感恩教育實踐活動
發(fā)布時間:2017-02-06 來源: 感恩親情 點擊： 
感恩教育實踐活動篇一：實踐活動對于感恩教育的重要性
感恩之心 行動先行
——論感恩教育在實踐活動中的重要性
內(nèi)容摘要: “基地”通過開展感恩教育，以潤物細無聲的教育力量，喚醒學生的感恩意識，培養(yǎng)學生的感恩習慣，讓學生在生活中開始學會感恩，行動感恩，使學生的心靈變得更加恬靜柔和。讓孩子在動手動腦的實踐活動中學會感恩，擁有一顆知恩，感恩的心,讓“滴水之恩當涌泉相報”的情感在學生心靈中生根、開花、結果。
關鍵詞: 知恩感恩 施恩
古往今來，中國一直將感恩作為每個人應有的基本道德標準和做人的起碼修養(yǎng)。在我國的文化寶庫中對感恩有著許多經(jīng)典的表述，如“滴水之恩涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等，這些感恩文化的論述，為后人的思想道德修養(yǎng)留下極其寶貴的文化遺產(chǎn)。而我們灌云基地就是把“感恩文化”設計為學校的“特色課程”，通過開展感恩教育，以潤物細無聲的教育力量，喚醒學生的感恩意識，培養(yǎng)學生的感恩習慣，讓學生在生活中開始學會感恩，行動感恩，使學生的心靈變得更加恬靜柔和。
實踐活動的第一天經(jīng)常會有父母過來看孩子，送衣服，送水果??也經(jīng)常聽到這樣的談話：“他爸，你說我們家孩子這一星期會不會吃不飽，晚上睡覺會不會蹬被子??”“這孩子越大越不懂事，衣來伸手，飯來張口，一句話不滿意就不吃飯！”
家長們訴怨引起了我們的深思：的確，現(xiàn)在的孩子衣食無憂，都認為他們現(xiàn)在擁有的都是應該的，看不到父母的辛苦，覺得父母滿足
自己的要求是天經(jīng)地義的。成績再優(yōu)秀，倘若性格上不完善，今后如何融入這個社會，怎么能與人交往？
一、誰偷走了“我的感恩之心”？
1. 社會因素
隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們過渡強調(diào)經(jīng)濟利益，使道德領域里的傳統(tǒng)美德和精神底蘊受到了嚴重沖擊和挑戰(zhàn)，致使今天的學生在校不知感恩，不會報恩，走向社會以后不愿施恩。報紙要有過這樣殘酷的事實： “七旬老人餓死”、“父母怒告親身兒女”，清華大學學生劉海洋的“傷熊事件”，云南大學學生馬加爵的殺人事件??讓人震驚，感嘆之余，更多了一份對感恩教育的深沉思考�！爸灰忌虾么髮W就是好學生”，傳統(tǒng)應試教育的結果讓高分低能學生越來越多， 感恩教育意識匱乏結果孩子不懂得什么是愛，得到愛越多，給予父母﹑他人、社會的愛越少。
2. 家庭因素
曾經(jīng)看過這樣一個報告：某實驗中學做了一個100人的問卷調(diào)查，包括50名家長。調(diào)查的結果令人大吃一驚，其中，“對孩子從未進行過感恩教育” 的家長占75%，在“你最崇拜的人”里，只有2名學生答是父母。現(xiàn)在，孩子是家中的太陽,家長是孩子的讀書奴隸,孩子做家務，有時會得到家長的一陣訓斥的現(xiàn)象很普遍。不懂做人的道理，沒有憐憫情懷，麻木地接受愛是一種道德的缺失。其實，父母忘了，正是由于自己對孩子采取了關愛備至的養(yǎng)育態(tài)度，孩子不知道父母養(yǎng)育的艱辛，心安理得地接受父母為自己所做的一切，才導致了自私、
貪婪個性的養(yǎng)成。父母為孩子盡義務，孩子漸漸不懂報恩。學校號召孩子星期天為父母做點事，孩子剛拿起笤帚掃地，父母卻不讓，說是讓他省點時間學習。中央電視臺曾經(jīng)有過這樣一則公益廣告：每天都是媽媽為6歲的寶寶倒洗腳水洗腳，今天孩子請母親坐下等待，許久孩子不來母親出去看看，看到的是孩子卷起袖子端盆進來，“媽媽，今天我為你倒洗腳水”，尾部是母親的熱淚盈眶。父母的過度溺愛，讓孩子丟掉了感恩的心，孩子甚至不知道怎樣感恩。父母把孩子捧在手心了，孩子想為父母“倒洗腳水”都在父母的“疼愛”下成為零。感恩,就夭折在父母的溺愛中。。
懂得感恩是一個人的重要素質(zhì)。我們應該怎樣引導孩子去體味人世間最美好的真情，從而對生活、對身邊的人和物心存感恩之情呢？
二、找回孩子的感恩之心
在構建和諧社會的今天，重視學生的感恩教育已迫在眉睫，學校只有教會學生感恩，才能讓他明確責任，才能讓學生享受生活。
美國成功學家安東尼。羅賓指出：“成功的第一步就是先存有一棵感恩的心，時時對自己的現(xiàn)狀心存感激，同時也要對別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情。如果你接受別人的恩惠，不管是禮物，忠告或幫忙，而你也應該抽出時間，向對方表達謝意。因為，只有讓學生對環(huán)境幾周圍的人心存感激，他才會幸福愉快，才能主動幫助需要幫助的人，才能在遇到困難時得到更多的幫助，從而寫出大寫的人生之路。”
三、激發(fā)孩子感恩意識
“基地”的感恩教育，旨在針對學生普遍存在的以自我為中心，待人冷漠，與人缺乏感情交流的現(xiàn)狀，通過多方位的教育活動，以潤物細無聲的感染方式，讓學生在具體的活動中體驗情感，從而形成道德認同，產(chǎn)生愛心行動，從而增強學生的責任意識，喚醒感恩的心靈，逐步學會識恩、知恩、感恩、報恩、施恩。
學生新入實踐基地的第一天宿舍老師會發(fā)給每人一套干凈的床品四件套，給我印象最深有的孩子居然把床單鋪在了被子底下，有的孩子不會疊被子，有的不會洗衣服??第一天離開父母自理個人生活讓很多孩子有些不知所措，他們開始懷念家里有父母的關愛，一切都是那么的簡單和順利自然，自己出門在外的不易體現(xiàn)出父母的關愛和體貼。老師的幫助猶如雪中送炭般溫暖孩子的心，解決了他們遇到的困難，讓孩子從生活細節(jié)上懂得感恩。
四、培養(yǎng)孩子感恩的心
感恩教育猶如心靈的泉水源源不斷的滋潤著學生，使學生的生命充滿生機，灑滿陽光。《儲蓄鐘的制作》課程不僅鍛煉了孩子的動手動腦能力，還讓孩子親眼看到時間，在制作過程中用心體會到老師的關愛，同學之間的關愛，體會父母每分每秒的關愛�！度澜逃氛n程通過防火、防震、防核知識宣傳，讓學生學會“防護”、“自救”、“求生”，懂得珍惜平安生活，關愛生命，感恩社會的道理。新開發(fā)的課程《排雷》讓了解戰(zhàn)爭年代的軍事知識，學會報效祖國，學會報答社會。每天晚上我們實踐基地的值班老師都會讓孩子觀看科教錄
象，了解祖國創(chuàng)立的艱辛，認識父母之愛的偉大，讓孩子從心底里生出報答父母乃至社會的愿望，擁有一顆感恩的心。
五、引導孩子學會感恩
實踐基地的一切教育活動實踐是首位嗎，體驗是根本，學生的感恩情感和感恩行為，不是“教”出來的，而是“做出來的，過程就是體驗。軍訓教會孩子的不僅是吃苦耐勞，還有師生，同學，教官之間的暖暖恩情；包餃子不僅提高孩子的動手能力，也是讓孩子親身體會家務事的不易，體會父母的艱辛；絲網(wǎng)花的制作不僅讓孩子了解到花的美，也希望孩子能將親手制作的花送到父母手中，感謝父母的恩情�！恫鹧b自行車》課讓學生學會自行車的修理知識，通過小組合作拆裝自行車，騎雙人車比賽中，體會合作的重要和樂趣，在活動中懂得關心他人，互幫互助的道理�！渡倌昴M法庭》課讓學生了解一些違法案例，懂得應知法、守法的道理，讓學生體驗法律的無私，珍惜眼前的幸福生活，懂得要報恩父母，報恩社會，施恩他人。
六、讓感恩之花常開
今年我從事《絲網(wǎng)花》這門課程的教學，雖然我做花的速度越來越快，花也做得越來越美，但總有一個問題困擾著我，那就是很多學生不能用心去做，只把這當作玩耍的活動，所以做的花總是有很多不完美之處，甚至半途而廢。究其原因，原來學生們做花的目的不明確，沒有想過做的花是準備送給誰，也就是沒有帶著感情去做。因此我將如何實現(xiàn)學科教學和情感教育的整合，積極探索在教學過程中促進學生情感發(fā)展的操作規(guī)律確定為我研究的課題。根據(jù)學生的年齡特點，
感恩教育實踐活動篇二：感恩教育實踐活動總結
小學“感恩教育活動”總結
根據(jù)《xx縣教育系統(tǒng)學生感恩教育活動方案》的精神，我校于2008年8月20日至12月20日開展了“感恩教育”專項活動，收到了較好的效果�，F(xiàn)將有關情況總結如下。
一、 廣泛宣傳，營造了感恩教育的氛圍。
1、 在本學期開學初，以團支部、少先隊大隊部的名義，向全校學生發(fā)出了倡議書，并提出了感恩教育的具體要求。
2、 利用學校板報和教室內(nèi)的板報充分宣傳“十要十不要”感恩禮儀教育內(nèi)容，和“十個一”感恩活動教育內(nèi)容。
3、 學校圖書室對全體學生開放，優(yōu)先借閱與“感恩教育”活動有關的書籍。
4、 積極與家長聯(lián)系，形成了家校教育的合力。
5、 學校制定了切實可行的感恩教育實施方案，并于10月7日下午舉行了感恩教育活動啟動儀式，街道辦事處、居委會領導和家長代表參加了儀式。
二、 開展好了以感恩教育為內(nèi)容的主題班會活動
在感恩教育活動期間，各班均召開了“感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師教育之情”、“十要十不要”、“十個一”等為內(nèi)容的主題班會。各班主任精心設計了主題班會活動的方案和步驟，學校感恩活動領導小組對主題班會活動的方案進行了指導和修正，科任教師一班主任一起加入到了主題班會活動之中。通過活動，不但牢固樹立了學生的感恩意識，還培養(yǎng)了學生動手、動腦以及演講、寫作、表演等多方面的能力。
三、 開展了感恩教育系列活動
1．10月1日至15日開展了“我為父母做件事”活動。每位學生為父母或其它長輩做了泡杯茶、捶捶腰、洗洗腳、洗洗衣服、做餐飯等事，學校印發(fā)了活動內(nèi)容單。
2．10月16日至31日舉辦了感恩征文賽。各班級先評，然后各班送了5篇文章到學校參評。共有42篇文章獲獎，其中一等獎3篇、二等獎4篇、三等獎6篇、優(yōu)秀獎28篇。42篇文章均在學校文化展板上進行了展出。
3．11月1日至15日舉辦了“我為社區(qū)做件事活動”。大部分學生在敬老愛幼、義務勞動、保護生態(tài)、清潔衛(wèi)生等方面做了一件實事，初中三個年級在學校領導和班主任的帶領下，對社區(qū)河道的垃圾污染進行了清理。
4．11月27日下午開展了“真情相連，感動你我”感恩演講賽決賽。演講賽決賽是在各教學班預賽的基礎上，推選出18名學生參加的。在全校師生的共同努力下，取得了圓滿成功。通過現(xiàn)場評委的認真評議，評選出了一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，優(yōu)秀獎6名。
5．12月9日下午，開展了“12.9感恩歌詠賽。11個參賽班共表演了22首合唱歌曲。歌曲內(nèi)容緊扣感恩先烈、感恩祖國、感恩共產(chǎn)黨、感恩老師和感恩父母。評選出了一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
6．12月9日至12月20日舉辦了“感恩書信”活動。學生給老師或父母寫了感謝信，給井下礦工叔叔寫了慰問信。學校共收到各班選送的感恩書信65篇。評出了一等獎3篇，二等獎6篇，三等獎12篇，優(yōu)秀獎20篇。同時，從中向興旺煤業(yè)公司推薦了40篇寫給井下礦工叔叔的慰問信，煤業(yè)公司在井口進行了展出。
7．12月23日學校邀請街道辦事處、居委會領導和學生家長與全校師生一起召開了“感恩教育活動”總結表彰大會，對感恩教育活動中涌現(xiàn)出來的各類先進和各類獲獎者進行了表彰和獎勵。
四、 開展了感恩教育家校共建活動
學校給每位家長印發(fā)了“致家長的一封信”和“感恩教育”活動考核表，“感恩教育”活動信息反饋表，并給家長提出了明確的要求。各位家長都能認識到學校開展感恩教育活動的重要性和必要性，能主動與學校做好聯(lián)系工作，按時上交了“感恩教育”活動考核表、“感恩教育”活動信息反饋表，客觀、準確地反饋了孩子在活動中的表現(xiàn)，協(xié)助學校做好了對孩子的評價工作。
通過“感恩教育”系列活動的開展，我校全體學生均做到了“感恩教育”活動考核表上的要求，學校的校風、學風和班風與開展此項活動之前相比有根本的好轉，師生關系、家長與子女的關系更為和諧，學校的人文氛圍日益增強，為學校教學質(zhì)量的穩(wěn)定和提高起到了積極的作用。同時，也涌現(xiàn)出了大批的感恩先進學生、
家長和班集體，經(jīng)過認真評比，有11位學生被評為了感恩教育活動優(yōu)秀學生，有11位家長被評為了感恩教育活動優(yōu)秀家長，有3個班級被評為了感恩教育活動優(yōu)秀班級。
以上僅是本學期我校在感恩教育活動中的一些做法和收獲。感恩教育是學校教育中的一項長期任務，我校將根據(jù)上級的要求把每年的5月份定為感恩教育月，將感恩教育經(jīng)�；㈤L期化、制度化、確保感恩教育內(nèi)容始終滲透在學校未成年人思想道德建設工作中，不斷深化感恩教育活動。
感恩教育實踐活動篇三：實踐活動項目一：感恩活動
實踐活動項目一：感恩活動 感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德。感恩應該是社會上每個人應該有的基本道德準則，是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。目前社會上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，正逐步腐蝕著人們的心靈，一味的索取不知回報使得一些年輕人變得自私冷漠，道德水準滑坡。對廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單回報父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。 感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努力。
感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。
感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術。
感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。
感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術。
感恩教(轉 載于:www.newchangjing.com 蒲公 英文摘:感恩教育實踐活動)育應以活動為載體，讓青少年從活動中體驗感恩，并回歸現(xiàn)實生活，從點滴做起，在生活中實踐感恩。它要求教師在教育過程中，應做到"以理服人，以情感人，情理交融，感人心靈"，讓學生在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實現(xiàn)自我完善，最終回報生活。
活動目的：
1、引導學生了解感受父母之愛、教師之愛以及博大的社會之愛，體驗“愛”的圣潔、無私和偉大。
2、幫助學生學會理解關心父母、老師，樹立回報意識和奉獻意識，以實際的行動報答父母老師，努力學習，回報社會。
3. 提高學生的品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個性和健全人格。
4. 培養(yǎng)學生感恩的價值觀，真正促進學生的主體性的發(fā)展，激發(fā)學生的自我要求。
活動項目（必做）：
感恩親情模塊：
1、每月給父母發(fā)一條溫馨的祝福短信或微信。
2、給父母講一個開心的故事。
3、每年給父母送一件自己親手制作的節(jié)日禮物。
4、每月給父母捶捶背，洗洗腳。
5、每月做一次家務。
6、每學期舉行一次“感恩親情”征文賽、演講賽。
7、每學期親手做一期感恩主題手抄報
8 、班主任組織學生開展主題為“算算親情賬，感知父母恩”的班會。 活動內(nèi)容——算算親情賬：
（1）算一算自己進入學校后，每天學習了多少時間，浪費了多少時間，并對自己入學來的學習等方面的收獲作出自我評價。
（2）將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，估算出家長為自己的學業(yè)成本投資。
（3）計算一下家長從小大對自己投資的成長成本總數(shù)。
（4）假定自己畢業(yè)后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。得出“天下難得父母心”的現(xiàn)實論據(jù)。
（5）讓學生們計算一下違紀成本的計算，如：“打架成本”。 感恩友情模塊：
1、開展“我為同學做一件好事”活動。 2、開展“今天我值日”活動。
3、回憶對自己幫助較大、恩情較大的—個人，然后把他們對自
己的幫助恩情通過一封信、電話、等通訊工具表達你們的感恩心情。 感謝師恩模塊：
1、記錄教師講授一節(jié)課的經(jīng)過，向學科教師學備一節(jié)課教案，體驗老師備課的艱辛。
2、開展學生向老師獻真情活動，自選“五個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，提一個建議，表一個決心等）來表達對老師的感激之情。
3、開展“尊師重教”活動。要求所有學生講“十字”文明用語（您好、請、謝謝、對不起、再見），遇到老師和年長者自覺點頭問好（標準語言是“老師早”、“老師好”、“您早”、“您好”），逐步培養(yǎng)自己的禮貌習慣
感恩社會模塊：
1、關心孤寡老人活動。
2、青年志愿者活動。
3、組織觀看《感動中國》、《道德模范》、《最美系列主題片》等主題晚會。
4、“學雷鋒”系列活動。
感恩大自然模塊：
1、發(fā)出“拒絕有毒塑料袋，使用環(huán)保袋”倡議。
2、引導學生樹立“節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米”的節(jié)約意識。
3、召開“節(jié)約能源、從我做起”主題班會。
4、組織“珍惜資源 崇尚節(jié)約”手抄報比賽活動，展示節(jié)約成效；征文活動。
5、組織“親親感恩樹”植樹活動。
6、開展“節(jié)能伴我在校園，我把節(jié)能帶回家”活動。
感恩活動項目（選做）：
1、校園廣播站點歌表達感恩
2、感恩題材電影欣賞
3、班級感恩主題墻報評比
4、感恩主題講座
5、感恩、我們銘記在心——原創(chuàng)公益視頻廣告和平面廣告設計大賽
6、感恩、大聲把感謝和愛說出來——廣播站直播活動
7、國家助學金、獎學金獲得者代表感想交流會 8、收集二十四孝故事：孝感動天、親嘗湯藥、嚙指痛心、百里
負米、蘆衣順母、鹿乳奉親、戲彩娛親、賣身葬父、刻木事親、行傭 供母、懷橘遺親、埋兒奉母、扇枕溫衾、拾葚異器、涌泉躍鯉、聞雷 泣墓、乳姑不怠、臥冰求鯉、恣蚊飽血、扼虎救父、哭竹生筍、嘗糞 憂心、棄官尋母、滌親溺器，感知中華民族的傳統(tǒng)美德。 學生感言：
教師評語：
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