為了能更好更全面的做好復(fù)習(xí)和迎考準備，確保將所涉及的中考考點全面復(fù)習(xí)到位，讓孩子們充滿信心的步入考場，現(xiàn)特準備了中考語文文言文重點篇目的內(nèi)容。

摘錄：

《出師表》選自《諸葛亮集》，作者諸葛亮，字孔明，三國時著名的政治家、軍事家。“表”是古代向帝王上書陳情言事的文體。文中諸葛亮給后主劉禪提出廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三項建議，表達了“報先帝”“忠陛下”的深厚感情。文章表達方式以議論為主，兼用敘事、抒情。

2、文中回顧了三顧茅廬和臨崩托孤兩件事。表達了受恩感激之情。

3、文中的“臣”是指諸葛亮，“先帝”指劉備，“陛下”指劉禪。

4、表是古代奏議的一種，是臣子向君主陳述自己愿望請求的一種樣式，多以議論、敘事為主。

5、諸葛亮在《出師表》中向后主劉禪提了三條建議，都是治國之大計，這三條依次是：廣開言路(開張圣聽)、嚴明賞罰(賞罰分明)、親賢遠佞。其中最主要的一條是：親賢遠佞，用課文中的話說就是“親賢臣，遠小人”這是關(guān)系到國家存亡的根本，是三項建議的核心。

6、《出師表》中的成語：

開張圣聽、妄自菲薄、作奸犯科、三顧茅廬、優(yōu)劣得所、引喻失義。

7、諸葛亮在《出師表》一文中共13次提到先帝劉備，他的用意是激勵后主劉禪深追先帝遺詔，“以光先帝遺德”完成“先帝劉備未競的統(tǒng)一大業(yè)。”

8、另外諸葛亮著重回顧了有關(guān)先帝的“三顧茅廬”和“臨崩托孤”兩件大事，

9、思路剖析

第一部分(1-5)分析形式，指明危機，提出建議

第二部分(6-7)追憶往事，陳述理由，表達“受恩感激”之情。

第三部分(8-9)分清責(zé)任，表明決心

理解性背誦：

(1)表明作者志趣的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯;

(2)作者向后主提出的三條建議是：①開張圣聽②陟罰臧否，不宜異同;③親賢臣，遠小人(3)諸葛亮給劉禪建議中最重要的一條是：親賢臣，遠小人

(4)寫盡作者一生的句子：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

(5)指出出師戰(zhàn)略目標的句子是(政治愿望)：當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。

(6)諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是：不宜妄自菲薄

(7)《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均”。這與《出師表》中的兩句“不宜偏私，使內(nèi)外異法也”一致。

(8)在中國男子足球隊沖擊世界杯屢遭失敗的情況下，米盧出任了國家隊主教練，這是：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。

(9)諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是：陟罰臧否，不宜異同;

(10)表明作者淡泊名利的句子：茍全性命于亂世，不求聞達于諸候。

(11)后漢傾頹的原因：親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。

(12)諸荀亮分析天下形勢，其中有利的主觀條件是：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。

(13)表達了作者對劉氏父子感情的句子是：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

(14)簡述“三顧茅廬”故事的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事。

(15)第七段中“大事”具體指什么?用文中的話回答。

“北定中原，庶竟駑鈍、攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”

(16)《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅(qū)馳原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。

(17)作者“夙夜憂嘆”的原因：恐托付不效，以傷先帝之明。

(18)“獎率三軍，北定中原”的條件是：南方已定，兵甲已足。

(19)“深追先帝遺昭”中“遺昭”指的是：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。

(一)相關(guān)詩句：

1.出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。(陸游《書憤》)

2.三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。(杜甫《蜀相》)

3.或為出師表，鬼神泣壯烈。(文天祥《正氣歌》)

4.出師一表千載無，遠比管樂蓋有余。(陸游《武侯書堂》)

5.出師一表通古今，夜半挑燈更細看。(陸游《病起書懷》)

提供的中考語文文言文重點篇目，是我們精心為大家準備的，希望大家能夠合理的使用!

相關(guān)熱詞搜索：2017中考語文文言文重點篇目：出師表考點 2017中考語文背誦篇目 2017語文中考名著篇目