【摘 要】隨著我國(guó)金融行業(yè)的開(kāi)放程度不斷提高，金融從業(yè)人員將面臨更加復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)金融新形勢(shì)，復(fù)合型人才的需求越來(lái)越大。如何提高金融類學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力是金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)迫切解決的一大難題。本文基于作者實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和金融建模課程教學(xué)實(shí)踐，以金融建模課程為研究對(duì)象，對(duì)整個(gè)金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趨勢(shì)進(jìn)行分析并提出相應(yīng)教學(xué)改革建議。
　　【關(guān)鍵詞】金融實(shí)驗(yàn)；金融模型；Exce1與MATLAB
　　中圖分類號(hào)： F830-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2017）23-0045-002
　　【Abstract】With the continuous opening of the financial industry in China，the financial practitioners will face more complicated economic and financial situation，and the demand for compound financial practitioners is getting bigger and bigger.It is a big problem for teacher to improve the practical ability of finance students in financial experiment teaching.Based on the previous teaching practice from financial modeling and laboratory construction，financial modeling course are chose as the object for analyzing the trend of the financial experiment teaching and eventually we put forward the corresponding teaching reform proposals.
　　【Key words】Financial experiments；Financial model；Excel and MATLAB
　　0 引言
　　作為高校教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解程度和應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，為學(xué)生在今后接受更高層次的學(xué)習(xí)和更快適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、金融國(guó)際化復(fù)雜形勢(shì)下的工作環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[1]。作為應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要分支，金融學(xué)類專業(yè)因其學(xué)科性質(zhì)而具有極強(qiáng)的應(yīng)用性。面對(duì)日益復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)金融環(huán)境，金融從業(yè)人員要兼顧過(guò)硬的理論知識(shí)儲(chǔ)備與較強(qiáng)的業(yè)務(wù)操作能力。 近年來(lái)金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)在我國(guó)高校正如火如荼地開(kāi)展， 取得了顯著的進(jìn)步，尤其是不斷有高校與公司聯(lián)合創(chuàng)建一些金融實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教學(xué)所占比例也在不斷攀升[2]。但當(dāng)前的金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)并沒(méi)有得到學(xué)生、教師、教學(xué)管理人員和用人單位的一致好評(píng)，大多被批評(píng)流于形式，學(xué)生的實(shí)踐能力并不能得到很好的培養(yǎng)，白白浪費(fèi)了大量的教學(xué)資源，并反過(guò)來(lái)影響師生和高校管理部門進(jìn)行金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性。
　　1 金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀
　　基于筆者參與的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研讀參閱相關(guān)文獻(xiàn)[3]的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為總的來(lái)說(shuō)以下幾個(gè)問(wèn)題特別值得反思。
　　1.1 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足
　　學(xué)生在課堂上并沒(méi)有把時(shí)間花費(fèi)在金融實(shí)驗(yàn)上，而是借助于實(shí)驗(yàn)室提供的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段上網(wǎng)炒股，看電影甚至玩網(wǎng)頁(yè)版游戲， 更有甚者有些學(xué)生直接逃課，期末實(shí)驗(yàn)報(bào)告草草了事。這樣不僅于學(xué)習(xí)無(wú)益，反而會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣。興趣不足可能來(lái)源于問(wèn)題太難或太易，又或者說(shuō)認(rèn)為所學(xué)無(wú)用，因此課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)至關(guān)重要，必須在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)使學(xué)生學(xué)有所得。這里有一個(gè)特別突出的問(wèn)題一一 理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)之間的時(shí)間跨度比較大。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，幾乎是在對(duì)理論知識(shí)僅存印象的情況下對(duì)其進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，顯然這是不符合及時(shí)反饋這一教學(xué)要求的。
　　1.2 師資力量不足， 教材建設(shè)滯后
　　作為一門與時(shí)俱進(jìn)的應(yīng)用學(xué)科，金融學(xué)相關(guān)知識(shí)更新很快，相關(guān)金融軟件也在不斷地更新?lián)Q代。要想跟上學(xué)科的發(fā)展，使學(xué)生學(xué)到真正有用的知識(shí)，教師必須不停地學(xué)習(xí)。但現(xiàn)在教師的教學(xué)科研任務(wù)偏重，不能保證足夠的時(shí)間充電， 這會(huì)導(dǎo)致知識(shí)更新滯后。由于我國(guó)金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)起步較晚，目前還不夠成熟，缺少與實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容配套的成熟教材，教師不得不首先花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行講義編寫然后再進(jìn)行講解，這會(huì)很大程度上增加備課成本，從而影響講解的廣度和深度，導(dǎo)致教師和學(xué)生在付出很多努力后并沒(méi)有得到很好反饋，嚴(yán)重影響師生教與學(xué)的積極性。
　　1.3 軟、硬件設(shè)施配套不足
　　整體而言，我國(guó)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的市場(chǎng)規(guī)模和發(fā)育程度與歐美國(guó)家相比差距巨大。一方面，金融軟件企業(yè)在金融教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)方面經(jīng)驗(yàn)不足，軟件開(kāi)發(fā)人員并不能精準(zhǔn)定位實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求一一實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要在相對(duì)理想化的情形下開(kāi)展，一味強(qiáng)調(diào)完全貼合市場(chǎng)對(duì)學(xué)生而言是無(wú)法接受的。另一方面，軟件更新較快，金融教學(xué)軟件的個(gè)性化需求很高，所需花費(fèi)不菲，又往往處于無(wú)形之中，導(dǎo)致投資較少，直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。此外，即使購(gòu)買了相關(guān)軟件和數(shù)據(jù)庫(kù)， 后期往往也會(huì)因使用率偏低造成大量浪費(fèi)，降低學(xué)校主管部門購(gòu)買意愿。硬件設(shè)施花費(fèi)巨大，需要從學(xué)校層面布置， 這方面遭受較大質(zhì)疑——很多人甚至對(duì)經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)仍存在誤解，所以進(jìn)展不如人意[4]。
　　1.4 缺乏一套完整的實(shí)驗(yàn)課程體系
　　現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)比較混亂，不同學(xué)校講授的課綱不盡統(tǒng)一，以至于彼此之間對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)法進(jìn)行有效地溝通與交流，這樣實(shí)驗(yàn)教學(xué)陷于“單兵作戰(zhàn)”狀態(tài)。事實(shí)上針對(duì)不同層次的高校不同層次的學(xué)生，也很難達(dá)到統(tǒng)一。但至少應(yīng)保證涉及金融學(xué)本質(zhì)的問(wèn)題都要重視，比如資本的時(shí)間價(jià)值、利率模型、定價(jià)理論、風(fēng)險(xiǎn)管理和資產(chǎn)組合等知識(shí)。并且如何與其他非實(shí)驗(yàn)類課程互相補(bǔ)充，形成一個(gè)合理的知識(shí)體系也是一個(gè)急需破解的難題。

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