摘 要：在今天不斷變化的世界，發(fā)展中國家的高等教育國際化，是從全球化的教育過程中演繹出來的。高等教育國際化變得越來越重要，但是越來越復(fù)合和混亂。高等教育通過決策、資助和規(guī)劃影響社會。本文的目的是研究高等教育國際化的方案與策略。
　　關(guān)鍵詞：國際化；高等教育；全球化
　　【中圖分類號】G520 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2236-1879（2017）03-0254-01
　　由于高等教育在當(dāng)前社會中的重要作用，高等教育的發(fā)展服務(wù)于政府的行政和經(jīng)濟(jì)利益，成為了一個必要的維度發(fā)展。世界各地的高等教育體系呈現(xiàn)出國際化的傾向。在這一方向，高等教育已成為國際和國家文化和政府的主體[1]。國內(nèi)和國際高等教育面臨的新問題帶來變化，表現(xiàn)出新的趨勢，并顯示不同的挑戰(zhàn)[2]。
　　高等教育國際化戰(zhàn)略
　　不同的元素在高等教育國際化中有不同的角色。這些元素被定義在不同的方式，如機(jī)制，促進(jìn)、活動、挑戰(zhàn)、影響因素及策略。因此，國際化需要一個合適的操作策略。東京大學(xué)高等教育國際化的定義了具體化五大策略[3]。這些策略是全球性的，并可以被其他大學(xué)借鑒運(yùn)用，以完成他們的計劃。這五種策略是：（1）提供國際高標(biāo)準(zhǔn)的教育；（2）加強(qiáng)國際研究網(wǎng)絡(luò)的研究活動；（3）促進(jìn)與國際社會的合作；（4）改善基礎(chǔ)設(shè)施，促進(jìn)“內(nèi)部國際化”；（5）制定一項長期的國際化計劃。
　　除了這些策略，重要的是要注意，高等教育國際化強(qiáng)調(diào)積極參與教育計劃，研究活動，教育改革，挑戰(zhàn)，國際和國家高等教育改變所帶來的機(jī)會和后果。高等教育國際化視野中最重要的一點(diǎn)是參與到不同的教育與研究項目。國際化的這個重要特點(diǎn)基本上防止了單一性、不作為和地域傾向。國際化還強(qiáng)調(diào)合作，而不是獨(dú)特性。為實(shí)現(xiàn)這重要一點(diǎn)，有必要去計劃和實(shí)施國際化的方案[4]。所以，高等教育國際化借鑒全球經(jīng)驗(yàn)的重要策略如下：（1）修訂教科書和課程，從而符合國際社會的內(nèi)容知識與國際問題；（2）發(fā)展人文資源，實(shí)現(xiàn)社會、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的高校國際化結(jié)果；（3）由學(xué)生會和科學(xué)委員會進(jìn)行科學(xué)和文化合作；（4）利用比較研究，提出現(xiàn)行教育計劃的內(nèi)容；（5）強(qiáng)調(diào)高等教育規(guī)劃的跨文化技能；（6）在國際舞臺上，使學(xué)生獲得能力和技巧；（7）外國學(xué)生特別教材的規(guī)劃；（8）大學(xué)間交流經(jīng)驗(yàn)；（9）在大學(xué)之間，鼓勵有效和更多的國際科學(xué)合作；（10）根據(jù)全球標(biāo)準(zhǔn)，豐富大學(xué)教育和研究活動；（11）根據(jù)地區(qū)和國際的需要，規(guī)劃高校教育計劃；（12）大學(xué)接納更多的科學(xué)委員會人員和外國學(xué)生；（13）對高等教育研究人員、科學(xué)委員會和青年管理人員的保護(hù)；（14）規(guī)劃、執(zhí)行國際研究項目的有效合作；（15）為科學(xué)委員會提供設(shè)施，使用新技術(shù)；（16）通過在國際和區(qū)域一級的合作進(jìn)行科學(xué)合作；（17）編制公開資料以節(jié)省時間，并將現(xiàn)有的資金花在高等教育的其他部門；（18）在管理層為國際高等教育做必要準(zhǔn)備；（19）在管理層面對高等教育面臨的挑戰(zhàn)做必要準(zhǔn)備；（20）發(fā)展國際和區(qū)域合作，以促進(jìn)教育項目的質(zhì)量。
　　高等教育國際化進(jìn)程中的大學(xué)義務(wù)
　　在當(dāng)今世界，高校和高等教育機(jī)構(gòu)的教育有一些共同點(diǎn)，即傳播信息，組合方式，國際化，文化間的對話。全球化進(jìn)程更新了大學(xué)的角色和責(zé)任。因此，大學(xué)應(yīng)該修改他們的職責(zé)。他們應(yīng)該在不同的教育和研究水平，使用實(shí)際和可能的方案，進(jìn)行國際科學(xué)合作。否則，全球化進(jìn)程將通過交際和信息技術(shù)給大學(xué)帶來問題[5]。高校應(yīng)注重其在國際化上的角色和職責(zé)，如培訓(xùn)國際關(guān)系的專家，增加國際學(xué)生的數(shù)量，并強(qiáng)調(diào)文化身份，通過各種教育計劃，以防止可預(yù)見的危機(jī)和解決現(xiàn)有的困難[6]。高等教育國際化進(jìn)程中大學(xué)的主要職責(zé)和作用是：（1）通過在地區(qū)和國際舞臺上的活躍度實(shí)現(xiàn)高等教育的國際化；（2）通過一些志愿者發(fā)展高等教育；（3）通過有效的跨大學(xué)合作改善高等教育質(zhì)量（學(xué)生、研究人員、教授、信息、教育改革方案的交流，共同研究項目、信息庫、規(guī)劃評估模型、大學(xué)教育的能力有效性等中的合作）；（4）高等教育機(jī)構(gòu)和大學(xué)的科研合作經(jīng)濟(jì)化；（5）對使用和產(chǎn)生科學(xué)和知識的社區(qū)參與的重視；（6）在高等教育中，注意大學(xué)國際化中的人文價值；（7）科學(xué)委員會對于新技術(shù)的態(tài)度變化。
　　信息技術(shù)與通信技術(shù)對高校和高等教育機(jī)構(gòu)有更大的影響。他們幫助高校進(jìn)行教材規(guī)劃、協(xié)調(diào)內(nèi)容、管理和結(jié)構(gòu)[7]。這些新技術(shù)和新工具對持續(xù)學(xué)習(xí)的必要性有很大的影響。
　　結(jié)論與建議
　　上述討論有助于高校和高等教育事業(yè)為適應(yīng)社會需求，改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，鼓勵終身教育，促進(jìn)高等教育素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生積極性。盡管存在問題，這些挑戰(zhàn)引導(dǎo)學(xué)生走向自學(xué)，學(xué)習(xí)技能的運(yùn)用和信息的運(yùn)用。接受外國研究人員和學(xué)生，執(zhí)行國際研究項目，接受其他大學(xué)的科學(xué)委員會，科學(xué)董事會在短期內(nèi)的派遣，使用國際標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評估，側(cè)重比較研究，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，有效和積極的活躍于國際空間，并參與產(chǎn)生知識，可以共同促進(jìn)高等教育質(zhì)量的提高。
　　參考文獻(xiàn)
　　[1] 朱佳斌，馬瑞克·范德文德，江小華.全球化背景下中國高等教育的挑戰(zhàn)與對策[J]. 《清華大學(xué)教育研究》，2016，37（3）.
　　[2] 田雙起，王新偉，馬森，趙仁勇. 研究生高等教育國際化培養(yǎng)模式面臨的問題及對策[J].《東方教育》，2014（11）.
　　[3] 蔡宗模.中國高等教育全球化的現(xiàn)狀、問題與對策[J].《現(xiàn)代教育管理》，2014（1）：8-17.
　　[4] 黃倩，張凱華.論高等教育國際化發(fā)展的風(fēng)險及規(guī)避策略[J].《中國成人教育》，2016（3）：36-37.
　　[5] 郝璇，蘇明靜，者奕寧 高等教育國際化視角下教學(xué)改革與面臨的挑戰(zhàn)[J].《東方文化周刊》，2014（18）.
　　[6] 劉曉亮.地方高校教育國際化問題研究[J].《東北師范大學(xué)》，2015.
　　[7] 耿菁璐.高等教育國際化實(shí)現(xiàn)的對策分析[J].《課程教育研究》，2015（11）：31-32.

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