái)，一方面教師可以憑借這些平臺(tái)與其他教育者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；另一方面學(xué)校管理者可以及時(shí)為學(xué)生和老師推送各種校園動(dòng)態(tài)等。在這個(gè)過(guò)程中，不僅節(jié)約了人力、物力、財(cái)力等，更是減少了信息傳播的中間環(huán)節(jié)，能有及時(shí)有效的將各項(xiàng)事務(wù)的通知準(zhǔn)確的下達(dá)，從而提高了教學(xué)和行政管理的效率。
　　三、新媒體在高等教育的應(yīng)用中存在的問(wèn)題
　　1.高等教育教學(xué)過(guò)程中，信息冗余量過(guò)大，無(wú)法促進(jìn)學(xué)生吸收和記憶�，F(xiàn)代新媒體給高等教育教學(xué)提供了許多有利的條件，對(duì)高等教育教學(xué)的效率方面有了很大的提高，但與此同時(shí)也造成了一些負(fù)面的影響。比如教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，他們?yōu)榱颂岣咄瑢W(xué)的積極性，通常會(huì)通過(guò)視頻、PPT等新媒體技術(shù)形式來(lái)授課，這種方式吸引學(xué)生注意力的同時(shí)會(huì)削弱教學(xué)內(nèi)容的傳播，使得教學(xué)效果會(huì)降低很多。除此之外， 教師通過(guò)新媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行授課，使得其教學(xué)缺少了傳統(tǒng)的板書(shū)講解方式等，學(xué)生無(wú)法快速的理解和消化，不利于知識(shí)的記憶。
　　2.新媒體的開(kāi)放性和虛擬性影響學(xué)生的價(jià)值觀念和身心健康。新媒體的開(kāi)放性使得人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上可以獲得大量的信息，接觸多元化的價(jià)值觀和世界觀。一方面，豐富的信息可以開(kāi)闊學(xué)生的視野；另一方面，學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下，會(huì)受到一些虛假或不良信息的影響，價(jià)值觀也會(huì)受到干擾。新媒體的虛擬性一方面為大學(xué)生宣泄壓力情感等提供了一個(gè)互動(dòng)的交流平臺(tái)，另一方面也造成了部分大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上擺脫現(xiàn)實(shí)倫理道德的束縛，無(wú)視社會(huì)責(zé)任，放縱自己的行為，從而影響其身心健康。
　　3.高等教育工作者對(duì)新媒體依賴性過(guò)強(qiáng)，會(huì)削弱其主導(dǎo)性�，F(xiàn)如今，有些教師對(duì)新媒體依賴性比較強(qiáng)，很多的教學(xué)活動(dòng)都采用新媒體來(lái)達(dá)成，而一些不需要新媒體的教學(xué)也強(qiáng)行進(jìn)行使用，然而適得其反，沒(méi)有發(fā)揮新媒體技術(shù)在高等教育中的作用，制約了高等教育的發(fā)展。同時(shí)現(xiàn)如今教育工作者和學(xué)生是一種平等、互動(dòng)交流的關(guān)系，兩者可以同步獲取所需的信息，學(xué)生有的可能先于或多于教育者來(lái)獲取信息，這就要求教育工作者必須更新教育觀念，提高素養(yǎng)，積極探求新媒體背景下高等教育發(fā)展的途徑與趨勢(shì)。
　　四、新媒體背景下政府對(duì)策研究
　　1.制定利用新媒體推進(jìn)高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略計(jì)劃。面對(duì)當(dāng)今教育信息化發(fā)展的良好契機(jī)，我國(guó)高等教育的新媒體背景下的政府部門(mén)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改革和完善：第一，建設(shè)綠色數(shù)字高校，推廣新媒體應(yīng)用。包括信息平臺(tái)的普及、數(shù)字化教室的建設(shè)、數(shù)字教學(xué)資源庫(kù)的完善，管理信息系統(tǒng)的搭建。第二，創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。講求新媒體與教學(xué)的融合，教學(xué)業(yè)務(wù)與流程的創(chuàng)新，學(xué)生自主能力的培養(yǎng)和科教資源成果的轉(zhuǎn)化；第三，提升高�？蒲兴�平，共享學(xué)術(shù)科研成果。主要涉及建設(shè)科研網(wǎng)站，共享科研資源和產(chǎn)學(xué)研用的結(jié)合；第四，增強(qiáng)高校社會(huì)服務(wù)水平，發(fā)揚(yáng)文化傳承能力。該戰(zhàn)略計(jì)劃從宏觀層面上將新媒體應(yīng)用于高等教育、致力于提高高等教育質(zhì)量，而這正是我國(guó)政府部門(mén)需要努力的方向，以求促進(jìn)高等教育在新媒體背景下質(zhì)的飛躍。
　　2.建立適用新媒體的教學(xué)方法體系和管理運(yùn)作系統(tǒng)。就微觀層面而言，新媒體和高等教育的和諧發(fā)展有以下兩個(gè)努力方向：首先，政府部門(mén)協(xié)助構(gòu)建適用于將新媒體應(yīng)用于高等教育的教學(xué)方法體系和課程設(shè)置，應(yīng)在政府部門(mén)的監(jiān)管下創(chuàng)立與新媒體應(yīng)用相適應(yīng)的課程設(shè)置和教學(xué)方法制度體系，以促進(jìn)新媒體與高等教育的深度融合。其次，規(guī)范運(yùn)作體系，建立高等教育管理運(yùn)作系統(tǒng)和設(shè)備設(shè)施系統(tǒng)。對(duì)新媒體的主觀認(rèn)同和擁有完備的設(shè)施系統(tǒng)只是第一步，對(duì)新媒體運(yùn)用方法的培訓(xùn)和管理運(yùn)作系統(tǒng)的規(guī)范是新媒體與高等教育深度融合的實(shí)踐基礎(chǔ)和發(fā)展需要。
　　3.健全新媒體監(jiān)管制度，優(yōu)化新媒體環(huán)境。對(duì)于新媒體環(huán)境的監(jiān)管，相關(guān)的制度并不規(guī)范和完善。我國(guó)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)等虛擬環(huán)境的管理有頒布了相應(yīng)的一些法規(guī)和政策，但是專門(mén)的新媒體高等教育方面的制度非常少，而各大高校雖然有自己制定了一些規(guī)章制度，但也多不健全，無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正意義上的監(jiān)管，所以健全新媒體環(huán)境下高等教育的監(jiān)管制度顯得尤為重要。新媒體依靠強(qiáng)大的國(guó)家安全部門(mén)的技術(shù)力量，能夠更加健全的監(jiān)管，對(duì)于高校的新媒體監(jiān)管，能夠掃除網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的不良因素，創(chuàng)造一個(gè)良好向上的空間。
　　五、結(jié)語(yǔ)
　　隨著新媒體的高速發(fā)展，新媒體給人們的生活等帶來(lái)了翻天覆地的變化。對(duì)于高等教育而言，既是一種機(jī)遇，又是一種挑戰(zhàn)。在這種新的局勢(shì)下，高等教育工作者需要改變固有的觀念，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，加強(qiáng)新媒體的內(nèi)容和特點(diǎn)和的研究，尋求新媒體環(huán)境下高等教育的新規(guī)律和新方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、找出對(duì)策，從而才能實(shí)現(xiàn)新媒體與高等教育的高度融合。
　　參考文獻(xiàn)：
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