對于初中同學(xué)，每天學(xué)習(xí)的知識都在不斷更新，知識就需要不斷地歸納總結(jié)，查字典語文網(wǎng)為大家總結(jié)了九年級語文第五單元知識點總結(jié)，一定要仔細(xì)閱讀哦!

《公輸》知識點梳理

一、文學(xué)常識：

墨子，(約前468～前376)名翟，戰(zhàn)國初期思想家，墨家學(xué)派代表人物。主張兼愛非攻尚賢節(jié)用，反映了小生產(chǎn)者反對兼并戰(zhàn)爭，要求改善經(jīng)濟(jì)地位和社會地位的愿望。

《墨子》是先秦墨家著作，現(xiàn)存五十三篇�！赌�子》是我國論辯性散文的源頭，運用譬喻、類比、舉例、推論的論辯方法進(jìn)行論政，邏輯嚴(yán)密，說理清楚。

二、語音語義：

1、生字：

械(xi)軒(xuān)輿(yǔ)犀兕(xīs)黿(yun)罨(tu)鮒(f)梓(zǐ)褊楠(pi　nn)

2、多音字：

請說之(shuō)長木(zhng)公輸盤(bān)見我于王(xin)禽滑厘(gǔ)

3、重點詞語解釋

為:替，給之:這種以:用聞:聽說起:出發(fā)，動身于:從

行:走至于:到焉為:呢侮:欺侮子:你說:通悅請:請允許我義:善良堅持道義固:堅決說:解說余:多余于:在而:但是謂:稱為忠:忠誠得:能夠服:被屈服然:但是胡:為什么已:停止既已:已經(jīng)見:引見諾:好的

文軒:裝飾華美的車敝輿:破車舍:丟下短褐:粗布短衣梁肉:好飯好菜若:像必:一定為:是荊:楚國地:土地方:方圓

江漢:長江漢水無:沒有雉:野雞長:多余以:認(rèn)為之:無義

攻:攻打為:是類:類別雖然:雖然如此見:召見為:當(dāng)作

以:用牒:木片九:多次距:通拒抵擋械:器械圉:通御

詘：通屈所以:用來的辦法亦:也故:緣故莫:不能

寇:入侵雖:即使

三、[理解要點]

1、《公輸》通過墨子(止楚攻宋)的故事，生動地敘述了墨子為實現(xiàn)自己的(非攻)主張，所表現(xiàn)出的(艱苦實踐)和(頑強斗爭)的精神，同時也暴露了公輸盤和楚王(陰險狡詐)，從而說明只有把(道義)和(實力)結(jié)合起來，才能迫使侵略者收斂其野心。

墨子最終制止了這場戰(zhàn)爭，他采用(以子之矛攻子之盾)的辦法，從道義上譴責(zé)楚攻宋之不義。他善用(比喻)，層層說理，在說理中運用大量(排比)句，增強了說服力。

2、墨子勸阻楚國攻打宋國，可分為三個步驟：

(1)以義相責(zé)攻宋行為，使公輸盤理屈詞窮，

(2)以智相責(zé)攻宋行為，使楚王理屈詞窮;

(3)模擬攻守，擊敗公輸盤，以技相較，促使楚王放棄攻宋。

3、從墨子的言行分析，墨子是一個什么樣的人?

⑴墨子聽說公輸盤為楚國造云梯要攻打宋國，不遠(yuǎn)千里，走了十天十夜到楚國的國都來說服公輸盤，表現(xiàn)墨子不畏艱辛，反對不正義的戰(zhàn)爭的非攻思想。

⑵墨子折服公輸盤和楚王的巧妙、鋒利的言辭，表現(xiàn)墨子是個出色的思想家和政治活動家，具有機靈、雄辯的口才。

⑶墨子冒著生命危險只身深入敵國，說服公輸盤和楚王。表現(xiàn)墨子為了阻止一場不正義的戰(zhàn)爭，不怕犧牲的勇敢精神。

⑷墨子九距公輸盤攻城之機變，說明墨子有勇有謀。

小結(jié)：文章通過對話描寫，塑造了墨子先生的偉大形象。為了阻止這場非正義的戰(zhàn)爭，他不畏艱辛，不怕犧牲，孤身深入敵國，用巧妙、鋒利的言辭使戰(zhàn)爭發(fā)動者理屈詞窮，又憑著謀略使他們不敢輕舉妄動。表現(xiàn)了一個出色的思想家和社會活動家的本色。

[課文探究]

閱讀1-2段，明確：

1、墨子起于齊，行十日十夜而至于郢，見公輸盤的目的是什么?體現(xiàn)了墨子什么主張?

阻止楚國攻打宋國。非攻(反對侵略戰(zhàn)爭、反對不義戰(zhàn)爭)

2、墨子見到公輸盤，就請他幫助自己去殺人，而且進(jìn)一步說可以獻(xiàn)金，其真正的意圖是什么?

真正的意圖在于步步激怒公輸盤，逼使他說出吾義固不殺人一類的話來。

3、墨子怎樣駁斥了他的義?

墨子抓住公輸盤吾義固不殺人一語，首先義正辭嚴(yán)地指出宋何罪之有，而后以子之矛攻子之盾，得出結(jié)論：公輸盤的義是不殺少而殺眾，是更大的不義。

4、墨子僅用三次對話，就使公輸盤理屈，這三次對話分別用了什么方法?

設(shè)誘北方有侮臣者，愿借子殺之。

激將請獻(xiàn)十金

以子之矛攻子之盾請說之不可謂知類。

5、墨于是如何勸說公輸盤的呢?

明確：墨子見公輸盤，并沒有直接勸阻，而是先設(shè)下圈套，請求公輸盤替他殺人，借此激怒公輸盤，引出公輸盤冠冕堂皇的理由吾義固不殺人。接著，墨子就抓住公輸盤這句話大做文章。宋何罪之有一句，輕描淡寫而又咄咄逼人，立刻將幫助楚國攻打宋國的公輸盤置于理虧的境地。然后，墨子用不可謂智不可謂仁不可謂忠不可謂強不可謂知類，從各個方面批判了公輸盤的行為.讓公輸盤有口難辯。義不殺少而殺眾一句，揭示出公輸盤所標(biāo)榜的義的欺騙性。

閱讀第3段，明確：

1、墨子見到楚王，先舉了一個什么例子?目的是什么?

今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之;舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之;舍其粱肉，鄰有糟糠而欲竊之。目的是誘使楚王自然而然地說出必為有竊疾矣之類的話來。

2、墨子是怎樣借楚王的推斷說服楚王的?

首先拿楚國的土地、物產(chǎn)和宋國的土地、物產(chǎn)比較，然后把王吏攻宋的行為與有人的行為進(jìn)行類比，說明楚之攻宋實在像患了偷竊一類的毛病，暗寓攻宋不智，實無必要之意。

3、楚王是否承認(rèn)墨子的道理?是否因之取消了攻宋的計劃?

楚王承認(rèn)墨子說的有理，這從善哉一語可以看出。但并未因此取消攻宋的計劃，反而把球又踢到了公輸盤及其所研制的云梯面前，而且態(tài)度堅決地表示必取宋。

閱讀第4段，明確：

1、雙方又進(jìn)行了怎樣的較量，結(jié)果怎樣呢?

公輸盤以新式武器及巧妙戰(zhàn)術(shù)與墨子進(jìn)行較量，公輸盤九設(shè)機變，墨子九距，結(jié)果是公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。

2、公輸盤詘說明了什么?

說明不論在道義較量上還是在戰(zhàn)術(shù)較量上，公輸盤已告全面失敗。

3、吾知所以距子矣，吾不言一句反映了公輸盤怎樣的心理狀態(tài)?

公輸盤兩戰(zhàn)皆敗，已然惱羞成怒，動了殺機。

4、在危險關(guān)頭，墨子有什么表現(xiàn)?

胸有成竹，鎮(zhèn)定、沉著，以吾知子之所以距我，吾不言針鋒相對。

5、墨子止楚攻宋，除了靠鋒利巧妙的言辭外，他的堅強后盾是什么?

是靠墨子的技藝和宋國的戰(zhàn)備。由于有實力作后盾，墨子的話才更有力量，才更有取勝的把握

(二)開放性理解：

1、墨子的這種主張和他為實行自己政治主張而不畏艱險的斗爭精神，對我們有什么啟發(fā)呢?

*我們今天來看非攻也還不失為一個美好的理想。墨子止楚攻宋，用今天的話說，是既有外交斗爭，又有實力較量，二者相輔相成。

墨子為實現(xiàn)自己的政治主張，不怕艱險，堅韌不拔，勇于自我犧牲的奮斗精神和始終重視實踐的作風(fēng)，是激勵我們終身奮斗的一股精神力量。但是，墨子的這種非攻思想也有它的局限性，因為他不懂得引起戰(zhàn)爭的社會根源和階級根源。墨子所處的時代所以發(fā)生連續(xù)不斷的兼并戰(zhàn)爭，是當(dāng)時階級斗爭的必然現(xiàn)象，是不能用非攻的主張來制止的，因此，所謂非攻在墨子所處的時代是根本不能實現(xiàn)的。

2、墨子的勸說技巧表現(xiàn)在哪些方面?

*說理巧妙，表現(xiàn)在以下三個方面。

(1)根據(jù)不同的對象，采用不同的方式.激怒公輸盤，五個不可謂，義正辭嚴(yán);婉勸楚王，三次夸飾楚國，在取悅對方的同時置對方于理虧的境地。

(2)邏輯性強。主要表現(xiàn)在勸阻楚王時，巧用類比，對比，環(huán)環(huán)相扣，無懈可擊。

(3)先發(fā)制人，保持主動。在勸阻楚國攻打宋國的三個步驟中，每一次都是巧妙出擊，化被動為主動，從容鎮(zhèn)定，胸有成竹，機智善辯。墨于善于陷人于自相矛盾的境地，公輸盤的義，楚王的竊疾均成了墨子制敵的法寶，以于之矛攻子之盾，公輸盤與楚王一服一善，是多么的無奈和苦澀呀。

3、墨子與公輸盤，楚王的這場斗爭給予我們什么樣的啟示?請聯(lián)系實際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

這場斗爭表明，面對大國的不義之戰(zhàn)，要敢于斗爭。一方面要從道義上揭露其不義，使他們在輿論上威風(fēng)掃地，另三方面，要從實力上作好充分準(zhǔn)備，使他們的侵略野心無法得逞。這個道理，不僅被無數(shù)的歷史事實證明;而且在今天也不無借鑒意義。

國弱被人欺，落后就要挨打。在強權(quán)肆虐橫行的國際環(huán)境下;我們只有壯大實力，才會永遠(yuǎn)立于不敗之地。

4、公輸盤就是魯班，子墨子就是墨子。請分別寫出一個與這兩個歷史人物有關(guān)的成語。(1)與魯班有關(guān)的成語：班門弄斧

(2)與墨子有關(guān)的成語：墨守成(陳)規(guī)

四、知識點歸類：

1、通假字：

①公輸盤不說(通悅，高興)

②子墨子九距之(通拒，阻擋)

③子墨子之守圉有余(通御，抵擋)

④公輸盤詘(通屈，理屈)。

2、古今異義詞：

①行十日十夜至于郢到達(dá)

②愿借子殺之您

③舍其文軒彩飾

④雖然，公輸班為我為云梯雖然如此

⑤吾之所以距子矣用來的方法

3、詞類活用

①吾義固不殺人(名詞作動詞，善良堅持道義)

②公輸班九設(shè)攻城之機變(形容詞用作名詞，巧妙的方式)

③子墨子之守圉有余(守衛(wèi)、抵擋)

④在宋城上而待楚寇矣(名詞作動詞，入侵)

⑤不能絕也(形容詞用作動詞，殺盡)

4、一詞多義：

子：①子墨子聞之先生②愿借子殺之您

說：①公輸盤不說(yu)通悅，高興②請說之陳述、解說

已：①胡不已乎停止②吾既已言之王矣已經(jīng)

類：①不可謂知類(事理)②為與此同類(類)

然：①雖然，公輸盤為我為云梯(這樣)

②然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是)，

見：①胡不見我于王引見②于是見公輸盤召見

雖：①雖然即使這樣②雖殺臣即使

為：①替。公輸盤為楚造云梯之械②語氣詞。夫子何命焉為?

③造。吾從北方聞子為梯④作為。子墨子解帶為城

⑤是。必為有竊疾矣

之：①助詞，的。公輸盤為楚造云梯之械②代詞，這。請說之③提賓的標(biāo)志，不譯。宋何罪之有④用于主謂之間,取消句子獨立性,不譯臣以王吏之攻宋也

以：①用來。將以攻宋②認(rèn)為臣以王吏之攻宋也

5、特殊句式：

①夫子何命焉為?(疑問句)先生(有)什么見教呢?

②宋何罪之有?(倒裝句)宋國有什么罪過呢?

6、重點語句

①夫子何命焉為?譯：先生(有)什么見教呢?

②宋何罪之有?譯：宋國有什么罪過呢?

③胡不已乎?譯：為什么不停止(攻宋)呢?

④胡不見我于王?譯：何不向楚王引見我呢?

⑤此為何若人?譯：這是什么樣的人呢?

查字典語文網(wǎng)為大家提供的九年級語文第五單元知識點總結(jié)，大家仔細(xì)品味了么，希望在學(xué)習(xí)上能夠幫助到大家。

相關(guān)熱詞搜索：人教版九年級語文第五單元知識點總結(jié)17公輸 九年級下冊語文公輸 人教版五年級語文試卷