他，年輕——在而立之年，即被廈門市委組織部確定為113工程人才、廈門市優(yōu)秀青年知識分子；31歲，被評為福建省優(yōu)秀青年教師；32歲，被確定為廈門市化學科帶頭人；33歲，獲福建省特級教師殊榮，成為當時全省最年輕的特級教師。如今，他已被中國國際名人研究院、中國國際名人協(xié)會學術(shù)委員會編入大型權(quán)威人物辭書《中華人物辭�！�。
　　他，有為——長長的教學成果及獲獎清單記錄了他鐘情教育，不懈攀登的足跡，一項項全國、省級、市級獎勵映射著他執(zhí)教24年來的辛勤耕耘與執(zhí)著奉獻。
　　他，求索——勤學苦讀，積極完善自我；銳意創(chuàng)新，爭做改革先鋒。作為省、市兩級高中課改化學科指導(dǎo)組副組長，他是高中化學新課程實施方案等相關(guān)文件的主要制定者，為高中化學新課程改革的順利實施作出了重要貢獻。
　　他，謙遜——為而不爭，親切，淡泊，謙遜，是他一貫的風格，他毫無保留地把自身所掌握的教育、教學、科研技巧傳授給同行，培養(yǎng)多名骨干教師：他被學生稱為“深酒窩阿富”，是同學們的良師益友；在掌聲和鮮花之中，他惟愿返璞歸真，平平淡淡生活，踏踏實實做事，“在日復(fù)一日平常、平淡、平凡的工作中不斷發(fā)現(xiàn)無限樂趣”(鐘燦富《我心中的名師》)。
　　他就是福建省第二屆杰出人民教師鐘燦富。
　　初見鐘燦富老師，是在一個初冬的早晨。廈門一中的長階上走來一個四十多歲的中年男子，一身深色便裝，清爽的平頭，淡然一笑，溫厚隨和。就是這樣一個男子，在三尺講臺上，一站就是24年，20多輪為深化教學實踐的春夏秋冬，幾千個為創(chuàng)新教學方法的日日夜夜，流走了青春，流不走為學生嘔心瀝血的信念；淡了青絲，淡不去三尺講臺上的揮灑自如。他在教學與創(chuàng)新的漫漫長路上，仍上下求索，追求教育的最高境界，不為一時芳華，只為歷久彌新。
　　
　　一、快樂教學，桃李芬芳
　　
　　上過鐘老師課的同學一定記得他的風趣與智慧。一個孩子回憶時這樣說：“阿富讓人一眼看上去就和藹可親，好像一切化學反應(yīng)在他一笑就有一對酒窩的臉上可以進發(fā)出來似的。因此在我們看來，阿富每時每課都笑得那么燦爛。尤其是在演示實驗成功后，全班鼓掌，他總是高舉試管展示著，笑著，恣意讓兩個深深的酒窩顯示著他的快樂。從那笑里我們似乎可以找到男孩捉到蟋蟀后提著它的后腿向同伴們炫耀時的神氣與幸福�！�
　　上他的課是幸福的，然而，學生們的幸福之下，承載的是鐘燦富數(shù)十年如一日的默默付出。經(jīng)過長期的教學實踐，鐘燦富積累了豐富的教學經(jīng)驗。鐘燦富當了24年化學教師，其中擔任了8年班主任，4年段長，3年教研室主任，4年教務(wù)處主任。現(xiàn)在，他一邊當校長助理兼教務(wù)處主任，一邊繼續(xù)教著高三化學課。他帶的學生中，出過兩個高考化學全省第一名。今年省質(zhì)檢化學考試中，他教的班平均分達97，4分，23名學生得滿分。
　　“把課上好，有兩個基本條件：業(yè)務(wù)能力和信念。業(yè)務(wù)能力固然重要，信念更不可或缺，只有在信念的指導(dǎo)下，才能不斷改進教學手法，才能給學生最好的課堂�！�
　　“上課是不得有半點含糊的，教書育人從大處說是為了祖國的未來，而從小處說，是為了每一個普通家庭的成長與希望。每一個孩子都是教育的‘產(chǎn)品’，不能出半點差錯，不能返工，不能被拋棄�！痹谶@種信念下，鐘燦富兢兢業(yè)業(yè)地在教書育人的路上走了二十多年。鐘燦富開始執(zhí)教至今，從沒有一個完整的假期�！懊磕昙倨谖叶家獛Ц傎惏�，或者去充電培訓，這二十多年來，我唯一一次請假就是2007年，我父親過世�！闭f到這里，他的眼圈有些紅潤。
　　學生是老師精心培育的果實，一分耕耘，一分收獲。任教24載，他一共帶過十屆高三畢業(yè)班，兩屆的初三畢業(yè)班。他帶過的班級，高考化學平均分多次高居全省第一，且均進入全省前茅，中考均分列全市第一名。他悉心專研了一套培優(yōu)補差的方法，在他眼里，所有的學生都是不能放棄的，在他手下，差生快步跟上，尖子生更加拔尖。其中，在1999年，也就是他評上特級教師的第二個年頭，他指導(dǎo)的學生洪毅穎獲得了國際化學奧林匹克競賽的金牌，是當時中國派出的四個學生里得分最高的一個。這枚金牌實現(xiàn)了廈門學生“進軍國家化學奧賽，國家集訓隊，國際化學奧賽”等多個“零的突破”。在他的學生中，還出現(xiàn)過兩個高考化學單科全省狀元。
　　被鐘燦富激發(fā)起對化學的濃厚興趣的，遠遠不止這些高分尖子生，他激發(fā)了每一個學生的學習興趣，在他的理念里，興趣是最好的老師。被他教過的學生很多人因受其影響，愛上了化學，甚至出現(xiàn)過半班以上的學生在高考填報志愿時選擇了化學專業(yè)。
　　一節(jié)課如何上才能精彩呢?當被記者問及這個問題的時候，鐘燦富老師笑了：“一節(jié)課要上得比較好，學生喜歡，我覺得就要精心地各課，精心備課要包含三個要點：一個是貫通學科知識，一個是充分了解學生，再一個就是知識聯(lián)系生活。學科知識方面，我覺得我們要了解方方面面的知識，作為高中老師，我們必須對初三的化學要非常熟悉，了解初三的化學已經(jīng)教到什么樣的程度，再一個就是我們教高中，還要注意去學習大學的教材，看一下大學里面的這些知識又是怎么樣發(fā)展的，這樣我們才能夠前后銜接，把這些知識都考慮清楚了，在教學的時候就可以前后聯(lián)系、縱橫聯(lián)系。備課要充分了解學生。在上個學期末，我知道我要留在高三去接這個班。接這個班的時候，我已經(jīng)到班上聽了幾天課，找?guī)讉�老師了解這個班的情況，我還去研究了這個班上的學生的成績，通過對成績的了解和同班主任及課任教師交流，了解學生的基礎(chǔ)。教學是要建立在了解、理解學生的基礎(chǔ)上，我要讓每個學生都能在課上得到成功的快樂，因此我會根據(jù)不同層次的孩子設(shè)計不同的‘最近發(fā)展區(qū)’，每一個孩子都有求知欲的，都希望能夠得到求知的快樂與滿足，我會盡量滿足不同孩子的‘跳一跳就能采到果實的成就感’。第三，要把我們化學的知識與社會的科技進步、生產(chǎn)生活等聯(lián)系起來，讓學生覺得這些知識就在我們的身邊，對我們的將來有用，那他們就會覺得有興趣�！�
　　常有人說，昕鐘老師講課，是一種享受，這自然是說至美至妙的課堂教學達到了藝術(shù)境界。古人云“技達于道者，藝也”。藝術(shù)是一種理想境界，是一個永無止境的追求過程。
　　
　　二、執(zhí)著追求，孜孜不倦
　　
　　一個善于反思、精益求精的學者是永遠不會停止對自身的挑戰(zhàn)的。從參加工作之初，鐘燦富始終有一股積極進取、執(zhí)著追求的干勁。從廈門市化學學科帶頭人到廈門市拔尖人才，從廈門市優(yōu)秀青年知識分子到福建省優(yōu)秀青年教師，從全省最年輕的特級教師到榮獲“特殊貢獻獎”的教師。一路走來，鐘燦富贏得了眾人欽佩的目光。
　　至今仍然堅守教學第一線的鐘燦富，多年來不變的是對教育教學的敏銳，他長期訂閱化學教育教學和教育理論及課程改革方面的全國性期刊，每天不論工作多么忙碌，都堅持要看2到3篇相關(guān)的教學文章，以此了解最新的教育教學動態(tài)，并將其融匯到自身的教學實踐中來。
　　教學、科研、行政，這些年，壓在鐘燦富身上的擔子越來越

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