摘 要：當(dāng)前電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)由于各方面的原因存在著教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)課時和師資等諸多問題，需要我們探索教學(xué)措施，針對不同類型的學(xué)生，從多個方面不斷地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，加大師資建設(shè)力度，重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。
　　關(guān)鍵詞：電大成人教育；高等數(shù)學(xué)；教學(xué)；對策
　　電大成人教育是我國教育系統(tǒng)中重要的組成部分，根據(jù)學(xué)習(xí)目的的不同，將接受電大成人教育的群體分為以下幾種類型：①求知型，這類學(xué)生以高考落榜生以及參加過工作的學(xué)生為主，將獲取知識作為接受電大成人教育的首要目的，為的是能學(xué)到更多的知識和技能，學(xué)習(xí)層次上以中職和大專為主；②文憑型，這類學(xué)生接受電大成人教育的目的在于獲得更高一級的文憑，為了畢業(yè)后能符合升職、加薪的條件，在學(xué)習(xí)上要求相對較低，學(xué)習(xí)層次上以高升專和專升本為主；③求職型，這類學(xué)生以曾經(jīng)由于某種因素放棄學(xué)業(yè)的學(xué)生為主，主要想通過電大成人教育獲得一定的技能，以希望在畢業(yè)后能夠找到一份滿意的工作。④無動力型，這類學(xué)生大多是被家長逼迫而來，學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)和動力。
　　高等數(shù)學(xué)是成人教育中的公共基礎(chǔ)課程，對后期專業(yè)課學(xué)習(xí)具有重要的作用，但是由于上述各類學(xué)生接受教育的目的不同，在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)過程中，學(xué)習(xí)態(tài)度、接受能力等方面也不盡相同。
　　一、電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀
　　為探討針對電大成人教育特點的高等數(shù)學(xué)教學(xué)策略，有必要分析一下現(xiàn)階段電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，這些問題一定程度上制約了電大成人教育事業(yè)的發(fā)展，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。
　　1.受傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)觀念影響
　　隨著科技發(fā)展，數(shù)學(xué)理念以及數(shù)學(xué)方法在科技發(fā)展領(lǐng)域得到了非常廣泛的應(yīng)用，發(fā)揮了不可或缺的作用，因此對社會大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識水平以及應(yīng)用能力提出了更高的要求。然而，在現(xiàn)階段電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，受到傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)理念的影響，教師往往只重視對學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)，特別是數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這與現(xiàn)代社會發(fā)展不相適應(yīng)，也使得學(xué)生看不到高等數(shù)學(xué)的實用性。
　　2.在開發(fā)學(xué)生智力方面有待提高
　　高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)知識本身就是通過社會實踐來得出的對事物的客觀認(rèn)識，是推動社會發(fā)展的基礎(chǔ)條件，是人類生存繁衍的財富。而智力是人類對知識的掌握與運用能力的具體體現(xiàn)。電大成人高等數(shù)學(xué)教學(xué)根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，因此需要加強(qiáng)對學(xué)生智力的開發(fā)與培養(yǎng)�，F(xiàn)階段，我國電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)在學(xué)生智力培養(yǎng)方面還存在缺陷，需要加以彌補和糾正。
　　3.教學(xué)課時、內(nèi)容等存在不合理現(xiàn)象
　　接受成人教育的不少學(xué)生基礎(chǔ)較差或已經(jīng)淡忘，在學(xué)習(xí)的過程中相對吃力。另外由于電大成人教育以函授、網(wǎng)絡(luò)教育、電視教學(xué)等形式為主，數(shù)學(xué)教學(xué)的面授課時相對較少，為了能夠使學(xué)生更好地全面接受知識，在課時減少的情況下，高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容卻沒有減少。這樣就導(dǎo)致教師一節(jié)課不得不講授幾個課時的內(nèi)容，這對教師以及學(xué)生都是一個巨大的挑戰(zhàn)，一些本身基礎(chǔ)就差的學(xué)生很難在這種教學(xué)模式下掌握數(shù)學(xué)知識，更談不上掌握數(shù)學(xué)知識的運用能力。
　　4.電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)師資力量有待加強(qiáng)
　　隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，電大成人教育已被人們廣泛地接受，越來越多的人開始接受電大成人教育，使得電大成人教育招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)逐漸地增多。然而，整體而言，電大成人教育學(xué)生的增長率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于電大成人的教師的增長率，導(dǎo)致教師教學(xué)壓力較大。由于高等數(shù)學(xué)是電大成人教育教學(xué)的公共基礎(chǔ)課程，對主講教師的要求很高，不僅要求教師能夠系統(tǒng)化地講解相關(guān)內(nèi)容，還要能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛，做到生動、有趣、嚴(yán)謹(jǐn)、自然，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然而就現(xiàn)在電大成人教育院校師資力量來說已經(jīng)很難滿足多個方面的具體要求，這就給高等數(shù)學(xué)教學(xué)帶來一定的困難。
　　二、探索電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)的措施
　　針對電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，具體的優(yōu)化措施需要從教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法兩個方面進(jìn)行，具體措施如下：
　　1.電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化措施
　　在教學(xué)內(nèi)容方面，具體的優(yōu)化措施體現(xiàn)在以下幾個方面：①簡化教學(xué)難點。在電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)具體專業(yè)特點，充分研究課程要求，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的知識儲備，將新舊知識鏈接作為教學(xué)的關(guān)鍵，減輕教學(xué)的負(fù)擔(dān)，排除教學(xué)難點。②針對現(xiàn)階段電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)重理論輕實際應(yīng)用的現(xiàn)象，教師在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該賦予其更多的時代性。如今數(shù)學(xué)理論以及數(shù)學(xué)方法已經(jīng)滲透到包括信息、航天科技等新興高科技領(lǐng)域在內(nèi)的各個領(lǐng)域。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)不同專業(yè)開設(shè)不同的教學(xué)窗口，選用合理的教材，在講解具體章節(jié)的過程中，可以延伸到某一章節(jié)相關(guān)的知識。如函數(shù)學(xué)習(xí)過程中，教師可以向?qū)W生介紹一些求極限的函數(shù)，包括單利、復(fù)利、人口模型等。對這些教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，不僅能夠鞏固理論知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的實踐應(yīng)用觀點和能力。③開設(shè)數(shù)學(xué)實驗課。教師可充分利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把在教學(xué)中遇到的問題用形象的作圖和動畫表示出來，并將一些復(fù)雜的計算問題安排在實驗課上，這樣既能節(jié)省上課時間，又讓學(xué)生直觀地理解所學(xué)的知識。高等數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識，還要培養(yǎng)學(xué)生善于在解決實際問題中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識建立數(shù)學(xué)模型的能力，培養(yǎng)學(xué)生使用計算機(jī)進(jìn)行計算、分析的能力。
　　2.電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法優(yōu)化措施
　　在電大成人教育高等數(shù)學(xué)授課教學(xué)方法方面，具體的優(yōu)化措施體現(xiàn)在以下幾個方面：①改進(jìn)教學(xué)方式，注重學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該突破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)思想的束縛，探究多元化的高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法，除了對必要的基礎(chǔ)知識講解外，還應(yīng)適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)生自習(xí)課、問題式教學(xué)法等。在學(xué)習(xí)方法上，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動對知識進(jìn)行歸納與總結(jié)，提煉有用的知識，提出問題并探索解決問題的辦法。②充分利用現(xiàn)代化教學(xué)理念與設(shè)備，充實高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法。傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)方式主要是通過教師板書與講授相結(jié)合的模式，在課堂上，教師往往只注重對數(shù)學(xué)知識、定理等的講解，而忽略了對課堂氣氛的把握，這樣很容易使得數(shù)學(xué)課堂變得枯燥，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸消弱，甚至有的學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。利用多媒體教學(xué)模式，則可以充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位作用，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，電大成人教育院校還應(yīng)該加大師資隊伍建設(shè)，聘用更多的優(yōu)秀教師，并加強(qiáng)對教師的考核力度，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。
　　三、總結(jié)
　　總之，電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)是專業(yè)課程的基礎(chǔ)，只有不斷地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，加大師資建設(shè)力度，重視對學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，才能適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，為社會培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　[2]李賽博.淺談對成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識[J].科教導(dǎo)刊，2009（19）.
　　（作者單位：鹽城廣播電視大學(xué)東臺學(xué)院）

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