農(nóng)機(jī)成人教育師資隊(duì)伍擔(dān)負(fù)著向農(nóng)民傳授普及農(nóng)機(jī)技術(shù)知識和培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的重任，這支隊(duì)伍的科技素質(zhì)如何，將直接影響農(nóng)機(jī)成人教育質(zhì)量及其生命力。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的深入和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要，農(nóng)業(yè)機(jī)械運(yùn)用的領(lǐng)域不斷拓寬，農(nóng)機(jī)成人教育也出現(xiàn)了多層次、多形式局面，需要在師資培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)體系方面做出相應(yīng)的變革，重在師資隊(duì)伍上的素質(zhì)教育，打鐵首先本身硬。
　　一、科教興農(nóng)對農(nóng)機(jī)成人教育事業(yè)提出了新的更高的要求，必須全面提高農(nóng)機(jī)成人教育的師資隊(duì)伍素質(zhì)
　　1.提高教師的理論素質(zhì)
　　目前，從事農(nóng)機(jī)教育的職業(yè)教師中多數(shù)缺乏教育理論指導(dǎo)，特別是成人教育理論。不少教師缺少對成人教育的規(guī)律和特點(diǎn)的認(rèn)識，工作中遇到許多教學(xué)中的困難，不知怎樣去解決。而有的教師一旦學(xué)到了一些教育理論，便覺得原來所遇到的困難只不過是教育學(xué)中的基本常識性問題，可見掌握教育理論是多么必要。從事農(nóng)機(jī)教育的教師要了解教育學(xué)、心理學(xué)等理論知識，掌握農(nóng)機(jī)教育的基本規(guī)律和特點(diǎn)，對農(nóng)機(jī)教育的性質(zhì)、任務(wù)、教學(xué)原則、教學(xué)方法等，都要有一個(gè)比較全面系統(tǒng)的理解。只有這樣，才能增強(qiáng)從事農(nóng)機(jī)教育的自覺性和科學(xué)性。在這方面，省級農(nóng)機(jī)教育機(jī)構(gòu)要對基層進(jìn)行定期培訓(xùn)，提高理論水平才能更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)水平。
　　2.提高教師的專業(yè)理論和實(shí)際操作技能
　　隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，農(nóng)業(yè)機(jī)械化的應(yīng)用領(lǐng)域也越來越寬廣，這就要求農(nóng)機(jī)成人教育的內(nèi)容逐步拓寬到為二、三產(chǎn)業(yè)服務(wù)的相關(guān)專業(yè)，并注重從實(shí)際出發(fā)，增強(qiáng)專業(yè)教學(xué)活力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)工作意識。所謂從實(shí)際出發(fā)，就是要從專業(yè)教學(xué)的客觀規(guī)律出發(fā)，從學(xué)校可能提供的教學(xué)條件，學(xué)員接受專業(yè)訓(xùn)練知識等實(shí)際出發(fā)，把各種因素結(jié)合起來，做出科學(xué)的安排。所謂增強(qiáng)教學(xué)活力，就是確定的教學(xué)內(nèi)容、采取的教學(xué)方式、運(yùn)用的教學(xué)手段和方法不拘一格，做到理論教學(xué)與技能訓(xùn)練、課堂教學(xué)與課外實(shí)習(xí)相結(jié)合，使教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式靈活多樣。所謂培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)工作意識，就是要注意培養(yǎng)和發(fā)展每一個(gè)學(xué)員分析問題、解決問題的能力，使他們能運(yùn)用所學(xué)的知識，逐步提高實(shí)際動(dòng)手操作的能力。這就要求在師資培訓(xùn)中進(jìn)一步提高教師的專業(yè)理論，熟練掌握專業(yè)技術(shù)的實(shí)際使用和操作技能，只有這樣才能勝任專業(yè)課教學(xué)，培養(yǎng)出合格的人才。
　　3.提高教師的科學(xué)文化素質(zhì)
　　根據(jù)我市農(nóng)機(jī)成人教育調(diào)查，教師學(xué)歷未達(dá)到大專學(xué)歷水平的占60%，不常教課的教師占40%，未受過專業(yè)教育的占30%。從學(xué)歷要求、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)訓(xùn)練三方面來分析，農(nóng)機(jī)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)很不理想，不適應(yīng)新形勢下的發(fā)展和需要。要提高教師素質(zhì)，科學(xué)文化是基礎(chǔ)，只有提高教師的科學(xué)文化水平，才能更好地提高業(yè)務(wù)能力，當(dāng)前擔(dān)任農(nóng)機(jī)成人教育的教師都應(yīng)當(dāng)具有大專以上的文化程度。這就需要通過組織參加函授、遠(yuǎn)程教育及補(bǔ)習(xí)班等多種渠道、多種形式的學(xué)習(xí)，提高不同層次的農(nóng)機(jī)成人教師的學(xué)歷升級教育，適應(yīng)農(nóng)機(jī)教育事業(yè)向縱深發(fā)展的需要。
　　4.提高教師的教學(xué)能力
　　教師的基本職能是教學(xué)。目前，由于農(nóng)機(jī)成人教師多數(shù)從事教學(xué)工作時(shí)間短，教學(xué)實(shí)踐能力不強(qiáng)，有的照本宣讀，有的以干代學(xué)，只會做，講不出來道理，影響教學(xué)質(zhì)量。教師的教學(xué)能力一般包括：知識結(jié)構(gòu)、表述能力、教學(xué)技巧以及教法等等。隨著農(nóng)機(jī)成人教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師的知識也應(yīng)不斷進(jìn)行更新，以適應(yīng)教學(xué)需要，把更多更新的知識傳授給學(xué)員，使學(xué)員充分掌握農(nóng)機(jī)科技知識，學(xué)有所得，學(xué)有所用。
　　二、提高農(nóng)機(jī)成人教育師資素質(zhì)，必須多渠道、多形式、多層次地進(jìn)行培訓(xùn)工作，才能適應(yīng)農(nóng)機(jī)成人教育事業(yè)發(fā)展的需要
　　1.應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)農(nóng)機(jī)成人教育教師培訓(xùn)中心或基地建設(shè)，集中經(jīng)費(fèi)、專家、設(shè)備等力量，培養(yǎng)骨干教師，以形成一支具有較高文化水平和專業(yè)技能的教學(xué)、教研隊(duì)伍。目前，我國培養(yǎng)成人農(nóng)機(jī)教師教育還是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)當(dāng)建立省農(nóng)機(jī)成人教育教師培訓(xùn)基地，采取委托培養(yǎng)或定向的辦法，請一些高等學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，定向招生，定向分配。這是提高農(nóng)機(jī)成人教育師資培訓(xùn)的有效途徑。
　　2.加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，支持教師通過參加函授、遠(yuǎn)程教育等學(xué)習(xí)形式來提高自身科學(xué)文化、專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。除農(nóng)機(jī)專業(yè)知識外，還要具有豐富的農(nóng)業(yè)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)知識，才能更好地參加實(shí)踐教學(xué)，達(dá)到科教興農(nóng)的戰(zhàn)略目標(biāo)。
　　3.加強(qiáng)教學(xué)研究活動(dòng)，提高農(nóng)機(jī)成人教育教師素質(zhì)的群體效應(yīng)。隨著農(nóng)機(jī)成人教育的深入發(fā)展，從理論上、實(shí)踐上將會出現(xiàn)許多新的問題，這就需要我們?nèi)パ芯刻剿�，同時(shí)鼓勵(lì)教師選擇課題進(jìn)行研究，這是一個(gè)深入求索、學(xué)習(xí)、調(diào)研、思辨、表述和概括的過程，無疑對教師素質(zhì)的提高是非常有益的。同時(shí)，應(yīng)積極開展教學(xué)觀摩和教研活動(dòng)，相互交流，取長補(bǔ)短，共同提高。
　　綜上所述，農(nóng)機(jī)成人教育是國家整體教育的重要組成部分，是直接為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科教興農(nóng)和科技創(chuàng)新服務(wù)的。隨著農(nóng)業(yè)工程技術(shù)的運(yùn)用領(lǐng)域越來越廣闊，要求的技能也越來越高，只有不斷提高師資隊(duì)伍整體水平，才能保證農(nóng)機(jī)成人教育的最佳效果，才能推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科教興農(nóng)的偉大戰(zhàn)略目標(biāo)。
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