摘 要：百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。乘著現(xiàn)代教育的理論，作為新世紀的教師，對待工作應該更加認真負責，要想搞好教育教學光憑著教師的熱情與奉獻是不夠的。那么，應該從哪些方面著手教育大計，豐富教育生涯。筆者從以下幾點談談自己的看法。
　　關(guān)鍵詞：德育教育；智力開發(fā)；培養(yǎng)教育
　　中圖分類號：G632 文獻標識碼：A文章編號：1002-7661（2012）17-142-01
　　中學時期是中學生德智心理全面發(fā)展變化的關(guān)鍵時期，對他們的教育，比起其它階段時期的教育更具有特殊的意義。在這個時期，正確而及時地對他們進行教育，教他們學習如何做人，懂得如何做人，促進他們的德育智力的培養(yǎng)與開發(fā)，促進他們身心健康成長。因此，要做好中學生德育智力心理健康等教育，筆者認為應從以下幾點入手。
　　教學的本質(zhì)是教師價值引導和學生自主構(gòu)建的辯證統(tǒng)一。教師角色的轉(zhuǎn)變主要在于創(chuàng)設有利于培養(yǎng)學生德育智力學習的環(huán)境，激發(fā)學生求知欲和創(chuàng)新能力，主動獲得新知識，并在認識發(fā)展中得到輕松、愉悅的成功的情感體驗，從而促進學生的社會化成長。傳統(tǒng)的教育制度只關(guān)心學生的知識學習，從而忽視了學生在學習過程中的內(nèi)心體驗、個性差異和創(chuàng)造性培養(yǎng)。教師因此要樹立現(xiàn)代教育觀念，把青少年心理健康教育納入學校教育的整體范疇，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的參與者、引導者和合作者，由傳統(tǒng)的支配者、控制者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者、促進者和指導者，由重智育培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)榈�、智、體、美、勞并重的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
　　在教學過程中教師要充當知識的傳授者、團體的領(lǐng)導者、家長的代理人、親密的朋友、心理輔導者等諸多角色，而扮演好每種角色都對教師心理產(chǎn)生巨大的壓力，教師自身的心理素質(zhì)不僅對教師本人和工作生活帶來影響，而且也會嚴重影響到青少年的身心健康。如果教師在工作中情緒消極、焦慮、緊張、沮喪壓抑，就極容易引起學生的情緒波動。除此之外，教師要掌握必要的心理健康理論知識與技能，按照青少年成長的心理特征，既要發(fā)展學生的智力因素，又要培養(yǎng)學生的非智力因素。這對廣大教師提出了更高的要求，需要教師不斷更新知識結(jié)構(gòu)，加強自身建設，以適應素質(zhì)教育及新課改對教師的要求。
　　現(xiàn)代教育教學理念中，教師除了要具備良好的心理素質(zhì)，發(fā)展學生的心理智力發(fā)育。德育管理也是十分重要的，德育根據(jù)一定的目標,通過決策、計劃、組織、指導和控制,有效地利用德育的各種要素，以實現(xiàn)育人的學校管理活動。
　　首先，德育教育是學生成長的關(guān)鍵，在這方面要重視培養(yǎng)學生愛國情操，培養(yǎng)學生助人為樂，與人為善，尊老愛幼的優(yōu)良品質(zhì)，叫他們怎樣做一個正直的人。隨著孩子們年齡的增長，漸漸地理解了一些事情。所以，要經(jīng)常教育學生在家要尊敬父母，為他們做自己力所能及的事，當父母生病時，要給父母端水端藥。不管什么時候，都要讓父母高高興興的，消除老人的煩惱，在家做個懂事的孩子。和鄰里之間，與小伙伴們，相處要和諧。
　　智力開發(fā)與培養(yǎng)，關(guān)系到學生是否成才的大事。要培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成勤動腦筋，勤思考的習慣，主動學習的習慣。自覺學習的習慣，不用家長督促，不用老師督促的習慣。這樣，我們也不用急于強迫孩子們學這學那，盡量讓他們有更多的時間去做自己喜歡的事，不能讓孩子們對學習產(chǎn)生厭煩情緒。要知道每個孩子本身是有上進心的，當他們看到周圍的同學，有學外語的，有學繪畫的，他就自然會產(chǎn)生一種壓力和緊迫感，主動跟老師提出來，要學點什么，于是，我們當老師的要會因勢利導，鼓勵他們，表揚他們，希望他們能掌握更多的知識和技能。根據(jù)每個孩子的特點，幫他們選擇一項適合其本身特點的項目。這樣，他們也會在知識的海洋中，找到樂趣。聽了，我的作文課，他們紛紛告訴我：“老師你說了，寫作時，要展開想象的翅膀，這樣才能開闊思路，太對了，我一堂課聯(lián)想了好幾件事，現(xiàn)在覺得寫作文一點也不難了。”孩子們好像從中悟出些道理。真是越學越有趣，特別是取得好成績時，就更來勁了。見到老師說個沒完沒了。所以，我們的主導思想就是讓孩子們對學習始終保持濃厚的興趣。
　　有的孩子還有個優(yōu)點，就是對書有著特別的愛好，無論什么時候，甚至跟父母出門旅游，只要路過書店、書亭總能吸引他駐足，怎么著也得磨著家長給買書。上至天文下至地理，從文學小說到歷史故事，看什么書都跟寶貝一樣，愛不釋手。一次在圖書館門口見到幾個學生，他們對我說：“老師，讀書太有意思了，所有的書我們都想買，這里有太多的知識和樂趣�！睂τ�，孩子們的這一優(yōu)點，經(jīng)常要告訴學生有選擇地買書，要買健康向上的，對學習有指導意義的，適合的書籍，讓他們在知識的海洋里盡情的遨游。平時言談話語中，都能看出他們懂得多，知識面廣，寫起作文也得心應手，這都是書的力量。
　　身體是一切的本錢，只有身體好，做其他事才有保障。所以，平時要多鼓勵學生進行體育鍛煉，多參加體育活動，做好陽光體育，爭做陽光少年。
　　總之，怎樣培養(yǎng)孩子，使之成為一名對自己，對家庭，對社會有用的人，任重而道遠，是需我們每位教師來完成的。

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