【摘要】在我國構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的進程中，社區(qū)教育已日益成為一種區(qū)域性全民終身教育。隨著高等教育大眾化的進一步發(fā)展，為社區(qū)教育的發(fā)展提供了有利的條件和良好的契機。
　　【關(guān)鍵詞】社區(qū)；教育；高等教育；大眾化
　　【中圖分類號】TP393.18 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）03-0027-01
　　為促進我國社會進步和經(jīng)濟發(fā)展，從20世紀80年代中期開始，國家民政部發(fā)起和倡導(dǎo)了中國的社區(qū)建設(shè)活動。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，中國的城市社區(qū)教育建設(shè)，在提高市民素質(zhì)、豐富精神生活、完善社區(qū)服務(wù)體系等方面起到了積極作用。社區(qū)教育已經(jīng)成為與正規(guī)學(xué)校教育并重共存的現(xiàn)代文明的主要傳播渠道，是真正進入學(xué)習(xí)化社會的重要階段。而隨著高等教育人眾化的進一步發(fā)展，為社區(qū)教育的發(fā)展提供了有利的條件和良好的契機，社區(qū)教育將獲得長足的發(fā)展，成為構(gòu)建終身學(xué)習(xí)社會的重要一環(huán)。
　　一、高等教育大眾化為社區(qū)教育發(fā)展帶來良好機遇
　　1.高等教育大眾化為社區(qū)教育發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源。高等教育大眾化，使高等院校的數(shù)量和辦學(xué)規(guī)模都空前擴張，從而為社區(qū)教育的開展提供了豐富的物質(zhì)教育資源支持，高校擁有社區(qū)教育發(fā)展所需的硬件資源，包括圖書館、教學(xué)樓、食堂、體育館、實驗室和網(wǎng)絡(luò)中心等，這些都可以為社區(qū)教育所用。
　　2.高等教育大眾化為社區(qū)教育發(fā)展提供了有力的人才支撐。高校擁有優(yōu)秀的人才資源，高校是科技人才集中、科研成果突出的地方，這些具備扎實科學(xué)文化知識和杰出研究能力的師資力量可幫助開展起社區(qū)教育中的教學(xué)工作，而高校所培養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生也可以將所學(xué)知識應(yīng)用到社區(qū)教育中去，能夠推動社區(qū)教育的進一步發(fā)展。
　　3.高等教育大眾化為社區(qū)教育發(fā)展提供了先進的教育理念。高校具備先進的教育理念，蘊藏著深厚的文化，引領(lǐng)著現(xiàn)代社會發(fā)展中的主流文化，能夠?qū)⒄�確的世界觀、人生觀和價值觀帶到社區(qū)教育中去，最終促進社區(qū)文化的進步，使高校文化真正傳播給社會。
　　二、社區(qū)教育在高等教育大眾化中的地位和作用
　　1.社區(qū)教育是高等教育大眾化的重要組成部分。社區(qū)教育是一種區(qū)域性的全民終身教育。為廣大社區(qū)居民提供各類學(xué)歷教育和非學(xué)歷培訓(xùn)，它本身也是高等教育大眾化的重要組成部分。同時，社區(qū)教育是實現(xiàn)教育公平的重要手段，與高等教育大眾化承擔(dān)著相同的使命，共同為實現(xiàn)教育公平發(fā)揮而發(fā)揮作用。
　　2.社區(qū)教育為高等教育服務(wù)社會提供了新的路徑與平臺。服務(wù)社會是高等教育重要職能，參與和推動學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，是高等教育自身發(fā)展的需要。學(xué)習(xí)型社會的基本特征就是不斷學(xué)習(xí)，形成全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的積極向上的社會風(fēng)氣。社區(qū)教學(xué)人才短缺，硬件設(shè)備匱乏，無法滿足社區(qū)人員的基本教育，而高校擁有豐富的教學(xué)資源和專業(yè)的師資隊伍，如果能夠讓高校參與到社區(qū)教育中，就可以彌補社區(qū)教育自身的不足，從而促進社區(qū)教育的發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)和學(xué)習(xí)型社會。高等院校參與社區(qū)教育，推進社區(qū)教育發(fā)展是其實現(xiàn)服務(wù)社會職能的有效途徑�？梢�，社區(qū)教育發(fā)展為高等教育服務(wù)社會提供了新的路徑與平臺。
　　3.社區(qū)教育有利于高等教育的改革與發(fā)展。高等院校參與社區(qū)教育，有利于培養(yǎng)高等院校學(xué)生的責(zé)任感。長期以來，高校學(xué)生的社會實踐活動較少，教師大多數(shù)教學(xué)工作都以課堂教學(xué)的形式進行，停留在學(xué)校內(nèi)、課本中。通過與社區(qū)互動可以讓學(xué)生了解社會實踐的基本內(nèi)容，充分認識自身的社會權(quán)利和社會責(zé)任，在實踐過程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的公民行為和社會責(zé)任感。高等院校參與社區(qū)教育，還有利于增加高校畢業(yè)生的就業(yè)率。一方面，高校學(xué)生通過參與社區(qū)教育能夠獲得豐富的實踐經(jīng)歷，另一方面，社區(qū)居民在積極參與社區(qū)教育的基礎(chǔ)上，也有了理論支撐，實現(xiàn)高校參與社區(qū)教育的良性互動。通過以上途徑不僅提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率，還可以促進社區(qū)教育發(fā)展，實現(xiàn)社區(qū)與高校的互惠，從而促進高等教育的改革和發(fā)展。
　　三、高等教育大眾化背景下社區(qū)教育面臨的發(fā)展趨勢
　　1.社區(qū)教育的內(nèi)容將更加豐富、形式更加多樣。目前，社區(qū)教育是以居委會組織的各種活動為主，社區(qū)大學(xué)與社區(qū)網(wǎng)絡(luò)資源的利用率低，單一內(nèi)容的社區(qū)教育降低了社區(qū)居民的參與度，而居民參與度的減低是限制社區(qū)教育發(fā)展的主要障礙之一。社區(qū)居民期待內(nèi)容豐富而實際有用的社區(qū)教育；期待著社區(qū)內(nèi)教育資源的開發(fā)、整合與共享，以豐富社區(qū)教育的內(nèi)容。隨著未來高等教育大眾化深度和廣度的進一步擴展，高等院校對社區(qū)教育介入程度加深，社區(qū)教育將改變內(nèi)容單一、載體一元化的局面，社區(qū)教育的內(nèi)容和載體多樣化，學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育、職業(yè)技能培訓(xùn)融為一體，社區(qū)居民的各種學(xué)習(xí)和文化娛樂需求將得到更高層次的滿足。
　　2.社區(qū)教育將獲得長足的發(fā)展，成為構(gòu)建終身學(xué)習(xí)社會的重要一環(huán)。高等教育大眾化的最終目的也是建立一個終身學(xué)習(xí)的社會，這與社區(qū)教育的發(fā)展終極目標不謀而合。高等教育和社區(qū)教育將改變各自為政的局面，實現(xiàn)銜接與溝通，使高等教育培養(yǎng)的人才更適合社會的需要，使社區(qū)教育在區(qū)內(nèi)高校的平臺上更好地發(fā)展，達到教育效果最優(yōu)化的目的，滿足社區(qū)成員多樣化的精神文化需求和現(xiàn)實需求，提高社區(qū)成員的整體素質(zhì)和生活質(zhì)量，形成學(xué)習(xí)化社區(qū)，更好地推動終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建。社區(qū)內(nèi)的高等教育機構(gòu)通過開辦或者幫助開辦社區(qū)學(xué)院或大學(xué)，利用專業(yè)開發(fā)、課程建設(shè)、項目發(fā)展等多種手段組織教育、教學(xué)活動，進而以社區(qū)學(xué)院為龍頭，整合和統(tǒng)籌教育資源，開展區(qū)域性的社區(qū)教育，發(fā)展社區(qū)教育。
　　3.社區(qū)教育將在基層治理中發(fā)揮更大的作用。國內(nèi)外社區(qū)教育實踐經(jīng)驗已清楚地表明，面向社區(qū)成員實施各種各樣的社區(qū)教育，能夠滿足和解決人們各種各樣的教育需求，豐富社區(qū)居民的業(yè)余生活，提高社區(qū)居民的道德水準和生活質(zhì)量，從而有利于改善社區(qū)治理。社區(qū)教育是實現(xiàn)教育公平、促進社會公平正義的重要平臺。高等大眾化發(fā)展的最終目標是使更多人有機會接受教育，但囿于我國當(dāng)前的國情及經(jīng)濟發(fā)展水平，我們目前還不能像一些發(fā)達國家一樣實現(xiàn)高等教育的普及化，所以，社區(qū)教育希望通過學(xué)習(xí)而實現(xiàn)上升流動的社區(qū)居民。社區(qū)教育為建設(shè)和諧社區(qū)、和諧家庭提供理論與實踐支持，加強了社區(qū)居民的和諧意識，成為社區(qū)居民建立友好人際關(guān)系的有力手段，保障了社區(qū)的有序運行，是加強社區(qū)治理，激發(fā)社區(qū)活力的有效途徑。
　　參考文獻
　　[1]宰波，張光輝.高等教育大眾化背景下社區(qū)教育發(fā)展探析[J].河南科技學(xué)院學(xué)報，2008（3）：9-11.
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