閱讀下文，完成文后題目（23分）

公益是展示悲苦的代名詞么（有刪改）

顧遠(yuǎn)

①前不久我去了趟韓國(guó)進(jìn)行訪問。五天的行程里被安排去了很多地方參觀，其中有一個(gè)村莊尤其有特色。

②位于完州的Bibi-Hill村據(jù)說曾經(jīng)是個(gè)“窮得活不下去”的地方，全村有四十多戶、八十幾口人，其中老年人占了絕大多數(shù)。前任村長(zhǎng)眼看著村莊凋敝村民又紛爭(zhēng)不斷，因而愧jiù自殺。公益組織“希望制作所”受政府委托，前來實(shí)施鄉(xiāng)村發(fā)展計(jì)劃。他們一心想發(fā)動(dòng)村民，充分利用本地的資源來改變家鄉(xiāng)面貌，然而村民們已是“哀莫大于心死”。

③“希望制作所”沒有灰心。他們召集了一批專業(yè)攝影師來到村莊拍下許多風(fēng)景照，再做成圖片展出。村民們突然發(fā)現(xiàn)，村子里那些早已熟視無睹的事物原來可以是這樣美的。村民們的信心開始恢復(fù)，村子里的那些從未被重視的“資源”也被一一發(fā)掘利用。我們?nèi)⒂^的時(shí)候，村頭的田地上，一群前“不良奶奶”們（這是以前外人對(duì)她們的稱呼）正在開心地勞作。田地被用石塊精心地圍出大小不一形狀各異的小塊區(qū)域，既方便老人邊做農(nóng)活邊聊天，也給這片土地平添了許多生趣。

④在完州的“鄉(xiāng)村發(fā)展中心”，一樓的墻壁上全都是當(dāng)?shù)睾⒆永L制的圖案，斑駁絢爛；而二樓的墻壁上張貼的是當(dāng)?shù)卮迕窭L制的幾幅鄉(xiāng)村規(guī)劃圖。他們沒有學(xué)過專業(yè)的工程繪制技術(shù)，卻用最形象最質(zhì)樸的方式描繪出了自己心目中家鄉(xiāng)的未來圖景。

⑤遍布韓國(guó)各地的公益機(jī)構(gòu)不少都擁有一個(gè)有趣的名字。名字也許最能直觀地反映出一個(gè)人一個(gè)機(jī)構(gòu)的“精氣神兒”來。知道“給自然大地做針線活兒”是家什么機(jī)構(gòu)嗎？他們是一家社會(huì)企業(yè)，用廢舊衣服上的材料制作婚禮上用的婚紗和禮服，又別致又環(huán)保，同時(shí)還倡導(dǎo)了“節(jié)約型婚禮”的理念。

⑥照片、圖畫、名字，這些點(diǎn)滴細(xì)節(jié)看起來好像只是些小技巧小情趣，然而透露出的卻是一種對(duì)“美”的習(xí)慣性追求。用“美”來激勵(lì)公益的參與者——不管你是助人還是受助，公益活動(dòng)的過程也成為一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)“美”的過程，而更美好的生活、更美麗的世界不正是所有公益組織與公益事業(yè)努力的最終目標(biāo)嗎？

⑦可是我們很多時(shí)候似乎忘記了這一點(diǎn)。公益于是變得苦情、悲情、濫情，好像只有痛苦才最打動(dòng)人，只有沉重才最真誠(chéng)，只有苦難才最民間。

⑧我相信如果換另一群人來幫助那個(gè)叫做Bibi-Hill的村子，他們可能會(huì)選擇拍下村民們滿是皺紋的愁苦面容與干涸荒蕪的土地，來喚起外界的同情心和援助。就像我剛剛收到的一段來自某愛心捐助機(jī)構(gòu)的宣傳短片，其中不厭其煩地介紹了不少孩子的故事，他們居住在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，個(gè)個(gè)家境貧寒，只要有愛心人士的一點(diǎn)點(diǎn)捐助，他們就能吃飽穿暖，從此過上好好學(xué)習(xí)天天向上的日子……

⑨我相信一定會(huì)有人被打動(dòng)。但我也知道，過多地面對(duì)苦難，愛心也會(huì)變得日漸麻木和枯竭。如果一味地用渲染苦難來博得同情，最終只會(huì)使公益變成一場(chǎng)展示“誰比誰更苦”的競(jìng)賽，當(dāng)真成了“會(huì)哭的孩子有奶吃”。

⑩幾年前，我曾去藏區(qū)做過一次助學(xué)調(diào)查，拍下了很多照片。盡管我接觸的那些孩子大多數(shù)來自單親家庭或是孤兒，我還是選擇拍下了他們的笑容而不是滿是凍瘡的手。在一張照片里，這群孩子在塵土飛揚(yáng)的一小片空地上追逐著一只拋向天空的籃球。我給照片起的標(biāo)題是：我們不懂籃球，可我們懂得快樂。

11很多時(shí)候，打動(dòng)人的，正是這平凡日子里一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)“美”的追求。

小題1:根據(jù)拼音寫漢字，為劃線字注音。（2分）

（1）愧jiù（ ） （2）召（ ）集

小題2:本文第②—⑤段的位置能否互換？為什么？（5分）

小題3:第⑦段中的“這一點(diǎn)”所指的是__________________這一觀點(diǎn)。（3分）

小題4:（1）請(qǐng)閱讀第⑩段，從畫面和標(biāo)題兩方面分析一下這張照片“美”在何處？（3分）

（2）前文已經(jīng)有了第②—⑤段的一組事實(shí)論據(jù)，那么第⑩段的這則事實(shí)論據(jù)是否有些重復(fù)？為什么？（4分）

小題5:本文采用的論證結(jié)構(gòu)是（2分）

A．總分式B．并列式C．層進(jìn)式D．對(duì)照式

小題6:以下對(duì)本文論點(diǎn)表達(dá)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（4分）

A．呈現(xiàn)悲苦不應(yīng)成為公益宣傳的方式。

B．公益就應(yīng)該用“美”來激勵(lì)人們的參與。

C．打動(dòng)人的往往是平凡日子里一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)“美”的追求。

D．公益同樣可以用“美”來吸引公眾的視線。

參考答案：

小題1:（1） 疚 （2）zhào（2分）

小題1:不能（1分）。首先這幾段依次運(yùn)用了有關(guān)照片、圖畫、名字的事實(shí)論據(jù)，和第⑥段開頭這幾個(gè)詞語的順序相符；其次，這幾段從位于完州的Bibi-Hill村寫到全州再寫到韓國(guó)各地，地域范圍在不斷擴(kuò)大。（4分，寫到一點(diǎn)給3分，寫到兩點(diǎn)給4分，大意對(duì)即可）

小題1:更美好的生活、更美麗的世界是所有公益組織與公益事業(yè)努力的最終目標(biāo)。

小題1:（1）從畫面看，在簡(jiǎn)陋的條件下，這群孩子追逐籃球的身影充滿生命力/活力；從標(biāo)題看，重點(diǎn)落在“我們懂得快樂”，這里有一種樂觀/自信/坦然（3分，寫到一點(diǎn)給2分，寫到兩點(diǎn)給3分，大意對(duì)即可）

（2）否（1分）。②—⑤段的事實(shí)論據(jù)是關(guān)于韓國(guó)的，而第⑩段則是關(guān)于中國(guó)的；②—⑤段的事實(shí)論據(jù)是講別人的所為，第⑩段則是以作者本人的親歷親為作事實(shí)論據(jù)（兩點(diǎn)中寫到任意一點(diǎn)即給1分，寫到兩點(diǎn)給2分）。這樣可以使論證更充分，更有說服力/這樣可以多角度、多側(cè)面地加以論證（1分）

小題1:D（2分）

小題1:D（4分）B（2分）

小題1:注意對(duì)常見的字詞音形義考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的認(rèn)知。尤其對(duì)教材中易錯(cuò)讀的詞語要加以辨別識(shí)記。

小題1:能夠從與下文即第六段開頭這幾個(gè)詞語的順序相照應(yīng)；能夠按由小到大的地域范圍來進(jìn)行描述的；學(xué)生回答這類問題時(shí)，應(yīng)善于觀察上下文，找出合理的依據(jù)。

小題1:從原文中找出指代性詞語指代的內(nèi)容，要求意思正確，文句通順。（錄準(zhǔn)確并能轉(zhuǎn)換句式得3分；摘錄準(zhǔn)確但未轉(zhuǎn)換句式2分；涉及答案但摘錄過多且未轉(zhuǎn)換句式1分）

小題1:（1）閱讀文本第⑩段，學(xué)會(huì)用原文的內(nèi)容來理解問題，做題時(shí)，學(xué)會(huì)從原文中找出相應(yīng)答案。（2）從兩組中不同地域和不同對(duì)象的事實(shí)論據(jù)來理解和分析這樣可以使論證更充分，更有說服力，這樣也可以多角度、多側(cè)面地加以論證。1分）

小題1:了解論證結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，要學(xué)會(huì)分析議論文中論據(jù)使用的方式，此處論據(jù)結(jié)構(gòu)是對(duì)照式。

小題1:論點(diǎn)的要求應(yīng)滿足三點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會(huì)在文章中找出和概括符合觀點(diǎn)的句子。D最合理。

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