科學(xué)安排、合理利用，在這有限的時(shí)間內(nèi)中等以上的學(xué)生成績就會(huì)有明顯的提高，為了復(fù)習(xí)工作能夠科學(xué)有效，為了做好中考復(fù)習(xí)工作全面迎接中考，下文為各位考生準(zhǔn)備了中考語文名著閱讀試題的內(nèi)容。

去年暑假，我應(yīng)邀去一所老年大學(xué)代授琴課，一個(gè)星期后，一位瘦削、白皙，長著兩道劍眉的七十歲左右的長者要插班學(xué)二胡。他斜挎著琴盒站在教室門口，看上去有幾分疲憊，眼睛還有些微紅，但他執(zhí)意說想學(xué)琴，能跟上;并且一定要我把他安排在臨窗的那個(gè)空位上。

那個(gè)空位曾是一位六十多歲女學(xué)員的座位，一個(gè)月前她因?yàn)橥砥诟伟┤ナ懒�。老人的頭發(fā)雪白，還鬈鬈的，像電影演員秦怡。她學(xué)了兩年二胡，拉得已經(jīng)很專業(yè)了。據(jù)說她喜歡二胡已經(jīng)到了一天不拉心里不安、一晚不拉無法安枕的地步，老伴戲稱她是“琴癡”。

說也奇怪，自從這位“插班生”來了以后，我常常在他身上看到“琴癡”的影子。這位老先生拉得也很認(rèn)真投入，從執(zhí)琴到運(yùn)弓，不懂就問。除此之外，他還央求我每周給他多加一小時(shí)的“小課”�！拔医谎a(bǔ)課費(fèi)�！彼辉傺肭�。在這兒學(xué)琴的老人大多很執(zhí)著，有時(shí)像個(gè)孩子。

就這樣，每周兩次四個(gè)小時(shí)的大課后，別的學(xué)員放學(xué)回家，他留下來繼續(xù)學(xué)。半年后，他已經(jīng)能很熟練地拉《雪絨花》了，而且我發(fā)現(xiàn)每次他都要在我離開教室后很認(rèn)真很投入地從頭至尾拉一遍《雪絨花》。他拉得節(jié)奏流暢，音色優(yōu)美，但不知為什么，節(jié)奏總是比平時(shí)處理得慢半拍，綿長而低沉，像是一個(gè)人在對(duì)另外一個(gè)人傾訴，深深淺淺地回繞在我的心頭。

有一次，我從辦公室出來想回家，教室里又響起《雪絨花》緩緩的琴聲。我翹首從門上的玻璃往里看，發(fā)現(xiàn)老先生端坐著，面朝外，忽高忽低忽遠(yuǎn)忽近的琴聲從他的弦上汩汩地流出，飄向窗外，而窗外已是暮色漸濃，幾片云悄悄地隱去，似乎怕?lián)踝∏俾曪h向更遠(yuǎn)的天際。忽然琴聲戛然止住了，我看見老先生抱住琴桿，雙肩拉動(dòng)，既而，我聽到嚶嚶的啜泣。

我推門進(jìn)去，老先生端坐未動(dòng)。當(dāng)我低聲詢問他時(shí)，他突然抱住我，一陣大哭，他哭得像個(gè)孩子似的對(duì)我說：“我太想老伴了!我天天拉琴，就是想讓她聽見，讓她高興，讓她知道我想她……她去了天國……”后來我知道，他的老伴就是那位頭發(fā)雪白還鬈鬈的“琴癡”。

(選自《讀者》)

1、通讀全文，請(qǐng)你用簡潔的語言概括本文的故事情節(jié)。

2、文中多處暗示“老先生”對(duì)老伴“琴癡”的思念之情。請(qǐng)找出幾處來(不少于2處)，在文中用“ ”畫出來。

3、聯(lián)系全文內(nèi)容，說說“飄向天堂的琴聲”這個(gè)標(biāo)題的含義。

4、如果你是文中的“琴癡”，你在天國聽到了“老先生”的琴聲，你會(huì)怎么想?你會(huì)怎么說?

5、你最想對(duì)文中的哪一位老人說一說心里話?請(qǐng)將你要說的話寫下來。

參考答案：

1、一位70歲左右的長者堅(jiān)持插班學(xué)二胡，以他的琴聲來讓去世的老伴高興，來表達(dá)他對(duì)老伴的思念之情。

2、如：①看上去有幾分疲憊，眼睛還有些微紅;②執(zhí)意說想學(xué)琴;③并且一定要我把他安排在臨窗的那個(gè)空位上;④這位老先生拉得也很認(rèn)真投入;⑤像是一個(gè)人在對(duì)另外一個(gè)人傾訴;⑥似乎怕?lián)踝∏俾曪h向更遠(yuǎn)的天際……(任選其二)

3、有兩層含義：實(shí)指“老先生”對(duì)去世的老伴所拉的二胡琴聲，虛指“老先生”對(duì)老伴的思念之情。

4、略。(開放性題，只要表達(dá)出她對(duì)老先生的感激與思念之情即可。)

5、略(開放性題，言之有理，簡明得體即可。)

希望為大家提供的中考語文名著閱讀試題的內(nèi)容，能夠?qū)Υ蠹矣杏茫嘞嚓P(guān)內(nèi)容，請(qǐng)及時(shí)關(guān)注!

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