摘要：教育學生一定要有家庭的密切配合。只有學校和家庭建立了和諧的密切聯(lián)系，才能研究出對學生繼續(xù)教育的好方法，才會真正完成對學生同步和諧教育的重任。
　　關鍵詞：家長會 家庭訪問 “教師、家長寄語”
　　中圖分類號：G459 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.089
　　班主任是學校和家庭聯(lián)系的紐帶，爭取和依靠家長配合學校教育學生，是班主任工作的一個重要方法。班主任應當經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系，了解學生在家里的表現(xiàn)，了解家長對學校和班主任工作的意見和要求，向家長宣傳黨的教育方針和政策，學校教導工作的重大措施；介紹家庭教育經(jīng)驗，提高家長的教育子女水平。共同研究教育學生的措施和方法。
　　班主任與學生家長聯(lián)系的方式主要有：家庭訪問、書面聯(lián)系、電話和網(wǎng)絡聯(lián)系、家長會等。
　　家庭訪問是艱苦而最有效的方法。利用家訪可以增進教師與家長的感情。一方面，可以了解學生的家庭狀況，家庭教育環(huán)境，家長的教育思想、方法，家長教育孩子存在哪些困惑，學生在家的表現(xiàn)及需班主任配合的工作等。另一方面，如實地向家長反映學生在校表現(xiàn)，各方面發(fā)展水平，教師對學生存在問題的看法、態(tài)度，使家長配合好班主任教育好學生，使學生得到全面發(fā)展，逐步形成正確的人生觀和世界觀。但是，現(xiàn)在很多青年教師卻忽略了家訪的作用，對學生的家庭情況一無所知，就連要給學生發(fā)放困難補助都束手無策，結果只好聽信學生的一面之辭，造成了不困難的學生得到了補助的不良后果。諸如此類的事情很多，有的教師當了三年班主任，卻連學生家長一次也沒見到。這些現(xiàn)象都應該杜絕。
　　走訪學生家庭，切忌“登門告狀”，家訪是對學生的一種關懷和愛護，不論是學優(yōu)生還是學困生，哪個學生的家都要訪問到，以介紹在校的成績與進步為主，在充分肯定成績的基礎上，指出某些不足。對于學困生，除實事求是地介紹表現(xiàn)外，還應和家長一道耐心地分析研究不愛學習的根源，商討教育方法。決不能帶著厭惡學生和埋怨家長的情緒進行家訪，時時注意要在和諧友好的氣氛中家訪。
　　書面聯(lián)系方式也有很多形式。如：寒、暑假的“家長通知書”，就是學校和家長聯(lián)系的重要方法。每個班主任都要認真填寫，除登記好各科成績外，還應寫好“鑒定”，指出優(yōu)、缺點。要求家長簽署意見后再由學生帶回，并組織好“家長通知書”主題班會。最后由班主任總結，要求學生擬定自身學期計劃，內容要具體，好在以后的實踐中檢驗和對照，促進學生進步，以真正把“家長通知書”的作用落到實處。但是，也有些班主任不重視“家長通知書”的作用，讓學生上好成績帶回家，就“萬事大吉”了。這種態(tài)度忽視了“家長通知書”的作用，褻瀆了加蓋校章的“家長通知書”的尊嚴，也沒有履行了班主任的職責！
　　建立“教師·家長寄語”也是班主任聯(lián)系家長的好方法。班主任由于日常工作繁忙，所以家訪次數(shù)有限，為了更好地與家長取得聯(lián)系，筆者創(chuàng)設了“教師·家長寄語”簿，不定期地由學生周轉。傳遞教師和家長對學生的評價和期望，使學生受到巨大的鞭策，許多家長認為：“用這種互通信息的方法，實在是太好了”。教師先把學生進步的表現(xiàn)寫在本上，傳到家長后，家長就會如實地把學生在家的表現(xiàn)和缺點及家長期望都寫在本上，這樣互相交流著教育學生的方法，學生目睹了這一切，也深有感悟。正像馬某同學在“教師·家長寄語”主題班會上所說的；“每當老師和家長讓我傳遞‘教師·家長寄語’時，我的心情就很沉重，老師的贊揚和家長的批評每時每刻都激勵著我，我總想我一定要有較大的進步，才能不辜負老師和家長的期望。”學生金鵬的母親寫道：“老師的這個通信方法很好，上學期家長會上，由于我心里緊張有話說不出來，這回好了，我可以把話寫出來了……”在許多家長的寄語中，都關注學生思想成長，交流了教育經(jīng)驗。實踐證明：“教師·家長寄語”每經(jīng)過一個循環(huán)，學生的進步就有一個飛躍。現(xiàn)在每當翻開歷屆“教師·家長寄語”，筆者都會心潮澎湃，家長那種真誠的話語、殷切的期望、樸實的感情，不斷地激勵著筆者的工作。
　　家長會更是學校與家長聯(lián)系的好方式。通過家長會，介紹本班的教導工作情況，提出教育學生的意見與要求，征求家長對學校和班級工作的意見，介紹家庭教育工作經(jīng)驗，也可據(jù)需要邀請任課教師參加，傾聽家長的意見和希望，還可以組織家長參觀學生成績展覽、文藝、科技、體育表演，然后進行座談討論。要在家長欣賞學生學習成果的氣氛中進行，使家長感到學校對學生成長的重要作用，從而使家長配合學校，共同實現(xiàn)對學生的同步和諧教育。
　　現(xiàn)在也有的學校，把家長會變成了“索要會”、“批評會”、“任務會”，班主任利用家長會列出學生成績榜，給家長布置批改學生作業(yè)的任務，同時收各項費用，給家長布置幫學生收“礦泉水瓶”、“易拉罐”和“廢紙”等任務。害得家長都怕開家長會，有的索性不去開會了。這都是要不得的。我們必須把家長會這個學校聯(lián)系家長的好方法發(fā)揚光大。
　　現(xiàn)在是信息時代，隨著電話、電腦的普及，也給學校聯(lián)系家長提供了方便，但是要切記：學校和家長的聯(lián)系是電話代替不了的！更不可用電話向家長告狀。只能利用電話關心學生的臨時性問題，如：“學生是否回家了？”“學生今天身體好像不舒服”等關心的事情。而網(wǎng)絡就不同了，“班主任”可以利用網(wǎng)絡與家長聯(lián)系，可以組織學生和家長在網(wǎng)上成為一個教育學生的大家庭，利用網(wǎng)絡溝通思想，可以無拘無束地討論問題，也可把學生的成績（繪畫、書法、優(yōu)秀作業(yè)等）發(fā)到網(wǎng)上；還可以利用“博客”、“信箱”等形式，征求家長意見，鼓勵學生進步。通過這些有益的活動，定會密切學校與家長的聯(lián)系，也就實現(xiàn)了對學生的同步和諧教育。
　　“家長是學生的第一任老師”，家長的一言一行，一舉一動都對學生有深刻影響，學校對學生的教育也離不開家長的支持。家長也需要學校隨時介紹學生的在校情況。因此，學校與家長的緊密聯(lián)系是非常重要的。
　　作者簡介：黃志芳，吉林省柳河縣職業(yè)教育中心，吉林柳河 135300

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