閱讀下文，完成第17—21題。(18分)

予城西舊塋久勿樹。比辟地東鄰，有檜百余株，大者盈拱，高可二三丈，予惜其生不得所。有種樹者曰：“我能為公移之。”予曰“有是哉？”請試，許之。

予嘗往觀焉。乃移其三之一，規(guī)其根圍數尺，中留宿土�？布八闹埽�及底而止。以繩繞其根，若碇然，然其重雖千人莫能舉也，則陊①其坎之棱，縆②樹腰而臥之，根之罅實以虛壤。復臥而北，樹為壤所墊，漸高以起，臥而南亦如之。三臥三起，其高出于坎。棚木為床橫載之，曳以兩牛，翼以十夫。其大者倍其數。行數百步，植于墓后為三重。閱歲而視之，成者十九。則又移其余，左右翼以及于門。再閱歲而視之，其成者又十而九也。于是干條交接，行列分布，郁然改觀，與古墓無異焉。夫規(guī)大而坎疏，故根不離；宿土厚，故元氣足；乘虛而起漸，故出而無所傷。取必于旦夕之近，而巧奪于二十余年之遠，蓋其治之也有道，而行之也有序爾。

予因嘆夫世之培植人材，變化氣習者，使皆得其道而治之，幾何不為君子之歸也哉？族子嘉敬舉鄉(xiāng)貢而來，予愛其質近于義，留居京師，與之考業(yè)論道，示之向方，俾從賢士大夫游，有所觀法而磨礪，知新而聚博。越三年，志業(yè)并進，再詘③有司，將歸省其親。予冀其復來，以成其學，且見之用也，作《移樹說》以貽之。 (選自[明]李東陽《移樹說》)

［注］：①陊：duò，敲掉 ②縆：gēng，用粗繩索縛 ③詘：同“屈”，屈服，這里指未錄取。

17．寫出下列加點詞在句中的意思。(4分)

(1)比辟地東鄰（ ） (2)規(guī)其根圍數尺（ ）

(3)俾從賢士大夫游（ ） (4)作《移樹說》以貽之（ ）

18．下列句子中加點詞用法和意義相同的一項是(2分)

(1)我能為公移之 (2)乃移其三之一 (3)取必于旦夕之近 (4)而巧奪于二十余年之遠

A．(1)(2)相同，(3)(4)不同 B．(1)(2)不同，(3)(4)相同

C．(1)(2)相同，(3)(4)相同 D．(1)(2)不同，(3)(4)不同

19．把下列句子翻譯成現代漢語(6分)

(1)閱歲而視之，成者十九。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(2)幾何不為君子之歸也哉?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

20．種樹者移樹成功的經驗主要是:

(1) ____________________，(2) ______________________，(3) __________________(3分)

21．作者認為培植人才與種樹的道理也是一樣的，應該做到：

(1) ____________________，(2) ______________________，(3) __________________(3分)

參考答案：

三、閱讀下文，完成第17—21題。(18分)17. (4分) (1)近來(2)環(huán)繞(3)使(4)贈送 18. (2分) D.

19. (6分) (1) 過了一年去看，成活的有十分之九 (2)不是很快就能夠得到良好的名聲么 20. (1)規(guī)大而坎疏，故根不離; (2)宿土厚，故元氣足; (3)乘虛而起漸，故出而無所傷。(4)取必于旦夕之近(3分，四點中只寫三點) 21. (1)自身品質要好(予愛其質近于義)， (2)有名師指導(與之考業(yè)論道，示之向方)，(3)廣交益友(俾從賢士大夫游，有所觀法而磨礪，知新而聚博。) (3分)

參考譯文：我家的城西舊墳無高木已久。近來拓地于東鄰，有捻柏百余株，大的合圈，高約二三丈。我為它們長在不相稱的地方而可惜。有一個種樹人對我說：“我能夠替大人移植。”我說：“你真能夠做得到么? ”他請求試試看，我答應了他。

我曾經去觀察過。他先移其三分之一，環(huán)繞樹根周圍幾尺，中留原土。四周都挖了坑，挖至根腳而止。用繩繞著樹根，就像系碇那樣，但它的重量雖千人也拿不動，便敲掉樹坑的邊角，將繩子縛住樹腰部平放下來，樹根的縫道里放著松泥。再朝北平放，樹身之下用泥土充墊，逐漸離開，朝南放時也是這樣。三放三起，樹便高出于坑。又以木頭搭成床棚橫載其上，用兩頭牛來拖，十個壯漢相幫。更粗重的樹便使用雙倍的力量。走了幾百步，在墓后種成三行。過了一年去看，成活的有十分之九，于是又移運余樹，種在左右兩邊以及墓門。再過一年去看，成活的又是十分之九了。從此枝干相接，行列分布，氣象莊嚴與前大異，和古墓完全一樣。由于周圍大而坑疏朗，所以根不離樹；原土厚，所以元氣足:徐徐乘虛而起， 所以出土后無所損傷。取之非在旦夕之間不可，而巧妙卻能超越于二十余年之前，看來因為平日已積累了移樹的經驗，而在實踐時又很有條理的緣故罷。

我因此深感世上一些培植入材，化融氣質的人，如果都能得其道而治理，那么，不是很快就能夠得到良好的名聲么?族孫嘉敬因應鄉(xiāng)貢考試而至京城，我愛其氣質近于道義，便留他住下，和他探學論道，并指導努力之方，好讓他隨從有德才的文士們就教，有所效法而琢磨，知新而聚博。過了三年，他的志向學業(yè)都有進步，還是不被主考的試官錄取，于是打算回鄉(xiāng)省親。我期望他能再來京師，成就學業(yè)，并且能夠被錄用，因此寫這篇論說贈別。

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